Dạy học văn học việt nam trung đại ở trung học cơ sở theo quan điểm tích hợp

... việc phát huy vai trò của người học, nâng cao năng lực văn học cho HS. Vì thế, luận văn chọn đề tài Từ lý thuyết tiếp nhận đến việc giảng dạy tác phẩm văn chương ở nhà trường phổ thông - Ứng ... khai thác lý thuyết tiếp nhận và ảnh hưởng của nó đến các PP giảng dạy trong việc dạy học tác phẩm văn chương thì chưa được khai thác đáng kể. Nghiên cứu lý thuyết tiếp nhận và PP dạy học tích ... động của hình tượng văn học tới người đọc trong thơ ca và việc dạy tác phẩm thơ hiện đại. Chương ba: Thực nghiệm giảng dạy các tác phẩm thơ hiện đại trong nhà trường phổ thông. Phần kết luận....

... lập văn bản. III/ Phương pháp dạy học theo quan điểm tích hợp : 1. Yêu cầu chung : Phương pháp dạy học theo quan điểm tích hợp yêu cầu Giáo viên chú ý hướng dẫn học sinh tìm hiểu, chiếm lĩnh ... hướng bài dạy theo cách tích hợp thì cũng không khó để tiếp cận và làm quen dần với phương pháp dạy học mới theo quan điểm tích hợp. Giúp học sinh tiếp cận với hệ thống bài đọc- hiểu theo đặc ... điểm giao về nội dung kiến thức kĩ năng, từ đó chú ý thiết kế bài dạy theo hường tích hợp. 2. Phương pháp dạy học ở từng phân môn cụ thể : a/ Dạy Đọc- hiểu văn bản văn học : *Theo quan điểm...

... Ngữ văn cũng đưa nhiều kiểu văn bản vào dạy học cho học sinh và song song với nó, ở phần Làm văn cũng ưu tiên những đề văn nghị luận xã hội. Theo chúng tôi, việc gắn chúng lại với nhau theo ... thì ở phần Luận văn các đề bài chỉ xoay quanh tác phẩm của ông, hoặc là đề luận bình giảng, hoặc là đề luận thuộc loại trình bày.Như vậy, có thể khẳng định dạy học văn theo nguyên tắc tích hợp ... trước, học sinh nên tập luyện cho có đầu óc quán xuyến, tinh thần tổng hợp, do đó, chương trình không sắp xếp theo tích hợp ngang trong từng bài mà theo hướng nếu ở phần Giảng văn học về...

... văn, Luận văn, Tiếng Việt để tạo ra sự tích hợp Dạy học văn theo quan điểm tích hợp ở miền nam (1954 – 1975) Tích hợp là sự phối hợp các tri thức có quan hệ gần gũi, mật thiết với nhau trong ... tiễn dạy học Ngữ văn. Trước hết, chương trình và sách giáo khoa Quốc văn ở miền Nam cũng phối kết hợp giữa ba phần Văn học, Làm văn và Tiếng Việt để chúng tích hợp với nhau trong thực tiễn dạy ... hành của học sinh hơn là học lý thuyết.Tuy nhiên, ở chương trình Quốc văn miền Nam, phần văn phạm chỉ được học ở hai lớp đầu cấp là lớp 6 và lớp 7. Mặt khác theo quan niệm của các soạn giả,...

...

...

... $UKI(UH\]4+B"M%B8B 8 ($CCDE^_* 8 "&'M,)<$UJ?KI+)AK/E`@3 8 )</C3&)</aC3J$ 8 4+*'CaCJLB"*+*,!<bJ\PUJ;+6 =Dạy học chủ đề phương trình, bất phương trình lớp 8 trường trung học cơ sở theo quan điểm của phương pháp dạy học kiến tạo@ J$ 8 HJY", ... ]^G-`a5Q*XZJ4$$*BTYB_H 8 "XZBA;YHA;<%,`IIUi*$)J…$IAAY<iXZ,F!AA;+IUlJ*K4<*)&'$iIL;"U4A;)A;Ji,!<B%L*HGXZI+MJ*XZ**A,s$LXM;;K)&'A6h%LM*'X%B;B;*XZe,h#I+*L%$&K4<%6D;&h†Q$"$h†&*h†Gh†%$,R2Q*XZXF$X}M$Y4"e[BJ]B;XZ<%$Y4"AYB$UI$*'_ 8$ pIA;Y*,„$*XZJ$*BTYXZ4<*%&KB<4<*%X$GMlH\]4+$AY*<A;XbM$JJ;4+4<G"I+,4B8*XZ<BT4<%UL"$n},Q*)&'B*XZ 8 $bL$5,7(%**+H"4'I.!'&*b$UI+JLAIb"$&'MSBb%^_ZHI+H$KBJ*A;&%B^_&'M,1.2.9. Mối quan hệ giữa phương pháp dạy học kiến tạo và một số phương pháp dạy học khácD*+*J$bCCDEG;FX*+U 8 YH;"5($CCDEK,CCDEH$Y4"B$AYCCDEG;,!"Ag ... lý lunã L+%MG(L"YiJ" ;8% <$'J 48, ã #%B8B85($CCDEKI(U,ã #%)<@.Q$UJ?B8$ 8CaC,5.2. Phương pháp điều tra, quan sátD;I 8 jB(B.!jH"$*+$UKIE`@B8 8 CaCJ\HH4_$T,d5.3....

...

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "MỘT VÀI SUY NGHĨ KHI DẠY VĂN BẢN BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN NGỮ VĂN 6 TẬP 2 THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP" PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I- LÝ DO ... đưa ra một vài suy nghĩ khi dạy cụ thể một văn bản theo quan điểm tích hợp. Đó là văn bản " Bài học đường đời đầu tiên" trích tác phẩm "Dế Mèn phiêu lưu ký" của nhà văn Tô ... một phần của Chương I, đó là văn bản " ;Bài học đường đời đầu tiên". Văn bản này rất phù hợp với quan điểm tích hợp. Ở đó, ngoài kiến thức về văn học ta có thể tích hợp được phân môn...

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:"MỘT VÀI SUY NGHĨ KHI DẠY VĂN BẢN BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN NGỮ VĂN 6 TẬP 2 THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP" PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I- LÝ DO CHỌN ĐỀ ... đưa ra một vài suy nghĩ khi dạy cụ thể một văn bản theo quan điểm tích hợp. Đó là văn bản " Bài học đường đời đầu tiên& quot; trích tác phẩm "Dế Mèn phiêu lưu ký" của nhà văn Tô ... chỉ trích một phần của Chương I, đó là văn bản " ;Bài học đường đời đầu tiên& quot;. Văn bản này rất phù hợp với quan điểm tích hợp. Ở đó, ngoài kiến thức về văn học ta có thể tích hợp được...

... sở khoa học trong các tài liệu về các vấn đề tích hợp, về dạy học tích hợp, phương pháp dạy học tập đọc để xác lập cơ sở lí luận cho việc dạy học Tập đọc líp 5 theo quan điểm tích hợp. 5. 2. Phương ... học Tập đọc líp 5 theo quan điểm tích hợp - Chương III: Dạy học thực nghiệm78PHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG 1CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP1.1. Quan điểm dạy học ... hợp trong dạy học Tập đọc ở líp 5. 6. Giả thuyết khoa học Nếu nắm rõ cơ sở lí luận về dạy học tích hợp và triển khai dạy học Tập đọc líp 5 theo hướng tích hợp thì hiệu quả dạy học sẽ được nâng...

... chương trình trung học cơ sở. Nghiên cứu việc dạy học thơ văn Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh ở các trường trung học cơ sở huyện Nhà Bè (Thành phố Hồ Chí Minh) theo quan điểm tích hợp. 5. Phương ... luận văn 5Chương 1 6CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA DẠY HỌC THƠ VĂN NGUYỄN ÁI QUỐC - 6HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO 6 QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP 61.1. Quan điểm tích hợp trong dạy học Ngữ văn ở trung ... dạy học thơ văn Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh Chương 3: Khảo nghiệm6Chương 1CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA DẠY HỌC THƠ VĂN NGUYỄN ÁI QUỐC - HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO QUAN ĐIỂM TÍCH...