... “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞCỦANHIỆTĐỘNGLỰC HỌC” NHẰM TUYỂN CHỌN HỌC SINH GIỎI VÀO LỚP CHUYÊN/ĐỘI TUYỂN 3.1 Phân tích nội dung kiến thức chươngChấtkhíCơsởnhiệtđộnglựchọc phần Nhiệthọc ... ChấtkhíCơsởnhiệtđộnglựchọclớp10 THPT ban khoa học tự nhiên - Nghiên cứu nội dungchương trình phần Chấtkhí lý tưởng – Nhiệthọclớp10 chuyên - Tìm hiểu thực trạng dạy học HS lớp ... HSG từ lớp10 thường vào lớp chuyên/đội tuyển thay sốhọc sinh yếu lớp chuyên phần kiến thức chươngChấtkhíCơsởnhiệtđộnglựchọclớp10 THPT ban khoa học tự nhiên Giả thuyết khoa học Nếu...
... làm không t t câu h i ki n th c Khách th c toán nâng cao ng nghiên c u it n gi n d 4.1 Khách th nghiên c u: H c sinh l p 10 chuyên Lý m t s l p 10 ban A (l p 10A2, 10SN2, 10CH, 10CT) tr 4.2 ch ... nhóm chính: Nhóm câu h i t lu n: câu h i t trình bày ý ki n c a b n thân b ng hình th c vi t c tr l i d i d ng m , thí sinh tr l i câu h i c nêu Nhóm câu h i tr c nghi m khách quan: câu h i nêu lên ... n th c ti n trên, ch n câu h i tr c nghi m kháchquan ch tài “S d ng ng “Ch t khí “C s c a nhi t ng l c h c” l p 10 THPT ban khoa h c t nhiên nh m n ch n h c sinh gi i vào l p chuyên/ i n” M...
... iv CHƯƠNG II: XÂY DỰNG MỘT SỐ THÍ NGHIỆM Ở CÁC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞCỦANHIỆTĐỘNGLỰC HỌC”, VẬT LÝ 10, BAN CƠ BẢN 47 2.1 Nội dung kiến thức, kĩ thí nghiệmchươngChấtkhí ... nhiệtđộnglựchọcchương trình Vật lý 10, ban − Nghiên cứu thí nghiệm Vật lý chươngChấtkhíCơsởnhiệtđộnglựchọcchương trình Vật lý 10, ban − Thiết kế, chế tạo dụng cụ thí nghiệm ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Phan Minh Tiến XÂY DỰNGVÀSỬDỤNG MỘT SỐ THÍ NGHIỆM HỖ TRỢ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CÁC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞCỦANHIỆTĐỘNGLỰC HỌC”, VẬT...
... chươngChấtkhíCơsởnhiệtđộnglựchọc - Vật lý 10 - Hoạt động ôn tập kiến thức chươngChấtkhíCơsởnhiệtđộnglựchọc - Vật lý 10 với hỗ trợ BĐTD Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học ... dung kiến thức chươngChấtkhíCơsởnhiệtđộnglựchọc SGK vật lý 10 49 2.3 Xây dựng tiến trình dạy học hướng dẫn HS ôn tập chươngChấtkhíCơsởnhiệtđộnglựchọc với hỗ trợ ... trò, vị trí chươngChấtkhíCơsởnhiệtđộnglựchọcchương trình SGK Vật lý 10 47 2.2.2.1 Vị trí 47 2.2.2.2 Vai trò kiến thức ChấtkhíCơsởnhiệtđộnglựchọc 48 2.2.3...
... QUYẾT VẤN ĐỀ CÁC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞCỦANHIỆTĐỘNGLỰC HỌC” VẬT LÍ 10 BAN CƠ BẢN 69 2.1 Phân tích kiến thức chươngChấtkhíCơsởnhiệtđộnglựchọc 69 2.1.1 Cấu trúc ... vào chươngChấtkhíCơsởnhiệtđộnglựchọc sách giáo khoa Vật lý 10 ban Cơ Phạm vi nghiên cứu:Qui trình thiết kế vấn đề phi cấu trúc việc thực dạy họcchươngChấtkhíCơsởnhiệtđộng ... vận dụng vào chươngChấtkhíCơsởnhiệtđộnglựchọc sách giáo khoa Vật lý 10 ban Cơ - Nghiên cứu chương trình sách giáo khoa Vật lí lớp10 ban Cơ - Nghiên cứu thiết kế tiến trình dạy học chương...
... ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CÁC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞCỦANHIỆTĐỘNGLỰC HỌC” VẬT LÝ 10CƠ BẢN 52 2.1 Xây dựng rubric chươngChấtkhíCơsởnhiệtđộnglựchọc 52 ... thảo tiến trình dạy học cụ thể chươngChấtkhíCơsởnhiệtđộnglựchọc vật lý lớp10 theo rubric - Xây dựng đề kiểm tra vật lý 10chươngChấtkhíCơsởnhiệtđộnglựchọc dựa tiêu chuẩn ... chươngChấtkhíCơsởnhiệtđộnglựchọc 52 2.1.2 Xác định mục tiêu cụ thể chươngChấtkhíCơsởnhiệtđộnglựchọc 54 2.1.3 Xây dựng bảng rubric cho chương “ Chất...
... độnglựchọc nhằm phát triển hứng thú lực vận dụng kiến thức học sinh 2.1 Chương trình, SGK vật lý 10 – nội dung kiến thức chương “ Chấtkhí “ Cơsởnhiệtđộnglựchọc ……………………… 47 2.1.1 Chương ... lý 10 – …………………………… 47 2.1.2.Vị trí, vai trò kiến thức ChấtkhíCơsởnhiệtđộnglựchọc …………………………………………………………… 49 2.1.3 Nội dung kiến thức chương “ Chấtkhí “ Cơsởnhiệtđộnglựchọc ... KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞCỦANHIỆTĐỘNGLỰC HỌC” ( VẬT LÝ 10 – CƠ BẢN ) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦAHỌC SINH Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG...
... độnglựchọc nhằm phát triển hứng thú lực vận dụng kiến thức học sinh 2.1 Chương trình, SGK vật lý 10 – nội dung kiến thức chương “ Chấtkhí “ Cơsởnhiệtđộnglựchọc ……………………… 47 2.1.1 Chương ... lý 10 – …………………………… 47 2.1.2.Vị trí, vai trò kiến thức ChấtkhíCơsởnhiệtđộnglựchọc …………………………………………………………… 49 2.1.3 Nội dung kiến thức chương “ Chấtkhí “ Cơsởnhiệtđộnglựchọc ... KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞCỦANHIỆTĐỘNGLỰC HỌC” ( VẬT LÝ 10 – CƠ BẢN ) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦAHỌC SINH Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG...
... hỏitrắcnghiệmkháchquan đa lựa chọn Khi phân tích câuhỏitrắcnghiệmcó hai số cần quan tâm độ khó câuhỏitrắcnghiệm độ phân biệt câuhỏitrắcnghiệm * Độ khó (giá trị p) câuhỏitrắcnghiệm ... hai hình thức trắcnghiệmkháchquantrắcnghiệm tự luận sửdụng phổ biến (xem sơ đồ) Các phương pháp trắcnghiệmQuan sát Viết Vấn đáp Trắcnghiệmkháchquan (Obfective tests) Trắcnghiệm tự luận ... Trung học Chuyên tỉnh Kon Tum 10 3.2 Đối tượng nghiên cứu Việc sửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan nhiều lựa chọn vào kiểm tra đánh giá kết học tập môn Tiếng Việt lớp10 Ban học sinh lớp10 trường...
... mi quan h ny, quỏ trỡnh dy hc, GV bit s dng kt hp cõu hi t lun v cõu hi TNKQ tớch cc hoỏ hot ng nhn thc cho HS 1.2 Mi quan h ca cỏc loi cõu hi TNKQ 1.2.1 Cỏc dng cõu hi TNKQ TN c gi l khỏch quan ... chớnh v cỏc c im cu to ca cỏc c quan cõy cú hoa, hóy chn nhng mc tng ng gia chc nng v cu to ca mi c quan ri ghi vo s hỡnh 36.1 (trang 116) Chc nng chớnh ca mi c quan Bo v ht v gúp phn phỏt tỏn ... tỡnh hc Mc suy oỏn cao hn mc phỏn oỏn Phỏn oỏn l" hỡnh thc t ú cỏc khỏi nim kt hp vi nhau, khỏi nim ny (v ng) vch rừ ni dung ca khỏi nim (ch ng) (T in Ting Vit, Hong Phờ ch biờn, Nxb Nng, 2001,...
... LUẬN VĂN MỞ ĐẦU Chương 1: CƠSỞ LÍ LUẬN VỀ SỬDỤNGCÂUHỎITRẮCNGHIỆMKHÁCHQUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰCCỦAHỌC SINH Chương 2: SỬDỤNGCÂUHỎITRẮCNGHIỆMKHÁCHQUAN NHẰM PHÁT HUY ... HS tự tin học tập giúp đỡ tiến Chương SỬDỤNGCÂUHỎITRẮCNGHIỆMKHÁCHQUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰCCỦAHỌC SINH TRONG Q TRÌNH DẠY HỌCCHƯƠNG “CHẤT KHÍ” LỚP10 BAN KHOA HỌC TỰ NHIÊN ... TỰ LỰCCỦAHỌC SINH TRONG Q TRÌNH DẠY HỌCCHƯƠNG “CHẤT KHÍ” LỚP10 BAN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Chương 3: THỰC NGHIỆMSƯ PHẠM KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤCChươngCƠSỞ LÍ LUẬN VỀ SỬDỤNGCÂU HỎI...
... dụng trình giảng dạy có nhiều hạn chế Trong trình giảng dạy sửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan kiểm tra đánh giá học sinh cuối học hiệu Tôi xin trình bày vài kinh nghiệmSửdụngcâuhỏitrắc ... tích cực hoá hoạt độnghọc tập học sinh, chuẩn bị câuhỏi kiểm tra đánh giá phù hợp với nội dunghọc Giáo viên soạn câuhỏitrắcnghiệm dạng: - Câuhỏi nhiều lựa chọn: Đòi hỏihọc sinh phải lựa ... tiện dạy học, phơng pháp tổ chức dạy học lớp, đầu t soạn câuhỏitrắc nghiệm, chuẩn bị câuhỏi vào bảng phụ máy chiếu, làm phiếu học tập phát cho nhóm , sửdụng nhiều đề kiểm tra Phân nhóm học sinh...
... cầuhọc sinh điền vào chỗ trống, câuhỏi tập phân loại, câuhỏi tập đòi hỏihọc sinh làm việc với đồ dùng trực quan Dựa sở phân loại dạy học lịch sử, sửdụng loại câuhỏi TNKQ sau: 1.2.2.1 Câu hỏi, ... dạy học lịch sử tập câuhỏi TNKQ có loại khác đợc dùng dạy học lịch sử : Câuhỏi sai, câuhỏi nhiều lựa chọn, câuhỏi đòi hỏi nhiều học sinh phải biết xác lập mối quan hệ yếu tố đợc nêu, câuhỏi ... thiết kế sửdụngcâuhỏi TNKQ khóa trình lịch sử VN từ nguồn gốc đến kỷ XIX (lịch sửlớp 10, nâng cao) 2.1 Yêu cầu thiết kế sửdụngcâuhỏi TNKQ 2.1.1 Câuhỏi kiểm tra TNKQ phải thể nội dunghọc Nh...
... ba chương: Chương 1: Cởsở lí luận thực tiễn đề tài Chương 2: Thiết kế sửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan nhiều lựa chọn dạy học nội dung chuyển hóa vật chất lượng động vật – sinh họclớp ... dạy học: - 45 phút cho tiết học, tính tích cực HS học yếu tố quan trọng 10 CHƢƠNG ́ THIÊT KẾ VÀSỬDỤNGCÂUHỎITRẮCNGHIỆMKHÁCHQUAN NHIỀU LỰA CHỌN DẠY HỌC NỘI DUNG CHUYỂN HÓA VẬT CHẤTVÀ NĂNG ... trung học phổ thông Chương 3: Thực nghiệmsư phạm CHƢƠNG CƠSỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Cơsở lí luận 1.1.1 Lí thuyết CH trắcnghiệm 1.1.1.1 CHTNTL (trắc nghiệm chủ quan) dạy học *...
... chọn 240 câuhỏi đủ tiêu chuẩn để đưa vào sửdụng CHƢƠNG SỬDỤNG HỆ THỐNG CÂUHỎITRẮCNGHIỆMKHÁCHQUAN VÀO QUÁ TRÌNH DẠY HỌC 3.1 Sửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan dạng MCQ vào dạy học kiến ... nghiệmkháchquan kiểm tra cũ 15 phút * Sửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan cuối học * Sửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan kiểm tra tiết 1.1.3.4 Trắcnghiệmkháchquansửdụng trò chơi ... Trắcnghiệmkháchquan phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện kỹ tự học cho học sinh 1.1.3.3 Trắcnghiệmkháchquan công cụ để kiểm tra đánh giá * Sửdụngcâuhỏitrắcnghiệm khách...
... phân biệt 210 câuhỏitrắcnghiệm MCQ chương chuyển hóa vật chất lượng 2.4.Qui trình sửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan nhiều lựa chọn dạy học kiến thức chƣơng chuyển hóa vật chất lƣợng 2.4.1 ... xây dựng ,sử dụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan nhiều lựa chọn Trên sở quy trình xây dựngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan nhiều lựa chọn (MCQ) mà luận văn đề cập ,chúng xây dựng 200 câuhỏi dạng ... hàng câuhỏitrắcnghiệm với chương trình chi tiết soạn kỹ ,chúng kiến thức môn học Ngân hàng câuhỏi nhiều hiệu dạy học cao 1.2.3.Vai trò câuhỏitrắcnghiệmkháchquan nhiều lựa chọn dạy học...
... I,II), Sinh họclớp 10, THPT 1.2 Cơsở lý luận để xây dựngsửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan dạy học kiến thức 1.2.1 Khái niệm, phân loại câuhỏi 1.2.1.1 Khái niệm câuhỏiCâuhỏi dạng cấu ... sửdụngcâuhỏitrắcnghiệm MCQ dạy thực nghiệm theo quy trình sửdụng đề xuất kết khả thi CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNGVÀSỬDỤNGCÂUHỎITRẮCNGHIỆMKHÁCHQUAN NHIỀU LỰA ... dạy học phần Sinh học tế bào (chương I, II) Sinh họclớp10 trung học phổ thông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Qui trình xây dựngsửdụngcâuhỏitrắcnghiệmkháchquan nhiều lựa chọn vào dạy học kiến...