SKKN GÓP PHẦN GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG DANH NHÂN LỊCH SỬ ÔNG ÍCH KHIÊM CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT ÔNG ÍCH KHIÊM

... t sáng tạo đợc trình bày chơng Chơng Xây dựng khai thác hệ thống tập đại số giải tích nhằm bồi dỡng số yếu tố t sáng tạo cho học sinh THPT 31 2.1 Một số yếu tố t sáng tạo học sinh thể giải tập ... đợc học sinh thể giải tập Đại số Giải tích Trong luận văn đề xuất ba giải pháp góp phần bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh thông qua việc lựa chọn, xây dựng hệ thống tập Đại số Giải tích, là: +) Giải ... dựng hệ thống tập Đại số Giải tích nhằm góp phần bồi dỡng số yếu tố cụ thể t sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông Thông qua hệ thống tập đó, bớc đầu đề xuất giải pháp thực dạy học để nâng...

... phơng trình Chơng II Bồi dỡng lực giải toán sáng tạo toán cho học sinh thông qua hớng dẫn giải tập bất đẳng thức bất phơng trình Bồi dỡng lực giải toán cho học sinh thông qua hớng dẫn giải tập chủ ... Một số vấn đề t sáng tạo học sinh Tiềm chủ đề bất đẳng thức bất phơng trình việc bồi dỡng lực giải toán sáng tạo toán cho học sinh Thực trạng dạy học trờng phổ thông chủ đề bất đẳng thức bất ... toán sáng tạo toán cho học sinh thông qua xây dựng khai thác số tập chủ đề bất đẳng thức bất phơng trình Mục đích nghiên cứu Mục đích luận văn bổ sung, đề xuất số tập chủ đề bất đẳng thức bất...

... học sinh THPT nói chung Trờng THPT Phan Bội Châu nói riêng, chỳng chọn vấn đề: Những giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Trng THPT Phan Bội Châu, tỉnh Nghệ An ... 2009 Bộ giáO DụC Và ĐàO TạO Trờng đại học vinh Nguyễn thị hồng oanh Những giảI pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh trờng thpt phan bội châu, tỉnh nghệ an giai đoạn Chuyên ... tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh đặt xúc cho công tác giáo dục nhà trờng Từ yêu cầu thiết trên, với mong muốn góp phần sức lực vào việc nâng cao chất lợng giáo dục đạo đức, lối sống cho...

.. . lm cho tt c giỏo viờn v hc sinh thy c tỏc hi nhiu mt ca ma tuý trỏnh xa - Giỏo dc phũng chng t nn ma tuý cho hc sinh ph thụng cn t cỏc mc tiờu l : + V tri thc : hc sinh hiu c tỏc hi ca t nn ma .. . ngn chn t nn ma tuý cho hc sinh ph thụng Lý chn ti : Nhng nm gn õy ma tuý ó xõm nhp nhanh chúng vo cỏc trng hc c nc v ang l ting chuụng cnh bỏo cho ton xó hi v mi gia ỡnh T nn ma tuý ang ngy .. . bit cho hc sinh hiu ma tỳy l gỡ? c phõn loi nh th no ? c bit ma tỳy l gỡ? Nghin ma tỳy cú tỏc hi nh th no? Ma tỳy cú lien quan n sc khe ca ngi v n HIV/AIDS sao.thỡ trc ht phi ging gii cho hc sinh: ...

... dc k nng sng cho hc sinh THPT, mt nhng nhim v trng tõm t l Chỳ trng giỏo dc o c, nhõn cỏch, giỏo dc giỏ tr sng, k nng sng cho hc sinh Nh vy cú th núi cụng tỏc giỏo dc o c cho hc sinh l vic ht ... hc sinh vi phm v o c i vi thy cụ cũn (goi chung la hoc sinh ca biờt) vi cac biờu hiờn : Hc sinh noi di thy cụ, hin GV: Bựi Th Ngc Giỏo dc giỏ tr sng cho hc sinh trng THPT Trng Vng tng hc sinh ... sng cho cỏc em hc sinh núi riờng v th h tr vit Nam núi chung l mt ht sc quan trng Giỏo dc giỏ tr sng cho hc sinh trng THPT Trng Vng l vic giỏo dc GV: Bựi Th Ngc 33 Giỏo dc giỏ tr sng cho hc sinh...

... Qua mạnh dạn viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm Một vài kinh nghiệm giải pháp nâng cao chất lượng Giáo Dục Quốc Phòng – An Ninh cho học sinh trường THPT Mỹ Hào. ” Riêng thân tôi, khả lực nhiều ... phòng, an ninh cho học sinh 2.3.1.5 Học theo phương pháp thảo luận nhóm: Học nhóm hình thức học hợp tác nâng cao chất lượng học sinh – học sinh giao lưu với có kết học tập tiến nhiều mặt Biện pháp ... huấn nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy, yếu tố để nâng cao chất lượng môn học GDQP- AN 2.3.2.3 Giải pháp 3: Thường xuyên đổi phương pháp, hình thức giảng dạy cho phù...

... TRẠNG CỦA VIỆC GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH BẰNG TÁC PHẨM VĂN HỌC THUẬN LỢI Giáo viên: Nguyễn Thị Tâm Trường THPT Thạch Thành Góp phần giáo dục k ĩ n ăng s ống cho học sinh thông qua tác ... thân Giáo viên: Nguyễn Thị Tâm Trường THPT Thạch Thành Góp phần giáo dục k ĩ n ăng s ống cho học sinh thông qua tác ph ầm “ Chi ếc thuyền xa ” c Nguyễn Minh Châu Giáo dục kĩ sống cho học sinh thông ... đời sống Giáo dục kĩ sống thông qua hướng dẫn học sinh tìm hiểu xuất xứ tác phẩm “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu: Tác phẩm sáng tác tháng 8-1983, in tập truyện tên, NXB Tác phẩm mới, 1987 Tác...

... quản lý hoạt động giáo dục hướng 26 nghiệp cho học sinh trường THPT Nam Khoái Châu Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC 27 HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NAM ... pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường THPT Nam Khoái Châu Giả thuyết khoa học Việc quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường THPT Nam Khoái Châu chưa ... -29- Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường THPT Nam Khoái Châu - Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh...

... Nguyễn Văn Hải để tổ chức HĐGDNGLL nhằm không ngừng nâng cao sức hấp dẫn môn văn học sinh Thực trạng từ phía giáo viên Từ nhiều năm qua, trường THPT Như Thanh có nét đặc biệt: đa số đồng chí cán giáo ... nhà trường - Hoạt động giảng dạy học tập môn Văn giáo viên học sinh Phạm vi đề tài; Đề tài sử dụng HĐGDNGLL Nhà trường, Đoàn trường tổ chức, buổi sinh hoạt Câu lạc bộ, học tự chọn môn Ngữ văn ... với nhà trường, có lẽ hoạt động phong trào giáo viên học sinh yêu thích môn văn lại hội thực để đưa môn Văn đến gần với sống, dịp để học sinh nhận ý nghĩa quan trọng lực Văn chương hoạt động cụ...

... nghĩa to lớn việc giáo dục truyền thống cách mạng, giáo dục truyền thống “ Uống nước nhớ nguồn” dân tộc ta cho em Để thực nội dung vào ngày lễ quan trọng ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt ... nhiều truyền thống quý báu, truyền thống quí báu truyền thống “Uống nước nhớ nguồn” Việc tổ chức cho em thăm, giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ, gia đình có công với cách mạng có ý nghĩa giáo dục ... ý nghĩa giáo dục to lớn mà có ý nghĩa xã hội sâu sắc thực giáo dụctruyền thống cách mạng cho em cần đặc biệt ý nội dung 5/ Tổ chức giáo dục thông qua buổi sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt Đội, sinh...

... giác, tích cực học sinh Thực trạng việc giảng dạy thể dục chạy bền trường THPT Nguyễn Trãi Chạy bền trường năm qua giáo viên môn quan tâm, giảng dạy nhiều phương pháp, biện pháp khác Học sinh tích ... 2013 – 2014 Tên sáng kiến kinh nghiệm: Một số phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao thành tích môn chạy bền cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi Họ tên tác giả : Nguyễn Minh Quân Chức vụ : Giáo viên ... Xuất phát từ tầm quan trọng trên, xin trình bày một số phương giảng dạy nhằm nâng cao thành tích môn chạy bền cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi , theo với nội dung sau đây: III TỔ CHỨC THỰC...

... nghiên cứu "Góp phần giáo dục truyền thống danh nhân lịch sử Ông Ích Khiêm cho học sinh Trường THPT Ông Ích Khiêm hoạt động " (HĐNG) Là đề tài cấp thiết ,có ý nghĩa quan trọng ,nhằm góp Văn kiện ... cho học sinh nói chung ,học sinh trường THPT Ông Ích Khiêm nói riêng Ở Giáo dục truyền thống (GDTT) giới hạn cụ thể : Giáo dục truyền thống Danh nhân lịch sử Ông Ích Khiêm 2.Thuận lợi khó khăn ... Truyền thống Đảng ,truyền thống dân tộc ,truyền thống quê hương ,truyền thống danh nhân lịch sử ,truyền thống nhà trường Trong truyền thống dân tộc truyền thống nhà trường ý nhiều Thông qua GDTT nâng...

... công tác giáo dục, tư vấn cho vị thành niên học sinh phổ thông có kiến thức, có hiểu biết để phòng tránh tệ nạn ma tuý việc làm cần thiết vô cấp bách Công tác giáo dục phòng chống tệ nạn ma tuý ... - Giáo dục phòng chống tệ nạn ma tuý cho học sinh phổ thông cần đạt mục tiêu : + Về tri thức : học sinh hiểu tác hại tệ nạn ma tuý với thân, với gia đình cộng đồng, kể tác hại nguy lan truyền ... câu hỏi : Ma túy ? Tệ nạn ma túy gây tác hại hậu nào? Em làm để phòng chống tệ nạn hiểm họa ma túy trường học, địa phương cộng đồng? Khi em hiểu tác hại ma túy tệ nạn ma túy nên cung cấp cho em...