Vận dụng tiếp cận hằng số sinh học để tổ chức dạy học các cấp tổ chức sống trên cơ thể phần Sinh thái học – sinh học 12, trung học phổ thông
Quán triệt quan điểm sinh thái và tiến hóa kết hợp vận dụng tiếp cận sinh học hệ thống trong dạy học sinh học vi sinh vật (sinh học 10)
... 2. QUÁN TRIỆT QUAN ĐIỂM SINH THÁI VÀ TIẾN HÓA KẾT HỢP VẬN DỤNG TIẾP CẬN SINH HỌC HỆ THỐNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC VI SINH VẬT (SINH HỌC 10) 2.1. Phân tích vị trí và nội dung phần Sinh học vi ... QUÁN TRIỆT QUAN ĐIỂM SINH THÁI VÀ TIẾN HÓA KẾT HỢP VẬN DỤNG TIẾP CẬN SINH HỌC HỆ THỐNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC VI SINH VẬT (SINH HỌC 10) Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học ... QUAN ĐIỂM SINH THÁI VÀ TIẾN HÓA KẾT HỢP VẬN DỤNG TIẾP CẬN SINH HỌC HỆ THỐNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC VI SINH VẬT (SINH HỌC 10) 1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu 10 1.2. Cơ sở khoa học 16 1.3....
- 123
- 888
- 3
Vận dụng mô hình chỉ số đơn trong đo lường rủi ro của các cổ phiếu ngành chế biến thủy sản niêm yết trên sàn giao dịch chứng khoán thành phố hồ chí minh
... VẬN DỤNG MÔ HÌNH CHỈ SỐ ĐƠN TRONG ĐO LƯỜNG RỦI RO CỦA CÁC CỔ PHIẾU NGÀNH CHẾ BIẾN THỦY SẢN NIÊM YẾT TRÊN SÀN GIAO DỊCH CHỨNG KHOÁN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Tài chính ... hơn trong quyết định của mình. Chính vì điều đó, tôi quyết định chọn đề tài Vận dụng mô hình chỉ số đơn trong đo lường rủi ro của các cổ phiếu ngành chế biến thủy sản trên sàn giao dịch chứng ... tư cổ phiếu bằng các phương pháp ước lượng và kiểm định mô hình chỉ số đơn. - Ứng dụng mô hình chỉ số đơn vào đo lường rủi ro cổ phiếu của ngành chế biến thủy sản niêm yết trên sàn giao dịch...
- 26
- 654
- 1
Vận dụng tiếp cận sinh học hệ thống và quan điểm sinh thái, tiến hoá trong dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học 11 trung học phổ thông
... 1.2.1. Thực trạng về hiểu biết và phương pháp vận dụng tiếp cận SHHT, quan điểm sinh thái, tiến hoá vào quá trình dạy học sinh học ở trường THPT nói chung và sinh học 11 nói riêng . ... 11 . 1.2.2. Thực trạng dạy học sinh học 11 nói chung và chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng nói riêng 336 11 ... . Xuất phát từ thực trạng dạy học bộ môn Sinh học nhìn từ góc độ vận dụng tiếp cận SHHT và quan điểm sinh thái, tiến hoá: ...
- 21
- 631
- 2
Vận dụng tiếp cận giải quyết vấn đề trong dạy học di truyền học ở trường trung học phổ thông
... Văn Kiên Vận dụng tiếp cận giải quyết vấn đề trong dạy học di truyền học ở trờng trung học phổ thông Chuyên ngành: Lý luận và Phơng pháp dạy học bộ môn Sinh học MÃ số: 62.14.10.07 ... Văn Kiên Vận dụng tiếp cận giải quyết vấn đề trong dạy học di truyền học ở trờng trung học phổ thông Chuyên ngành: Lý luận và Phơng pháp dạy học bộ môn Sinh học MÃ số: 62.14.10.07 ... trờng THPT. 1.1. Cơ sở triết học, logic học, tâm lý học và lí luận dạy học của dạy học giải quyết vấn đề 1.1.1. Cơ sở triết học của dạy học giải quyết vấn đề Quan điểm triết học cho rằng mọi sự...
- 28
- 727
- 1
Hình thành và phát triển các khái niệm về cấp độ tổ chức sống trên cơ thể trong dạy học sinh học ở trường trung học phổ thông
... tài: Hình thành và phát triển các khái niệm về cấp độ tổ chức sống trên cơ thể trong dạy học Sinh học ở trờng Trung học phổ thông. II. Mục đích nghiên cứu Xác định quy trình hình thành, phát ... thống trong hình thành và phát triển khái niệm về các cấp độ tổ chức sống trên cơ thể Logic vận dụng tiếp cận CT - HT trong hình thành và phát triển KN về các cấp độ TCS trên CT có thể theo ... Hình thành và phát triển các khái niệm về cấp độ tổ chức sống trên cơ thể trong dạy học sinh học ở trờng TRUNG HọC phổ thông Chuyên ngnh: Lý luận v phơng pháp dạy học Bộ môn Sinh...
- 19
- 705
- 0
Luận văn: QUÁN TRIỆT QUAN ĐIỂM SINH THÁI VÀ TIẾN HÓA KẾT HỢP VẬN DỤNG TIẾP CẬN SINH HỌC HỆ THỐNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC VI SINH VẬT (SINH HỌC 10) doc
... vận dụng tiếp cận sinh học hệ thống trong dạy học Sinh học vi sinh vật (Sinh học 10). - Chƣơng II. Quán triệt quan điểm sinh thái và tiến hoá kết hợp vận dụng tiếp cận sinh học hệ thống trong ... CƠ SỞ KHOA HỌC, SƢ PHẠM VÀ THỰC TIỄN CỦA VI C QUÁN TRIỆT QUAN ĐIỂM SINH THÁI VÀ TIẾN HÓA KẾT HỢP VẬN DỤNG TIẾP CẬN SINH HỌC HỆ THỐNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC VI SINH VẬT (SINH HỌC 10) 1.1. ... sinh học vi sinh vật theo tiếp cận sinh học hệ thống 56 2.4. Phƣơng hƣớng tổ chức dạy học phần Sinh học vi sinh vật thực hiện tiếp cận sinh thái và tiến hoá kết hợp tiếp cận sinh học hệ thống...
- 123
- 434
- 1
vận dụng tiếp cận hằng số sinh học để tổ chức dạy học các cấp tổ chức sống trên cơ thể phần sinh thái học – sinh học 12, trung học phổ thông
... Vận dụng tiếp cận hằng số sinh học để tổ chức dạy học các cấp tổ chức sống trên cơ thể phần Sinh thái học – sinh học 12, trung học phổ thông Lê Thị Huyền Trường Đại học Giáo ... để tổ chức dạy học các cấp tổ chức sống trên cơ thể phần Sinh thái học - Sinh học 12, trung học phổ thông . 2. Mục đích nghiên cứu Vận dụng tiếp cận HSSH để tổ chức HS nghiên cứu các tính chất ... khách thể nghiên cứu 4.1. Đối tượng nghiên cứu Vận dụng tiếp cận HSSH để tổ chức dạy học các cấp TCS trên cơ thể phần sinh thái học - sinh học 12 - THPT. 4.2. Khách thể nghiên cứu GV dạy Sinh...
- 9
- 464
- 5
Vận dụng tiếp cận sinh học hệ thống và quan điểm sinh thái, tiến hóa trong dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học 11 Trung học phổ thông
... dung chương trình và SGK Sinh học 11 THPT theo tiếp cận SHHT và quan điểm sinh thái, tiến hóa 40 5 2.2. Vận dụng tiếp cận sinh học hệ thống trong dạy học chương Chuyển hóa vật chất và năng ... Vận dụng tiếp cận sinh học hệ thống và quan điểm sinh thái, tiến hoá trong dạy học chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng - Sinh học 11 trung học phổ thông . 2. Mục đích ... 2.4. Vận dụng tiếp cận sinh học hệ thống và quan điểm sinh thái, tiến hoá để xác định phương pháp dạy học sinh học 11 THPT 52 2.5. Một số giáo án chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng - Sinh...
- 134
- 445
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập với Atlat Địa lí Việt Nam trong dạy học phần Địa lí tự nhiên lớp 12 Trung học phổ thông
... VỚI ATLAT ĐỊALÍ VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN LỚP 12 THPT2.1. Nguyên tắc và quy trình xây dựng hệ thống bài tập với Atlat Địa lí Việt Nam 2.1.1. Nguyên tắc xây dựng 2.1.1.1. Hệ ... thông J8a3w0M<>B8<E>Jq\GX789:q>BTU>BJK4:p>868<;h>B3`>BB`708E::e00M<5<R\084:D8AaL?2J8J8am\c01p>8T9g;M8hJ:Y>/452@NỘI DUNGCHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VỚI ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN LỚP 12 THPT1.1. Bài tập Địa lớ1.1.1. nh nghaMJcJLM<0v7gE\J[\;v>TU>BD<^>08qJ8aWJDu>r>B3=8hJ;Ma;<RJB<A<m\g^0>8<R:;U:n<603`J\>BJl7D<^>08qJ:n<H8aWJJK>BJCD<^>08qJJzI61ã>5\gR>Du>r>B/452678c001<F>D8A>r>B0XT\g6>r>B5~J8a903e>B3eJ5v763V>B08j<1ã>5\gR>;M8p>808M>8JcJ78:J8l0D8cJJK4p:JcJT>J8q>B3FD8>B3/>8B<4<3a9>x>D<^>09a;>Jk>34>B0<^7T<>i>XnJ04J8a3^>0v>>BMg>4g1.1.2. ... tập ‘%c:Gc0>e<T\>BN;MJ8\‚>D<^>08qJ6Du>r>B3F3X414Jx\01A5j<J8a>8‡>BLM<0v7BZ>;n<D<^>08qJJ|LA>01a>BLM<8hJ‘X414>8‡>B5j<B<A<3_>B6TF8<F\3C<;n<>8‡>BLM<0v7:M3c7c>J`i05408aWJLM<0v7>x>BJ4a6:i1e>BD<^>08qJTM>8J8aD8c6B<Œ<2.2. Hệ thống bài tập với Atlat Địa lí Việt Nam dùng trong dạy học phần Địa lí tự nhiên lớp 12 THPT Bài 2. Vị trí địa lí, phạm vi lónh th14>B0540GSTU>BJ8Kg^\ã014>BM>8J82>8H014>BãI6014>Bp>808FH014>BQI6014>B<4a08Y>BH014>B@IBi...
- 37
- 2,377
- 2
Từ khóa: tài liệu ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề docluận văn góp phần phát triển tư duy thuật giải cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học một số nội dung phương trìnhđổi mới ktđg trong môn học ngữ văn theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinhhọc anh văn giao tiếp bán hànghọc anh văn giao tiếp căn bảntự học anh văn giao tiếp căn bảnvận dụng phuong pháp nêu vấn đề vào dạy hcoj một số bài thở trữ tình ở lớp 11 trường trung học phổ thôngdạy học giải toán ứng dụng đạo hàm của hàm số theo hướng tăng cường rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh trung học phổ thôngvận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thôngtổ chức dạy học theo dự án một số nội dung đại số lớp 10 cho học sinh trung học phổ thôngvận dụng kiến thức liên môn sinh họcbai du thi van dung kien thuc lien mon cua hoc sinh thcssử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thôngtai lieu tieu luan van dung quy luat luong chat trong hoc tap va ren luyen cua sinh vien dai hoc bach khoa ha noitư tưởng hồ chí minh về tự học và vận dụng tư tưởng đó trong việc học tập của sinh viênchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP