0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Sư phạm >

Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm hóa hữu cơ nhằm nâng cao kỹ năng giải toán hóa Trung học phổ thông

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần Các nguyên tố kim loại lớp 12 trường Trung học phổ thông (THPT)

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần Các nguyên tố kim loại lớp 12 trường Trung học phổ thông (THPT)

... thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần Các nguyên tố kim loại lớp 12 trường Trung học phổ thông , góp phần giúp thầy cô giáo nắm bắt nguyên tắc, yêu cầu, mức độ nhận thức đề thi trắc nghiệm, ... nguyên tố kim loại lớp 12 - Khách thể: Quá trình dạy học Hóa học trường Trung học phổ thông Phạm vi nghiên cứu Kiến thức dạy học phần kim loại chương trình lớp 12 6 Giả thuyết khoa học Nếu biên ... TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN PHẦN “CÁC NGUYÊN TỐ KIM LOẠI” 2.1 Phần Các nguyên tố kim loại chương trình Hóa học THPT 2.1.1 Vị trí, vai trò 2.1.1.1 Vị trí Phần kim loại xếp vào chương cuối học...
  • 140
  • 1,805
  • 2
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn tiếng việt lớp 10 ban cơ bản tại trường trung học chuyên tỉnh kon tum

Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn tiếng việt lớp 10 ban bản tại trường trung học chuyên tỉnh kon tum

... Trung học Chuyên Kon Tum nói riêng, chọn đề tài: Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn kiểm tra đánh giá kết học tập môn Tiếng Việt lớp 10 Ban trường Trung học Chuyên tỉnh Kon Tum ... Ban học sinh lớp 10 trường Trung học Chuyên tỉnh Kon Tum 10 3.2 Đối tượng nghiên cứu Việc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn vào kiểm tra đánh giá kết học tập môn Tiếng Việt lớp ... thống việc đánh giá kết học tập theo mục tiêu • Sử dụng câu hỏi TNKQ đa lựa chọn kiểm tra đánh giá kết học tập môn Tiếng Việt lớp 10 ban giúp giáo viên học sinh đánh giá mục tiêu mà môn học đặt...
  • 146
  • 1,300
  • 4
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm hóa hữu cơ nhằm nâng cao kĩ năng giải toán hóa trung học phổ thông

Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm hóa hữu nhằm nâng caonăng giải toán hóa trung học phổ thông

... lượng dạy học hóa học phổ thông, phù hợp với việc đổi phương pháp dạy học, chọn đề tài “ Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm hóa hữu nhằm nâng cao giải toán hóa trung học phổ thông Lịch sử nghiên ... tác dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan việc nâng cao giải toán hóa cho học sinh trung học phổ thông - Về mặt thực tiễn: Hướng dẫn sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm ... trắc nghiệm hóa hữu nhằm khai thác giải toán hóa cho học sinh trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu luận văn - Xây dựng hệ thống câu hỏi tập trắc nghiệm cho dạy học hóa học phần hóa hữu chương...
  • 18
  • 1,228
  • 0
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học nội dung chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật – sinh học lớp 11 – trung học phổ thông

Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học nội dung chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật – sinh học lớp 11 – trung học phổ thông

... trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học nội dung chuyển hóa vật chất lượng động vật sinh học lớp 11 trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu - Xây dựng sở lí luận việc thiết kế sử dụng ... KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN DẠY HỌC NỘI DUNG CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG ĐỘNG VẬT 2.1 Thiết kế MCQ dạy học nội dung chuyển hóa vật chất lƣợng động vật 2.1.1 Mục đích việc thiết kế MCQ Thiết ... MCQ dạy học nội dung chuyển hóa vật chất lượng động vật - Xác định thực trạng việc thiết kế sử dụng CHTNKQ dạy học nội dung chuyển hóa vật chất lượng động vật SH lớp 11 THPT - Thiết kế MCQ...
  • 25
  • 1,400
  • 4
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới chương chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học lớp 11,trung học phổ thông

Xây dựngsử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới chương chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học lớp 11,trung học phổ thông

... với câu hỏi tự luận MCQ dạy CHƢƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN TRONG DẠY HỌC KIẾN THỨC MỚI CHƢƠNG CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG, SINH HỌC 11 – TRUNG HỌC ... nhận thức cho học sinh. Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm đề tài : “ Xây dựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học kiến thức chương Chuyển hóa vật chất lượng sinh học ... phân biệt 210 câu hỏi trắc nghiệm MCQ chương chuyển hóa vật chất lượng 2.4.Qui trình sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học kiến thức chƣơng chuyển hóa vật chất lƣợng 2.4.1...
  • 20
  • 957
  • 1
Trắc nghiệm hóa trung học phổ thông_2 pps

Trắc nghiệm hóa trung học phổ thông_2 pps

... Cả A, B C Câu 300 : Lấy ống nghiệm, cho vào ống nghiệm đồng nhỏ (lấy d) Rót vào ống nghiệm thứ 1ml H2SO4 loãng, vào ống nghiệm thứ hai 1ml H2SO4 đặc Đun nóng nhẹ ống nghiệm đến không tợng xảy Sau ... không khí phòng thí nghiệm có lẫn lợng lớn khí clo : A Phun nớc B Phun dung dịch Ca(OH)2 C Phun khí NH3 http://www.ebook.edu.vn 31 D Phun khí H2 (vào không khí phòng thí nghiệm đó) Câu 193 : ... diễn công thức cấu tạo phân tử ozon : A O O O O B O O O C O O O D O O Câu 269 Chỉ phơng trình hóa học đúng: o t t hờ ng A 4Ag + O2 2Ag2O o t t hờ ng B 6Ag + O3 3Ag2O o t th ờn g C 2Ag + O3 ...
  • 25
  • 215
  • 0
Trắc nghiệm hóa trung học phổ thông_3 pdf

Trắc nghiệm hóa trung học phổ thông_3 pdf

... lập thể có A cấu tạo hoá học khác B cấu tạo hoá học giống C cấu trúc không gian khác D cấu trúc không gian giống Câu 430 : Cấu trúc hoá học cho biết : A cấu tạo hoá học B phân bố không gian nguyên ... chất khác nhng có : A công thức cấu tạo B công thức phân tử C công thức hoá học D công thức lập thể Câu 425 : Cấu tạo hoá học : A Bản chất liên kết nguyên tử phân tử B Thứ tự liên kết nguyên tử phân ... Ankan có tên parafin, nghĩa : A sinh từ dầu mỏ http://www.ebook.edu.vn 71 B trơ mặt hoá học C lực hoá học D không tan nớc Câu 438 : Clorofom : A CH3Cl B CCl4 C CHCl3 D CH2Cl2 Câu 439 : Chỉ nội...
  • 25
  • 219
  • 0
Trắc nghiệm hóa trung học phổ thông_4 potx

Trắc nghiệm hóa trung học phổ thông_4 potx

... AgNO3/NH3 ống nghiệm, có đun nóng nhẹ : A Có chất bột màu đen đáy ống nghiệm B Có chất rắn màu trắng bạc đáy ống nghiệm C Có chất rắn vàng nhạt đáy ống nghiệm D Có lớp sáng loáng bám thành ống nghiệm ... 512 Liên kết hiđro gây ảnh hởng lớn đến : A tính chất hoá học ancol B tính chất vật lí ancol C tốc độ phản ứng hoá học D khả phản ứng hoá học Câu 513 Các ancol đầu dãy đồng đẳng ancol etylic : A ... fomic có : A tính oxi hoá B tính khử C tính oxi hóa tính khử D tính oxi hoá tính khử Câu 621 Dung dịch chất dùng để bảo vệ xác động vật phòng thí nghiệm, bể ngâm xác phận thể ngời bệnh viện để...
  • 25
  • 234
  • 0
Trắc nghiệm hóa trung học phổ thông_6 pot

Trắc nghiệm hóa trung học phổ thông_6 pot

... tính chất : A hoá học B lí học C học D Cả A, B, C Câu 883 Một loại đồng thau chứa 60% Cu 40% Zn Hợp kim có cấu tạo tinh thể hợp chất hoá học đồng kẽm Xác định công thức hoá học hợp chất A Cu3Zn2 ... chất hoá học B Tính chất vật lí C Tính chất học D Cả A, B, C Câu 879 Hợp kim có tính chất khác nhiều với tính chất chất hỗn hợp ban đầu ? A Tính chất hoá học B Tính chất vật lí C Tính chất học D ... Tơ thiên nhiên tơ hoá học Câu 831 Tơ hoá học tơ A có sẵn thiên nhiên B đợc sản xuất từ polime thiên nhiên nhng đợc chế biến thêm đờng hoá học C đợc chế biến phơng pháp hoá học D đợc sản xuất từ...
  • 25
  • 194
  • 1
Trắc nghiệm hóa trung học phổ thông_7 pptx

Trắc nghiệm hóa trung học phổ thông_7 pptx

... lục Trang Lời nói đầu Phần : Hoá học lớp 10 Chơng Nguyên tử Chơng Bảng tuần hoàn định luật tuần hoàn nguyên tố hóa học 14 Chơng Liên kết hoá học Chơng Phản ứng hoá học 30 Chơng Nhóm halogen 35 Chơng ... cao http://www.ebook.edu.vn 155 D Nung nóng đỏ vật thép, sau gia công học Câu 989 Quá trình nung nóng đỏ vật thép, gia công học đợc gọi A thép B ram thép C rèn thép D luyện thép Câu 990 Để m gam ... Chơng Nhóm halogen 35 Chơng Nhóm oxi 54 Chơng Tốc độ phản ứng cân hoá học 168 22 66 http://www.ebook.edu.vn Phần hai : Hoá học lớp 11 Chơng Sự điện li 69 Chơng Nhóm nitơ 74 Chơng Nhóm cacbon 85...
  • 17
  • 201
  • 0
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm hóa hữu cơ nhằm nâng cao kỹ năng giải toán hóa Trung học phổ thông

Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm hóa hữu nhằm nâng cao kỹ năng giải toán hóa Trung học phổ thông

... chọn, sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm rèn kĩ giải toán hóa trung học phổ thông 25 CHƢƠNG LỰA CHỌN, SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM RÈN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN HÓA TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... phần nâng cao chất lượng dạy học hóa học phổ thông, phù hợp với việc đổi phương pháp dạy học, chọn đề tài Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm hóa hữu nhằm nâng cao giải toán hóa trung học phổ thông ... sở lí luận kĩ giải toán hóa học trung học phổ thông, sở lí luận trắc nghiệm, điều tra việc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạy học hóa học trung học phổ thông Tất sở khoa học vững để xây...
  • 114
  • 461
  • 0
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan, góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần 2   SGK sinh học 10 ( ban cơ bản)

Xây dựngsử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan, góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần 2 SGK sinh học 10 ( ban bản)

... tài: Xây dựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan, góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần - SGK sinh học 10 (ban ) Với mục đích góp phần nhỏ vào việc bổ sung câu hỏi trắc nghiệm sử dụng câu ... 22 17,5 - 0,0 92 85 0,56 23 85 0,185 85 0,56 24 32, 5 0 ,28 25 - 0,37 25 60 0,37 15 26 12, 5 - 0 ,28 10 52, 5 0,65 27 22 ,5 0,46 11 2, 5 - 0,0 92 28 22 ,5 0 ,28 Trần Thị Thu Huyền 46 K29B - Sinh Khoá luận ... nghiệp 57,5 0,0 92 22 25 0,185 45 - 0,19 23 50 0,56 85 0,185 24 75 0,37 10 60 1,1 25 47,5 0 ,28 11 25 0,56 26 30 - 0,185 12 45 27 37,5 0 ,28 13 80 0,74 28 32, 5 0,83 14 22 ,5 0 ,28 29 15 90 Chương...
  • 51
  • 335
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: thiêt kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học nội dung chuyển hóa vật chất và năng lƣợng ở động vậtđiều tra việc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy và học hóa học ở trung học phổ thông2 lựa chọn sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm rèn kĩ năng giải toán hóa trung học phổ thônghƣớng dẫn sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hóa học ở trƣờng thptxây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới chƣơng chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học 11 trung học phổ thôngtrình sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới chƣơng chuyển hóa vật chất và năng lƣợngcác giáo án sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn vào dạy học kiến thức mới chương chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh họcthưc trang sư dung câu hoi trăc nghiêm khach quan trong day hoc hoa học hƣu cơ lơp 11 chƣơng trinh nâng cao ̉ trường thpt tại tỉnh nam đinhthực trạng việc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong việc dạy học chƣơng este lipit cacbohidrat hóa học lớp 12 nâng cao theo hƣớng phát triển năng lực nhận thức hiện nay trên địa bàn huyệnsử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chươngsử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chươngsử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương chất khísử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học lớp 10sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học một số kiến thức chương cơ học chất lưu sgk vật lí 10 nâng caoxây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học sinh họcNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ