Đánh giá kết quả học tập môn Giáo dục học của sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận quá trình (LA tien si)

Đánh giá kết quả học tập môn giáo dục học của sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực (TT)

... tiếp cận lực Chương Thực trạng đánh giá KQHT môn Giáo dục học sinh viên Đại học Sư phạm theo tiếp cận lực Chương Biện pháp đánh giá KQHT môn Giáo dục học sinh viên Đại học Sư phạm theo tiếp cận ... trạng đánh giá kết học tập môn Giáo dục học sinh viên trường Đại học Sư phạm theo tiếp cận lực 5.3 Đề xuất biện pháp đánh giá kết học tập môn Giáo dục học sinh viên ĐHSP theo tiếp cận lực 5.4 Thực ... tiêu đánh giá KQHT môn Giáo dục học theo tiếp cận lực Mục tiêu đánh giá KQHT môn Giáo dục học theo tiếp cận lực hướng đến đánh giá mức độ đạt sinh viên sư phạm lực dạy học - giáo dục lực chung sinh...

Đánh giá kết quả học tập môn Giáo dục học của sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận quá trình

... 1.4.1 Môn Giáo dục học đánh giá kết học tập môn học trường đại học sư phạm ặc trưng môn Giáo dục học trường đại học sư phạm ánh giá kết học tập môn Giáo dục học trường đại học sư phạm 1.4.2 Các yếu ... Thực trạng đánh giá kết học tập môn Giáo dục học sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận trình 2.2.3.1 Thực trạng đảm bảo mục đích đánh giá kết học tập sinh viên sư phạm theo tiếp cận trình Bảng ... nghĩa đánh giá kết học tập theo tiếp cận trình 1.3.3 Đặc trưng đánh giá kết học tập theo tiếp cận trình 1.3.3.1 Mục tiêu đánh giá kết học tập theo tiếp cận trình hướng vào người học, tiến người học...

dạy học giáo dục học ở đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện bản tóm tắt tiếng anh

... standard New contributions of the thesis 9.1 In theory - The study has expanded teaching theories on competence-based approach and clarified some new theoretical issues such as the relationship between ... outcome-based approach: implementation capacity 7.2 Specific research methods 7.2.1 Theory research methods to construct theoretical backgrounds for the research problem 7.2.2 Practical research methods ... narrow the gap between onthe-job training and performance, theory and practice in teacher training at pedagogical universities Basing on above theoretical and practical backgrounds, we would like to...

tóm tắt luận án tiếng việt dạy học giáo dục học ở đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện

... ghép n i c a c p bánh r ng, c ánh s bánh r ng 1, bánh r ng hình 2.2b) bi u di n l i c u trúc v t lý c a V i gi thi t v t li u làm tr c bánh r ng có c ng t i, v t li u làm bánh r ng có b bi n ... , rL bán ng ng c a hai bánh r ng (bán kính ngoài), r01 , r02 bán kính z1 , z s r ng c a hai bánh r ng a) b) Md Jd Mms1 J1 DC Md x Mms2 y Hình 2.2: C u trúc v t lý c a h truy n m t c p bánh r ... (2.8) Mc M ms ó: J1 Jd J1 rL1 , rL bán kính vòng tròn l n c a hai bánh r ng L tr góc n kh p c a hai bánh r ng ánh giá khe h gi a bánh r ng Trong ng h p hai bánh r ng tiêu chu n L 200 khe h Khi...

đề tài dạy học giáo dục học ở đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện

... Design - 30 - theo 21], [30], [68] 1.3.3.3 (1) 31 n 30] - - - - 32 12], [21] - - qua (2) - - 33 (3) 12] - - - 34 P cho sinh viên tham gia vào NLTH theo tiêu chí rõ ràng (4) NLTH - 35 10] Theo Grant ... -2 139 -1 TN-2 141 -1 TN-2 141 1.1 - 1.2 (competency based approach) giáo - NLTH) 87] 1.3 [1 (GV) - - (SV) 1.4 - ) theo GV 3.1 3.2 Quá trình 5.1 5.2 5.3 NLTH NLTH 5.4 ài NLTH - i dung : ... L theo ti NLTH - - 9.2 - - - : 1.1.1 (competency based - approach 97 98] i gian - 7] 9 97] (1) William E B -based 127 ) x i [120 nh 10 - Phát - [123 Scotland Tây Phi 111] 11 ( [117] Theo...

Rèn luyện kĩ năng dạy học cho sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận linh hoạt trong thực tập sư phạm

... sở lí luận rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận linh hoạt TTSP Chương 2: Thực trạng rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận linh hoạt Chương ... rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận linh hoạt TTSP Chương 4: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG DẠY HỌC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THEO ... linh hoạt để tổ chức rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên đại học sư phạm thực tập sư phạm GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên trường đại học sư phạm tổ chức theo hướng tiếp...

Tóm tắt luận án tiến sĩ sinh học rèn luyện kĩ năng dạy học cho sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận linh hoạt trong thực tập sư phạm

... CỦA LUẬN ÁN Chương 1: Cơ sở lí luận rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận linh hoạt TTSP Chương 2: Thực trạng rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên đại học sư phạm theo tiếp ... linh hoạt để tổ chức rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên đại học sư phạm thực tập sư phạm GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên trường đại học sư phạm tổ chức theo hướng tiếp ... thực trạng rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên đại học sư phạm góc độ tiếp cận linh hoạt, làm sở thực tiễn cho việc nghiên cứu biện pháp rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên theo tiếp cận linh hoạt...

đánh giá kết quả xạ trị tiền phẫu ung thư cổ tử cung giai đoạn Ib - IIa bằng iridium 192 tại bệnh viện k

... lâm sàng, cận lâm sàng ung th cổ tử cung giai đoạn IB- IIA có xạ trị tiền phẫu Đánh giá k t xạ trị tiền phẫu ung th cổ tử cung giai đoạn IB IIA Iridium 192 Bệnh viện K 3 Chơng Tổng quan ti liệu ... t cung giai on IB - IIA ã điều trị xạ trị tiền phẫu khoa xạ vú - ph khoa, bệnh viện K từ 10/2008 - 12/ 2009 Mẫu nghiên cứu: tất bệnh nhân ung th CTC giai đoạn IB - II A đợc xạ trị tiền phẫu khoa ... Bộ giáo dục đo tạo Bộ Y tế trờng đại học y h nội - Vũ hoi nam đánh giá k t Xạ TRị tiền phẫu UNG THƯ cổ Tử CUNG GIAI ĐOạN ib - iia IRIDIUM 192 TạI BệNH VIệN k chuyên ngnh: ung th M...

Các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập môn giáo dục thể chất ở trường đại học khoa học xã hội

... bin phỏp qun lý i ng ging viờn Qun lý NGV chớnh l qun lý nhng ngi lm ngh dy hc Qun lý NGV thc cht l qun lý mt sau: - Qun lý vic phỏt trin NGV (ch yu l o to, bi dng tuyn dng) - Qun lý vic s dng ... ng qun lý, ngi cỏn b qun lý ht sc sỏng to, linh hot, mm ch o hot ng ca t chc mt cỏch khoa hc nhm t c mc ớch m t chc 1.1.1.2 Khỏi nim qun lý giỏo dc Qun lý giỏo dc l mt chuyờn ngnh ca khoa hc ... quan n ti 1O 11 1.1.1 Khỏi nim qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý ngun nhõn lc 11 1.1.1.1 Khỏi nim qun lý 11 1.1.1.2 Khỏi nim v qun lý giỏo dc 11 1.1.1.3 Qun lý ngun nhõn lc 12 1.1.2 Khỏi nim giỏo...

Đánh Giá Kết Quả Ứng Dụng Tiến Bộ Kỹ Thuật Cho Trồng Rừng Nguyên Liệu Công Nghiệp Ván Dăm Tại Huyện Đồng Hỷ Và Phú Bình Tỉnh Thái Nguyên

... đắn đáp ứng yêu cầu trồng rừng nguyên liệu nay, tiến hành đề tài: Đánh giá kết ứng dụng tiến kỹ thuật cho trồng rừng nguyên liệu công nghiệp ván dăm huyện Đồng Hỷ Phú Bình tỉnh Thái Nguyên ... QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 33 3.1 Tình hình trồng rừng nguyên liệu huyện Đồng Hỷ Phú Bình 33 3.2 Kết tiến kỹ thuật áp dụng trồng rừng nguyên liệu ván dăm huyện Đồng Hỷ Phú Bình 35 ... hiệu kinh tế trồng rừng Keo lại khu vực nghiên cứu 2.2 Mục tiêu cụ thể - Đánh giá kết áp dụng tiến kỹ thuật cho trồng rừng nguyên liệu ván dăm huyện Đồng Hỷ Phú Bình - tỉnh Thái Nguyên - Dự tính...

Quản lý tập thể sư phạm theo tiếp cận tổ chức biết học hỏi tại trường trung học cơ sở đông hội đông anh hà nội

... 18 1.3 Lý lun v qun lý th s phm theo tip cn t chc bit hc hi 20 1.3.1 Lý lun v qun lý th s phm 20 1.3.2 Lý lun v t chc bit hc hi 25 1.2.3 Lý lun v qun lý th s phm theo tip cn ... s lý lun v qun lý TTSP theo tip cn t chc bit hc hi ti trng THCS Chng 2: Thc trng qun lý TTSP theo tip cn t chc bit hc hi ti trng THCS ụng Hi- ụng Anh- H Ni Chng 3: Cỏc bin phỏp qun lý TTSP theo ... t v t ú cú loi qun lý: Qun lý 10 chớnh tr - xó hi , Qun lý hoỏ - t tng v Qun lý kinh t Qun lý giỏo dc nm qun lý hoỏ - t tng [1, tr.97] Trong cun C s lý lun ca khoa hc qun lý giỏo dc thỡ M.I.Kụnakov...

Xem thêm