De thi danh gia Nang Luc 2016 (Luyen thi dai hoc 2016)

... câu trả lời a Giao lưu b Giao diện c Giao tiếp d Giao đãi`` ThTh.s Đặng Ngọc Khương – CNN – ĐHQG Sử dụng tài liệu vui lòng trích nguồn ĐỀ THI THỬ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC KÌ THI 2015 – 2016 (Đề số 05) ... trống câu đây: Văn học giai đoạn từ kỉ XVIII đến nửa đầu kỉ XIX phát triển vượt bậc, có nhiều đỉnh điểm nghệ thuật Đây giai đoạn rực rỡ văn học trung đại Việt Nam, mệnh danh giai đoạn văn học cổ ... ĐA: C 17 Chọn tác giả không thuộc giai đoạn văn học đại a Vi Huyền Đắc b Nguyễn Bá Học c Cao Bá Quát d Trần Tuấn Khải ĐA: C 18 Giai đoạn văn học gọi “giai đoạn giao thời” trình đại hóa văn học...

Tài liệu Đề tài : Đánh giá năng lực cạnh tranh ngành chế biến tôm Việt Nam theo mô hình khối kim cương của Michael.E.Porter pdf

... Porter: Đánh giá lực cạnh tranh ngành chế biến tôm Việt Nam theo mô hình khối kim cương Michael.E.Porter Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu đề tài nhằm thể nhìn tổng quan lực cạnh tranh ngành ... 15 II Tổng quan ngành chế biến tôm Việt Nam 16 II.2 Tình hình sản xuất ngành chế biến tôm Việt Nam 17 CHƢƠNG II: THỰC TRẠNG NĂNG LỰC CẠNH TRANH NGÀNH CHẾ BIẾN TÔM Ở VIỆT NAM ... cứu lực cạnh tranh mình, làm sở xây dựng chiến lƣợc phát triển Do đƣợc giảng dạy mô hình này, với phạm vi nghiên cứu đề tài, nghiên cứu lực cạnh tranh ngành chế biến tôm theo mô hình khối kim...

77
1,248
8

Đề tài: ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU CỦA CÁ NHÂN, TỔ CHỨC DỰA TRÊN PHÂN TÍCH, TÍNH TOÁN CÁC CHỈ SỐ KHOA HỌC potx

... HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN KHOA HỆ THỐNG THÔNG TIN  KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP Đề tài: ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU CỦA CÁ NHÂN, TỔ CHỨC DỰA TRÊN PHÂN TÍCH, ... chuẩn Tổng số báo khoa học thể suất lao động khoa học tác giả, xét cho tổ chức hay quốc gia thể suất lao động khoa học tổ chức hay quốc gia xét b) Tổng số trích dẫn Số lượng trích dẫn báo khoa học ... nhiều số khác xây dựng, luận văn khảo sát số quan trọng phổ biến đề cập 2.4.2 Các số phân tích tài liệu chuẩn (Standard bibliometric indicators) a) Tổng số báo khoa học Đây số đơn giản số ba số phân...

Đánh giá năng lực hợp tác trong dạy học chương chuyển hoá vật chất và năng lượng sinh học 11 trung học phổ thông

... người khác Đánh giá lực hợp tác dạy học chương chuyển hoá vật chất lượng 2.3.2 Công cụ đánh giá lực hợp tác Căn vào mục tiêu dạy học chương Chuyển hóa vật chất lượng - Sinh học 11 THPT mục ... nghiệm dạy học theo hướng rèn luyện lực hợp tác dạy học chương Chuyển hóa vật chất lượng - Sinh học 11 THPT thể Bảng 11 Biểu đồ Bảng 11 Kết đánh giá định lượng tiêu chí lực hợp tác học sinh dạy học ... sinh dạy học chương Chuyển hóa vật chất lượng - Sinh học 11 THPT Bảng 11 Kết đánh giá định lượng tiêu chí lực hợp tác học sinh dạy học chương Chuyển hóa vật chất lượng - Sinh học 11 THPT Kết đạt...

Nghiên cứu đề xuất bộ tiêu chuẩn để tự đánh giá chương trình đào tạo bậc đại học của nhóm ngành khoa học tự nhiên tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh ppt

... ñánh giá m c ñ c n thi t c a tiêu chí theo nhóm khác v h c v Tiêu chí 1.1 Tiêu chí 1.2a Tiêu chí 1.2b Tiêu chí 1.2c Tiêu chí 1.2d Tiêu chí 1.2e Tiêu chí 1.2f Tiêu chí 1.2g Tiêu chí 1.2h Tiêu chí ... v tiêu chu n ñánh giá ch t lư ng chương trình giáo d c ngành Giáo d c Ti u h c trình ñ cao ñ ng (7 tiêu chu n, 37 tiêu chí) ; 2) Quy ñ nh v tiêu chu n ñánh giá ch t lư ng chương trình ñào t o giáo ... c Qu c gia Thành ph H Chí Minh làm ñ tài nghiên c u c a M c ñích nghiên c u c a ñ tài M c ñích nghiên c u c a ñ tài ñ xu t tiêu chu n /tiêu chí ñ t ñánh giá CTðT nhóm ngành khoa h c t nhiên KHTN...

Nghiên cứu đề xuất bộ tiêu chuẩn để tự đánh giá chương trình đào tạo bậc đại học của nhóm ngành khoa học tự nhiên tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên

... Nghiên cứu đề xuất tiêu chuẩn để tự đánh giá chương trình đào tạo bậc đại học nhóm ngành Khoa học tự nhiên trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh” làm đề tài nghiên ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC PHẠM THỊ THUẬN NGHIÊN CỨU ĐỀ XUẤT BỘ TIÊU CHUẨN ĐỂ TỰ ĐÁNH GIÁ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC CỦA NHÓM NGÀNH KHOA HỌC TỰ NHIÊN TẠI ... Chuyên ngành: Đo lường đánh giá giáo dục Chƣơng ĐỀ XUẤT CÁC TIÊU CHUẨN/TIÊU CHÍ ĐỂ TỰ ĐÁNH GIÁ CTĐT ĐỐI VỚI NHÓM NGÀNH KHTN CỦA BẬC ĐẠI HỌC TẠI TRƢỜNG ĐH KHTN 3.1 Nhận xét Bộ tiêu chuẩn tự đánh giá...

ĐỀ THI THỬ ĐÁNH GIÁ NĂNG lực môn văn 2016 đại học QUỐC GIA hà nội

... Ban hành d Tiếp xúc 17 Chọn tác giả không thuộc giai đoạn văn học đại a Vi Huyền Đắc b Nguyễn Bá Học c Cao Bá Quát d Trần Tuấn Khải 18 Giai đoạn văn học gọi “giai đoạn giao thời” trình đại hóa văn ... thuật văn học kỉ XVIII đến nửa đầu kỉ XIX phát triển mạnh văn xuôi văn vần, văn học chữ …………… ……………… Địa vị văn học chữ Nôm thể loại văn học dân tộc khẳng định đạt tới đỉnh cao a Chữ viết - dân gian ... câu đây: Văn học giai đoạn từ kỉ XVIII đến nửa đầu kỉ XIX phát triển vượt bậc, có nhiều đỉnh điểm nghệ thuật Đây giai đoạn rực rỡ văn học trung đại Việt Nam, mệnh danh giai đoạn văn học cổ điển...

10
1,335
34

ĐỀ THI THỬ ĐÁNH GIÁ NĂNG lực môn văn 2016

... tồn tại, phát triển văn học chữ Hán văn học chữ Nôm cho thấy tượ ng song ngữ văn học trung đại Việt Nam Hai thành phần văn học không đối lập bổ sung cho trình phát triển văn học dân tộc Chọn ... pháp, ngữ nghĩa, lô-gích, phong cách… Văn học chữ Nôm chủ yếu thơ, tác phẩm văn xuôi Trong văn học chữ Nôm, số thể loại tiếp thu từ Trung Quốc, phần lớn thể loại văn học dân tộc Chọn câu trả lời a ... …………………………….là thể loại tự văn vần hoạc văn vần kết hợp với văn xuôi, kể lại kiện lớn có ý nghĩa quan trọng số phận cộng đồng Chọn câu trả lời a Truyền thuyết b Thần thoại b Sử thi dân gian d Truyện...

Đề thi đánh giá năng lực vào đại học quốc gia hà nội 2016 phần khoa học xã hội

... (D) Facebook.com/ThiThuDaiHoc - Trang 28 www.DeThiThuDaiHoc.com - Đề Thi Thử Đại Học ww w MA TH VN co m Câu 110 Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam nhà nước: Quản lý xã hội quy tắc đạo ... co m Trung Quốc (D) Câu 129 Hàng hóa có thuộc tính đây? Giá trị giá sản xuất (A) Giá trị sử dụng giá trị hàng hóa (B) Giá trị giá trị trao đổi (C) Giá trị sử dụng giá hàng hóa (D) Câu 130 Từ năm ... Nam Quốc gia Facebook.com/ThiThuDaiHoc - Trang 31 www.DeThiThuDaiHoc.com - Đề Thi Thử Đại Học (A) (B) (C) KHÔNG có quân đội đóng Việt Nam vào năm 1946? Pháp Hoa Kỳ Anh w MA TH VN co m Trung Quốc...

Đề thi mẫu đại học quốc gia hà nội năm 2016 phần khoa học tự nhiên (đánh giá năng lực)

... tồn dao động điện từ tự Hiệu điện cực đại cường độ dòng điện cực đại qua mạch U0 I0 Tại thời điểm Facebook.com/ThiThuDaiHoc - Trang 23 www.DeThiThuDaiHoc.com - Đề Thi Thử Đại Học hiệu điện hai tụ ... 206 Pb 238U mẫu thi n thạch 1,04 Biết chu kỳ bán rã 238U thành 206 Pb sau chuỗi phân rã 4,47 tỉ năm Tính tuổi (tỉ năm) mẫu thi n thạch biết ban đầu hoàn toàn 206 Pb Facebook.com/ThiThuDaiHoc ... cư tỷ lệ giới tính (D) PHẦN (B): KHOA HỌC XÃ HỘI (55 PHÚT) ww w Câu 101 Sự gia tăng dân số tự nhiên nước ta năm qua KHÔNG dẫn đến kết sau đây? Tăng cường đầu tư phát triển giáo dục mầm non (A)...

ĐỀ THI THỬ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC MON VAN KÌ THI 2015 – 2016

... Ngọc Khương – CNN – ĐHQG c Biểu cảm Sử dụng tài liệu vui lòng trích nguồn d Thuyết minh 11 Theo đoạn trích “lòng biết giá người” hiểu nào? a Biết đánh giá giá trị người b Biết trân trọng giá trị ... lời câu hỏi từ đến Th.s Đặng Ngọc Khương – CNN – ĐHQG Sử dụng tài liệu vui lòng trích nguồn …(1) Văn hóa ứng xử từ lâu trở thành chuẩn mực việc đánh giá nhân cách người Cảm ơn biểu ứng xử có ... Có thi n hướng khai thác đề tài lịch sử b Văn phong giản dị, sáng, thâm trầm, sâu sắc c Được tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật d Có đóng góp bật thể loại tiểu thuyết phóng Sếch –...

13
1,113
1

ĐỀ THI THỬ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC MÔN VĂN KÌ THI 2015 – 2016 đề 7

... nghĩa, lô-gích, phong cách… Tự thể loại văn học đặc biệt, dùng lí lẽ, phán đoán, chứng để bàn luận vấn đề a Tự b văn học c để d Th.s Đặng Ngọc Khương – CNN – ĐHQG Sử dụng tài liệu vui lòng trích ... điền vào chỗ trống câu đây: …………………….nhằm đề xuất thuyết phục người đọc (người nghe) tán đồng với nhận xét, đánh giá, bàn luận tượng (vấn đề) đời sống hoạc văn học a Thuyết minh b Bình luận c Giải ... việc mà câu đề cập đến Sự việc thực khác quan đa dạng thuộc nhiều loại khác a Sắc thái b Đề cập c Đa dạng d Loại 24 Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ đến Th.s Đặng Ngọc Khương – CNN – ĐHQG Sử...

ĐỀ THI THỬ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC MÔN VĂN KÌ THI 2015 – 2016 đề 10

... đại người a Sự nghiệp – văn hóa c Sự nghiệp – cách mạng b Cuộc đời – văn học d Văn học – cách mạng 13 Tác phẩm không gắn liền với tên thể loại? Th.s Đặng Ngọc Khương – CNN – ĐHQG Sử dụng tài liệu ... Đón 32 Đoạn văn sau nói khái niệm nào? Nhận thức, lí giải thái độ toàn nội dung cụ thể sống động tác phẩm văn học, vấn đề nhân sinh đặt a Tư tưởng tác phẩm văn học b Đề tài b Chủ đề d Nhân vật ... mây” a Thi n nhiên vận động khỏe khoắn b Thi n nhiên quấn quyết, gần gũi c Thi n nhiên tan tác, chia lìa d Thi n nhiên nhã, lãng mạn 26 Biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ: “Dòng nước buồn thiu...

đề thi danh giá năng lực DHQGHN de 1 de thi(2016) toán

... −3 D k = −5 1  Câu 10 : Giá trị lớn hàm số y = e x (2 x − 3) miền  ;  gần với giá trị nhất: 2  A −2 B 1, 75 C 1; 5 D 1, 25 Câu 9: Cho hàm số y = Câu 11 : Lăng trụ tam giác ABC A ' B ... < A C 1, 5 B 1, 75 D Câu 13 : Giá trị lớn hàm số y = sin x − cos x miền [ 0; π ] là: Câu 14 : Cho số phức z thỏa mãn đẳng thức z + ( + i ) z = 10 + 2i Môđun z là: A 10 B 13 C 17 D 26 Câu 15 : Phương ... x + m > A   m < 1 m > C   1 < m < m > B   m < 1 1 < m < D   m > 1 Câu 16 : Hàm số y = ( m − 1) x − ( m2 − m − ) x + m2 + có ba điểm cực trị giá trị m là: Câu 17 : Cho số phức z =...

6
1,749
12

ĐỀ THI THỬ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC MÔN VĂN KÌ THI 2015 – 2016 đề 4

... Chọn câu trả lời a trực tiếp – nhân vật b gián tiếp – nhà văn c người kể chuyện – nhà văn d người kể chuyện – nhân vật 10 Chọn tác giả không thuộc giai đoạn từ kỉ XV – cuối kỉ XIX Chọn câu trả ... kháu thế? – Con bé bên cạnh đẹp nữa! - Ừ, ừ, thằng bạc tình bỏ mẹ! – Xưa vợ bỏ chớ? – Hai đời chồng rồi! – Còn xuân chán! - Gớm ngực, đầm mất! – Làm mối cho tớ nhé? - Mỏ vàng hay mỏ chì? – Không, ... bạn trẻ a Do áp lực học tập chuyện tình cảm b Do thức khuya sử dụng nhiều chất kích thích d Do áp lực học tập vấn đề khác sống d Do mệt mỏi, thi u ngủ, thi u chất dinh dưỡng Đoạn văn trình bày...

Xem thêm