Nghiên cứu hiệu quả sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức lớp 3
Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức lớp 4, 5
... hiệu phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn Đạo đức tiểu học nói chung lớp 4 ,5 nói riêng nên tơi chọn đề tài: Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn Đạo đức lớp 4, 5 ... phương pháp thảo luận nhóm học tập cho em để em học tập tốt Trang Do sinh sáng kiến kinh nghiệm xin trình bày Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn Đạo đức lớp 4, 5 ... 6116 Học lực TL TB 32 ,55 7078 32,99 69 25 34,2 58 22 TL 37,08 37,00 32,6 Yếu 57 2 56 3 449 TL 2,99 3,00 2 ,5 5.1 Đối với giáo viên - Phương pháp thảo luận nhóm phương pháp dạy học khơng thể thiếu môn...
- 10
- 1,607
- 5
Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức lớp 1 2 ở tiểu học theo chương trình mới 2000
... lệch Lớp số Điểm sè Sx X HS ®iĨm TB TN 40 10 1A 7, 62 1, 39 1 10 12 1, 02 §C 40 11 6,60 1, 62 1B TN 40 13 7,50 1, 40 1C 1, 00 §C 40 11 6,50 1, 57 1D Tæng 80 13 19 25 11 7,56 1, 39 TN 1, 01 Tæng 80 12 19 20 ... phơng pháp thảo luận nhóm để dạy học môn Đạo đức lớp -2 tiểu học theo chơng trình 20 00 IV Giả thuyết khoa học Có thể nâng cao chất lợng dạy học môn Đạo đức lớp 1- 2 bậc tiểu học theo chơng trình 20 00 ... lớp đối chøng sè §é lƯch Líp Tỉng §iĨm sè S x ®iÓm TB X HS TN 42 10 12 13 2A 75,5 1, 38 §C 42 16 6,43 1, 43 1, 12 2B TN 42 2C §C 42 2D Tỉng 84 TN 2 12 14 4 7,47 1, 45 12 10 6,33 1, 55 24 27 7, 51 1,41...
- 59
- 835
- 1
Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức ở bậc tiểu học
... phơng pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức Tiểu học Thực trạng sử dụng phơng pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức Tiểu học 2.1 Mức độ sử dụng phơng pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức ... phơng pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức Tiểu học 1.2 Nhận thức giáo viên ý nghĩa phơng pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức Tiểu học Bảng 2: Nhận thức ý nghĩa phơng pháp thảo luận nhóm dạy ... tiễn dạy học u điểm phơng pháp thảo luận nhóm, nhằm góp phần nâng cao chất lợng hiệu dạy học môn Đạo đức Tiểu học nên chọn vấn đề Sử dụng phơng pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức bậc Tiểu học...
- 76
- 3,588
- 13
sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân 9
... động, hợp tác học tập Qua dạy môn Giáo dục cơng dân đơn vị trường học, có dạy giáo viên sử dụng phương pháp thảo luận nhóm thành cơng Việc tổ chức phương pháp thảo luận nhóm giáo viên đơi manh tính ... cho môn Giáo dục công dân chưa phong phú, không đồng Đôi giáo viên phân công giảng dạy lại trái ban Dẫn đến việc dạy học môn, việc sử dụng phương pháp dạy học mơn nói chung phương pháp thảo luận ... PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THIỆU HOÁ TRƯỜNG THCS THIỆU THÀNH ĐỀ TÀI: KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP Giáo viên : Chu Thị Tươi Chức vụ: Giáo...
- 26
- 403
- 0
SKKN: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Công Nghệ làm tăng kết quả học tập cho học sinh lớp 10C2
... Việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn Cơng nghệ có làm tăng kết học tập cho học sinh lớp 10C2 không? 2.5.Giả thuyết nghiên cứu: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn Cơng Nghệ ... việc sử dụng phương pháp hoạt động nhóm có tác dụng ảnh hưởng lớn Vậy: giả thuyết đề tài Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm vào giảng dạy mơn Cơng nghệ có làm tăng kết học tập học sinh lớp 10C2 ... Cơng Nghệ có làm tăng kết học tập cho học sinh lớp 10C2 Phương pháp 3.1 Khách thể nghiên cứu: − Học sinh lớp 10C1, 10C2 GV dạy môn Công Nghệ 10 trường THPT Nguyễn Trung Trực − Hai lớp chọn tương...
- 28
- 3,411
- 6
SKKN sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn toán làm nâng cao kết quả học tập cho học sinh lớp 6
... 26. 12.2014 30.12.2014 31.12.2014 5.1.2015 Toán – 61 Toán – 61 Toán – 61 Toán – 61 Toán – 61 Toán – 61 Toán – 61 Toán – 61 Toán – 61 Toán – 61 Toán – 61 Toán – 61 Toán – 61 Toán – 61 Toán – 61 ... Minh: lớp 61 nhóm thực nghiệm (sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy lớp) , lớp nhóm đối chứng (khơng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhóm giảng dạy lớp) Trước sử dụng phương pháp thảo luận ... nhuyễn phương pháp dạy học lớp gây nhàm chán học sinh dễ thụ động Ít vận dụng phương pháp đặc biệt việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm Việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm vào tiết học hạn...
- 47
- 739
- 3
SKKN sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn toán đã làm nâng cao kết quả học tập cho học sinh lớp 61 của trường trung học cơ sở phước minh
... Phước Minh: lớp 61 nhóm thực nghiệm (sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy lớp) , lớp nhóm đối chứng (khơng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhóm giảng dạy lớp) Trước sử dụng phương pháp thảo ... trường Trung học sở Phước Minh hay không? 2.5 Giả thuyết nghiên cứu: Việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm có làm tăng kết học tập mơn Tốn cho học sinh lớp 61 trường Trung học sở Phước Minh PHƯƠNG ... dụng thành cơng dạy học mơn Tốn lớp 61 trường Trung học sở Phước Minh năm học 2014-2015 Thảo luận nhóm phương pháp dạy học tích cực bậc trung học sở, ưu điểm phương pháp giúp học sinh khai thác...
- 37
- 566
- 1
Quy trình sử dụng phương pháp dạy học đóng vai kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức
... hiệu dạy học môn Đạo đức + Mức độ sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với phơng pháp thảo luận nhóm trình dạy học môn Đạo đức + Cách sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với phơng pháp thảo luận nhóm ... pháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức ë tiÓu häc 2.5 Thiết kế dạy theo quy trình sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức tiểu học ... luận nhóm, trình dạy học môn Đạo đức 11 - Xây dựng quy trình tổ chức cho học sinh đóng vai kết hợp với thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức - Biên soạn số giáo án mẫu sử dụng phơng pháp đóng vai...
- 111
- 1,458
- 5
Thực trạng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3 ở một số trường tiểu học khu vực huyện sóc sơn hà nội
... Cơ sở lý luận việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp Chương Thực trạng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm ương dạy học mơn Tự nhiên Xã hội lớp số trường Tiểu học ... thảo luận nhóm dạy học mơn TN X H lớp 32 3 CHƯƠNG THỰC TRẠNG s DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN T ự NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯ vực HUYỆN SÓC SƠN-HÀ NỘI ... ựC TRẠNG s DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN T ự NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC KHU vực HUYỆN SĨC SƠN - HÀ NỘI Để tìm hiểu thực trạng sử dụng phương pháp thảo luận...
- 64
- 1,697
- 10
Thực trạng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3 ở một số trường tiểu học khu vực huyện sóc sơn hà nội
... NG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP Ở MỘT SỐ TRƢỜNG TIỂU HỌC KHU VỰC HUYỆN SÓC SƠN – HÀ NỘI 3. 1 Nguyên nhân thực trạng ụ ụ ỹ theo : ... 25 CHƢƠNG THỰC TRẠNG SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP Ở MỘT SỐ TRƢỜNG TIỂU HỌC KHU VỰC HUYỆN SÓC SƠN - HÀ NỘI ụ S ụ S – : S S – : A : 3 20 10 10 : ... 17/ 43 25/ 43 0/ 43 2 ,3% 39 ,5% 58,2% 0% – ẩ ẩ ụ 30 : 26,7 73, 3%, tr T 43 : 58 39 23 ụ ổ 27 2.2 Thực trạng sử dụng phƣơng pháp thảo luận nh m dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp giáo viên 2.2.1 Th c trạng...
- 65
- 1,096
- 1
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong quá trình tổ chức cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi làm quen với môi trường xung quanh
... luận chương 50 Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHĨM TRONG Q TRÌNH TỔ CHỨC CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI LÀM QUEN VỚI MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH 51 ... luận đề tài 5. 2 Tìm hiểu thực trạng sử dụng PP thảo luận nhóm q trình tổ chức cho trẻ MG – tuổi làm quen với MTXQ 5. 3 Đề xuất số biện pháp nâng cao hiệu sử dụng phương pháp thảo luận nhóm q trình ... thức giáo viên việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm q trình tổ chức cho trẻ mẫu giáo – tuổi làm quen với môi trường xung quanh 30 2.2.2 Thực trạng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm...
- 77
- 2,186
- 7
Báo cáo khoa học: "NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN" pdf
... cao so với phương pháp khác Để sử dụng có hiệu phương pháp giảng dạy môn Những nguyên lý Chủ nghĩa Mác- Lênin, theo giảng viên cần phải: Thứ nhất, nắm nguyên tắc việc xây dựng quy trình thảo luận ... yếu đối phó; MLNVTKT - Hiệu thảo luận không cao Có nhiều cách thức khác để giảng viên nâng cao hiệu tiết thảo luận theo chúng tôi, sử dụng phương pháp thảo luận nhóm phương pháp có nhiều ưu việt ... MLNVTKT - Thảo luận nhóm nơi áp dụng kiểm nghiệm tính đắn phương pháp phương thức giảng dạy học tập có tính đặc thù môn học, phần, chương, mục giảng Một số giải pháp nâng cao hiệu phương pháp thảo luận...
- 5
- 1,296
- 14
Nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp bàn nặn bột trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học
... biện pháp nâng cao hiệu sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn Khoa học 11 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” VÀO DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 ... phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn Khoa học - Các nội dung môn Khoa học sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột - Cách thức sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn Khoa học giáo ... Cơ sở lý luận sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn Khoa học Chương 2: Thực trạng sử dụngphương pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn Khoa học trường tiểu học Chương 3: Một số biện pháp...
- 101
- 501
- 1
Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề "Một số lưu ý khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy - học của giáo viên" pptx
... cho thảo luận Giáo viên cần phân bổ thời gian thảo luận hợp lí vào yêu cầu nội dung học Giáo viên phải truyền đạt rõ ràng mục đích ý nghĩa nội dung cần thảo luận cho nhóm Giáo viên sử dụng ... chọn hoạt động nhóm • Mục tiêu hoạt động nhóm ? • Hoạt động có phù hợp với học sinh lớp khơng ? • Hoạt động cần thời gian ? • Học sinh tham gia có thu lợi ích với hoạt động khơng ? • Có thể có hoạt ... 10 VI; Lưu ý thảo luận trao đổi NÊN LÀM KHƠNG NÊN LÀM Cám ơn nhóm trình bày Hỏi câu hỏi nhằm “bẫy” làm cho học sinh trình bày/ nhóm lúng túng Để cho học sinh/ nhóm khác hỏi trước giáo viên...
- 20
- 4,012
- 17
Từ khóa: khóa luận vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dânmột số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong quá trình tổ chức cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi làm quen với môi trường xung quanhmot so bien phap nang cao hieu qua su dung phuong phap thao luan nhom trong qua trinh to chuc cho tre mau giao 56 tuoi lam quen voi moi truong xung quanhsử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy họcskkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 cơ bảnsử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 cơ bảnvận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcd phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội ở trường thptvận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcd phần công dân với đạo đức ở trường thpt hồng quang tỉnh yên báivận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy họcskkn phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn lịch sử lớp 5de tai van dung phuong phap thao luan nhom trong day hoc phan the gioi quan phuong phap luanphương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcdbước đầu tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương pháp trò chơi học tập trong dạy học môn đạo đức lớp 3 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên tỉnh vĩnh phúcsáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dânphương pháp thảo luận nhóm trong dạy học lịch sửNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ