... Nguyễn Văn Hải để tổ chức HĐGDNGLL nhằm không ngừng nângcaosứchấpdẫnmônvănhọcsinh Thực trạng từ phía giáo viên Từ nhiều năm qua, trườngTHPTNhưThanh có nét đặc biệt: đa sốđồng chí cán giáo ... nhà trường - Hoạtđộng giảng dạy học tập mônVăngiáo viên họcsinh Phạm vi đề tài; Đề tài sử dụng HĐGDNGLL Nhà trường, Đoàn trường tổ chức, buổi sinhhoạt Câu lạc bộ, học tự chọn mônNgữvăn ... với nhà trường, có lẽ hoạtđộng phong trào giáo viên họcsinh yêu thích mônvăn lại hội thực để đưa mônVăn đến gần với sống, dịp để họcsinh nhận ý nghĩa quan trọng lực Văn chương hoạtđộng cụ...
... hoá dân tộc chosinh viên sƣ phạm thôngqua tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp Chƣơng Thực trạng giáodục sắc văn hoá dân tộc chosinh viên thôngqua tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp trƣờng ... 15 1.3 Mộtsốvấn đề giáodục sắc văn hoá dân tộc chosinh viên sƣ phạm 21 1.4 Giáodục sắc văn hoá dân tộc chosinh viên thôngqua tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp trƣờng ... chức hoạtđộnggiáodụclênlớp 46 Bảng 2. 6 Đánh giá GV, CBQLGD khả giáodục giá trị sắc văn hoá dân tộc qua tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp 47 Bảng 2. 7 Đánh giá sinh viên mức độ tổ chức hoạt...
... ngời lao động rõ ràng đợc hình thànhhọclớp mà đợc rèn luyện, củng cố, phát triển thôngquahoạtđộnggiáo dục, có hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớp phận trình giáodục nhà ... chức HĐGDNGLL cho đối tợng họcsinhTHPT 1 .2 Mộtsố khái niệm có liên quan tới vấn đề cần nghiên cứu 1 .2. 1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp trờng THPT 1 .2. 1.1 Hoạtđộnggiáodục Đó hoạtđộng ngời lớn ... với hoạtđộnghọcsinh + Các HĐGD tạo môi trờng chohoạtđộnghọcsinhhoạtđộnghọcsinh định phát triển nhân cách cá nhân Vì hoạtđộnggiáodục phải dựa vào hoạtđộnghọc sinh, mặt khác hoạt động...
... Trong trường phổ thông việc giáodụcchohọcsinhthôngqua nhiều hình thức: Giáodụcquamônhọc lớp, giáodụcthôngquahoạtđộngngoại khoá, giáodụcthôngquahoạtđộnggiáodụclênlớp Trong ... lý hoạtđộnggiáodụclênlớptrường Trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớpsốtrườngTHPT thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương Chương 3: Mộtsố giải pháp nângcao ... Linh 24 0 ( Số liệu phận văn phòng nhà trường cung cấp) 2. 1 .2. 2Số lượng trườnglớp Năm học 20 05 -20 06 toàn thị xã có trườngTHPT TTGDTX với 108 lớp , 5393 họcsinh đến năm học 20 07 -20 08 tăng lên trường...
... Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp Về mặt pháp lý: theo điều lệ nhà trường phổ thông, hoạtđônggiáodục nhà trường phổ thông bao gồm: + Hoạtđônggiáodụclớpthôngqua việc dạy họcmônhọc theo ... điểm tâm sinh lý họcsinhNhư vậy, hoạtđộnggiáodụclênlớp xác định phận hoạtđộng dạy họcgiáodục Về phương diện thực tiễn: hoạtđộnggiáodụclênlớp có vị trí cầu nối hai chiều nhà trường ... chức thực hoạtđộnggiáodụclên lớp, qua tham khảo, theo dõi số đơn vị trường học, thân nhận thấy: Hiện nay, nhiều trường phổ thông, việc tổ chức hoạtđônggiáodụclênlớpchohọcsinh quan tâm,...
... dụclênlớptrường Tiểu họcHoạtđộnggiáodụclên lớp( NGLL) phận trình giáodụctrường Tiểu học Đó hoạtđộng tổ chức họcmônvăn hóa lớpHoạtđộnggiáodục NGLL tiếp nối hoạtđộng dạy học lớp, ... cách họcsinh hình thành hoàn thiện thôngqua tác độnghoạtđộng nhà trường xã hội, hoạtđộnggiáodụclênlớpđóng vai trò quan trọng Hai là: Hoạtđộng dạy họcmônhọchoạtđộnggiáodụclênlớp ... xã hội” Vì vậy, với hoạtđộng dạy học lớp, hoạtđộnggiáodụclênlớptrường Tiểu học có vị trí đặc biệt quan trọng trình giáodục trẻ em Thôngquahoạtđộnggiáodụclênlớp tri thức, kĩ lĩnh...
... cách họcsinh hình thành hoàn thiện thôngqua tác độnghoạtđộng nhà trường xã hội, hoạtđộnggiáodụclênlớpđóng vai trò quan trọng Hai là: Hoạtđộng dạy họcmônhọchoạtđộnggiáodụclênlớp ... tác quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớptrường Tiểu học Xuân Quan- Văn Giang- Hưng Yên 2. 1 Mộtsố kết đạt công tác quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớptrường TH Xuân Quan Một là: Nhà trường coi ... nângcao chất lượng hoạtđộnggiáodụclênlớptrường Tiểu học II CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ, CHỈ ĐẠO CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM NÂNGCAO CHẤT LƯỢNG HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC...
... nângcao chất lượng giáodụcNângcao nhận thức cán giáo viên nhà trường cần thiết phải thực giáodục KNS chohọcsinh không thôngqua giảng lớp mà phải giáodụcthôngquahoạtđộnggiáodục NGLL ... mục tiêu giáodục đào tạo ĐỀ tài: Mộtsố kinh nghiệm công tác quản lý, đạo hiệu trưởng nhằm tăng cường giáodục kỹ sống chohọcsinhthôngquahoạtđộnggiáodụclênlớpTrường tiểu học Tân Hiệp ... kỹ sống chohọcsinh nội dung phong trào “xây dựng trườnghọc thân thiện họcsinh tích cực” , đồng thời nội dung quan trọng tích hợp vào mônhọc kết hợp giáodụcthôngquahoạtđộnglên lớp...
... hoạtđộnggiáodụclênlớpsốtrường trung học phổ thông phía Nam 33 2. 2.1 Nhận thức hoạtđộnggiáodụclênlớp 33 2.2 .2 Thực trạng quản lí hoạtđộng GDNGLL 36 Chương 3: MỘT ... không họclớp mà rèn luyện, củng cố phát triển thôngquahoạtđộnggiáo dục, có hoạtđộnggiáodụclênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp khâu, phận toàn trình giáo dục, phát triển nhân cách họcsinh ... 18 1 .2. 1 Trường trung học phổ thông 18 1 .2. 2 Lí luận hoạtđộnggiáodụclênlớp 19 1 .2. 3.Khái niệm quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp 26 1 .2. 4 Các biện pháp nângcao chất lượng...
... không giáo viên hướng dẫnhọcsinhhọc đạt hiệu cao Phân phối chương trình hành chưa đảm bảo thời gian cho tiến trình dạy kỹ nghe nói chohọcsinh vùng caohọcsinh vùng núi Một yếu tố quan trọng ... nghe đạt hiệu không cao, đến tiết học nghe họcsinhhọc thụ động Sau nhiều lần dạy kỹ nghe có thiết kế lại cho phù hợp với đối tượng họcsinh khả nghe họcsinh tiến rỏ rệt họcsinh hoàn thành tập ... thú học tập họcsinh V Kết luận Để dạy kỹ nghe chohọcsinhlớp 8+9 nói chung họcsinhlớp 8+9 thuộc vùng miền núi nói riêng đạt hiệu việc làm khó Do giáo viên phải nghiên cứu thiết kế học cho...
... học Vì vậy, mạnh dạn thay đổi số nội dung hoạtđộngHoạtđộnggiáodụclênlớp nhằm tạo thân thiện đoàn kết họcsinhhọc đường HĐGDNGLL hoạtđộng diễn mônhọclớp Đây tiếp nối hoạtđộng dạy học ... nhiều để thực hoạtđộng đem lại hiệu cao TÀI LIỆU THAM KHẢO - Sách hướng dẫnhoạtđộnggiáodụclênlớp THCS - Tài liệu tập huấn giáo viên cốt cán mônhoạtđộnggiáodụclênlớp năm 20 09 - 13 - ... cho việc tổ chức hoạtđộng - Được quan tâm, hỗ trợ từ phụ huynh họcsinh để hoạtđộnggiáodụctrường đạt kết tốt - Trang thiết bị phục vụ cho HĐGDNGLL đầy đủ b Khó khăn: - Họcsinh THCS độ tuổi...
... Nângcao chất lượng hoạtđộnggiáodụclênlớp làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm Mục đích nghiên cứu: Tạo cho em không vui tươi học tập, giải trí lành mạnh, bổ ích cho em Quahoạtđộnggiáodục ... HĐGD NGLL trườnghọc để từ hoạtđộng ngày đạt kết tốt Đối tượng khách thể: 3.1 Đối tượng: HọcsinhTrường THCS Sơn Nguyên 3 .2 Khách thể: Nângcao chất lượng hoạtđộnggiáodụclênlớp Nhiệm vụ nghiên ... Trường THCS Sơn Nguyên PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: - Qua tình hình HĐGD NGLL thực tế Trường THCS Sơn Nguyên thời gian hoạtđộng từ năm học 20 06 - 20 07 đến đầu năm học 20 08 - 20 09 thông qua...
... Nângcao chất lượng hoạtđộnggiáodụclênlớp làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm Mục đích nghiên cứu: Tạo cho em không vui tươi học tập, giải trí lành mạnh, bổ ích cho em Quahoạtđộnggiáodục ... HĐGD NGLL trườnghọc để từ hoạtđộng ngày đạt kết tốt Đối tượng khách thể: 3.1 Đối tượng: HọcsinhTrường THCS Sơn Nguyên 3 .2 Khách thể: Nângcao chất lượng hoạtđộnggiáodụclênlớp Nhiệm vụ nghiên ... Trường THCS Sơn Nguyên PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: - Qua tình hình HĐGD NGLL thực tế Trường THCS Sơn Nguyên thời gian hoạtđộng từ năm học 20 06 - 20 07 đến đầu năm học 20 08 - 20 09 thông qua...
... hoạtđộng Căn vào thực tiễn hướng dẫnhoạtđộng GDNGLL tiểu học, giáodục SDNLTK&HQ trường tiểu học thực thôngquasố nội dung, hình thức sau: - Hoạtđộng làm đẹp trườnglớpHoạtđộng làm đẹp trường ... giáodục SDNLTK&HQ hoạtđộnggiáodục NGLL cấp Tiểu học Bạn độc lập suy nghĩ sau thảo luận nhóm Thông tin phản hồi chohoạtđộng Mục tiêu giáodục SDNLTK&HQ hoạtđộng GDNGLL cấp Tiểu họcGiáodục ... giúp cho việc chuyển tải nội dung giáo dục, đặc biệt giáodục SDNLTK&HQ tới họcsinh cách nhẹ nhàng, tự nhiên hấpdẫnHoạtđộng Bạn nhớ lại việc tổ chức hoạtđộng GDNGLL trường tiểu học mình, qua...
... Khóa luận tốt nghiệp giáodục mặt học lực mônvăn hoá thôngquahoạtđộng dạy họclênlớphoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinh khối trờng tiểu học Lê Lợi, năm gần (chỉ lấy kết học tập đạt yêu cầu) ... đờng là: Tiết sinhhoạtlớphoạtđộnggiáodục theo chủ điểm hàng tháng 3.3.4.1.Hình thức hoạtđộngsinhhoạtlớpGiờsinhhoạtlớp thời gian để họcsinh tiến hành hoạtđộng tập thể lớp, Đội thiếu ... trờng bậc khác nh: Giáodục mầm non, giáodục tiểu học, giáodục trung học sở, giáodục trung học phổ thông, giáodục đại học Đặc biệt quan tâm đến đối tợng họcsinh tiểu học Đỗ Nguyên Hạnh,...
... tiêu, nhiệm vụ hoạtđộnggiáodụclênlớptrường Tiểu học 3.1 Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớptrường Tiểu học 3.1.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thànhhoạtđộnggiáodục Nhà trường có nhiệm ... điểm - Hoạtđộnggiáodụclênlớpthôngqua hình thức sinhhoạtlớp - Hoạtđộnglênlớpqua tiết chào cờ - Hoạtđộnglênlớpquahoạtđộng tự chọn Quy trình tổ chức HĐGDNGLL Theo GS Đặng Vũ Hoạt, ... - Hoạtđộnggiáodụclênlớp nhà trường phối hợp với lực lượng giáodục nhà trường tổ chức Như vậy, hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng "phụ", hoạtđộng "bề nổi" mà giữ vị trí quan trọng hoạt...
... LƯỢNG HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCHOHỌCSINHLỚP 61 3.1 Mộtsố nguyên tắc để xây dựng biện pháp 61 3 .2 Mộtsố biện pháp nângcao chất lượng hoạtđộnggiáodụclênlớpchohọcsinhlớp ... đề 1 .2 Các khái niệm 1 .2. 1 Trường Tiểu học 1 .2. 2Họcsinh Tiểu học 13 1 .2. 3 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 16 1 .2. 4 Chất lượng 18 1 .2. 5 Biện pháp 18 1.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớpchohọcsinhlớp ... chohọc sinh, góp phần nângcao chất lượng giáodục toàn diện CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA BIỆN PHÁP NÂNGCAO CHẤT LƯỢNG HOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCHOHỌCSINHLỚP2. 1 Khái...