HỆ THỐNG KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HÓA

... khoa học: gS.TS. Đào Tam2 Bộ giáo dục và đào tạo Trờng đại học vinh Dơng quang hng Sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học toán 9 Luận ... bậc THCS trong dạy học theo hớng PH và GQVĐ 324. Kết luận chơng 1 33Chơng 2: Sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học PH và GQVĐ thông qua dạy học toán 9 357 - Những vấn đề liên quan đến định ... hình thức và cấp độ dạy học PH và GQVĐ 211.4. Dạy học PH và GQVĐ trong mối quan hệ với các xu hớng dạy học khác 23 2. Những vấn đề cơ bản về câu hỏi và hệ thống câu hỏi 262.1. Câu hỏi 262.1.1....

... Phân tích nội dung phần di truyền Sinh học 12 trung học phổ thông. 4.4. Qui trình, biện pháp rèn luyện kỹ năng hệ thống hóa kiến thức trong dạy học phần di truyền Sinh học 12. 4.5. Nghiên cứu ... c tài: Rèn luyện cho học sinh kỹ năng hệ thống hóa kiến thức trong dạy học phần di truyền Sinh học 12 trung học phổ thông. 2. Lƣợc sử nghiên cứu 2.1. Trên thế giới V h thng hóa kin ... CHƢƠNG 2 RÈN LUYỆN KỸ NĂNG HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN SINH HỌC 12 2.1. Qui trình hệ thống hóa nội dung kiến thức Rèn luyn cho HS k c cht là rèn luyn...

... của huy động kiến thức trong dạy học Toán Năng lực huy động kiến thức không phải là điều bất biến, một bài toán cụthể nếu đặt vào thời điểm này có thể không giải đợc, chứng minh đợc, hoặc giải ... nét thực trạng về khả năng liên tởng và hoạt động kiến thức của học sinh Hiện nay học sinh nhìn vấn đề một cách rời rạc, ít có sự liên hệ các kiến thức với nhau nên bế tắc trong nhiều bài toán ... khác vì sức liên tởng và huy động kiến thức khác nhau.Đối với học sinh dới trung bình thì việc giải bài toán này là khó, vì khối kiến thức ít và sức liên tởng có hạn.Đối với học sinh trung bình,...

... thuyết trình nhóm 1 1Phần 6: Tiến hoá Chương I: BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HOÁ Bài 28: LOÀI1. Khái niệm loài sinh học.2. Các cơ chế cách li sinh sản giữa các loài. 2.1. Cách li trước hợp ... CƠ CHẾ CÁCH LI SINH SẢN GIỮA CÁC LOÀI▼ Các cơ chế cách li sinh sản là gì? Gồm những loại nào? - Các cơ chế cách li sinh sản là: + Những trợ ngại trên cơ thể sinh vật. + Ngăn cản các sinh ... cần nắm: - Khái niệm loài sinh học. - Các tiêu chuẩn phân biệt 2 loài thân thuộc. - Các cơ chế cách li sinh sản giữa các lo i: - Cách li trước hợp tử: - Cách li sau hợp tử. Bài thuyết trình...

... giống nhau 62. Bằng chứng tiến hoá nào có sức thuyết phục nhất? a. bằng chứng sinh học phân tử b. bằng chứng phôi sinh học so sánh c. bằng chứng giải phẫu học so sánh d. bằng chứng tế bào học ... hay không sử dụng các cơ quan” luôn được di truyền lại cho thế hệ sau Phần VI CHƯƠNG I: BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HOÁ Câu 1: Người ta có thể dựa vào sự giống nhau và khác nhau nhiều hay ... A. bằng chứng địa lí sinh vật học. B. bằng chứng phôi sinh học. C. bằng chứng giải phẩu học so sánh. D. bằng chứng tế bào học và sinh học phân tử. 50. Theo Lamac thì xu hướng tiến hoá chung...

... Bằng chứng tiến hóa là những bằng chứng nói lên được mối quan hệ họ hàng giữa các loài SV.*Các loại bằng chứng tiến hóa: 2 loại. -Bằng chứng trực tiếp:là những bằng chứng đã hóa thạch(di ... TIẾN HÓACHƯƠNG I: BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HÓABài 24. CÁC BẰNG CHỨNG TIẾN HÓAI.Mục tiêu. 1. Kiến thức: HS phải: -Hiểu được sự tương đồng về một số đặc điểm giải phẫu giữa các loài là bằng ... loại bằng trên,loại nào được xem là bằng chứng về nguồn gốc tiến hóa giữa các loài?Vì sao?-Nhận xét và lưu ý cho HS :cơ quan thoái hóa cũng được xem là bằng chứng về nguồn gốc tiến hóa...

... #C,0,,;#K+FU9"/4#$#,##t4(K# -2 ,#!t7# 1# # -# A: - , 1# Fc#!t,#0+"/4#$#,#4(7# 1# # -# A: - 1#  , 1# F.k;#,/#Z -, :S#$*##+ -% #LZ/] 1 Z/]G - M/ ... # - 7,#L#.8cN,bA#3 - ,%##3 - -# A:; -# A:#3 - P;P#3 - ;L#3 - L - #3 - (#3#3 - )Z/.EcN,bA#3 - &ef#L##3,#3 - P#3 - ;P#3 - -, (B,%#0 - #3 - -, M/,%(.FQ%30bA#0# ... #(B4(#3#,/#>Yc#,/#3# -# M/N(#3#,/#>cY - (#3>cYA3m#!EUr#t&0 -, R#3,C&(/4]ubY!N`#"#$A#"7R#3,C&N(##"#$A#"7 1#  10  -  #E>@@#! - bbc -# $#R##$0+, 1 &#0 -@  -, #t&0##3/P<7P+#$ -%  -% A 1#  10 ?(#3A)Z/(#3a&'L< 1#  10  - @"&N -% E.k# - (,%#' 14 L#L##:,S;AG#! -# $3 14 G7@";...

... ...

... việc rèn luyện cho học sinh khả năng liên tưởng và huy động kiến thức, vì lý do đó chúng tôi chọn đề tài Góp phần rèn luyện cho học sinh THPT khả năng liên tưởng và huy động kiến thức trong dạy ... kiến thức là ra sao?- Làm thế nào để rèn luyện cho học sinh khả năng liên tưởng và huy động kiến thức? 4. Giả thuyết khoa học Trong dạy học Toán nói chung, dạy học Đại số và Giải tích ở THPT ... dưỡng cho học sinh khả năng liên tưởng và huy động kiến thức? - Vai trò của liên tưởng và huy động kiến thức là như thế nào?- Tình hình thực tế của học sinh THPT trong việc liên tưởng và huy động...

... TRƯỜNG LỚP 11 VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA BẢN ĐỒ TƯ DUY 2.1 Đặc điểm chung của chương Dòng điện trong các môi trường , vật lí 11 Trong chương trình Vật lí 11, Dòng điện trong các môi trường là chương ... trong việc hệ thống hóa kiến thức trong dạy học chương Dòng điện trong các môi trường với sự hổ trợ của BĐTD.- Nguyên tắc ghi chú và ghi chép hệ thống hóa kiến thức trong dạy học chương Dòng điện ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM" ;Hệ thống kiến thức trong dạy học chương " ;Dòng điện trong các môi trường& quot; vật lý 11 với sự trợ giúp của bản đồ tư duy& quot;1. Lí do chọn...

... trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề của học sinh ở trường THPT thể hiện qua chủ đề: “ Hình giải tích trong không gian ”. - 2 -TT GDTX Q10Chương 1 MỘT SỐ CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1.1. ... thói quen xâu chuỗi kiến thức khi đọc sách và trong học tập, phát triển cho HS năng lực huy động kiến thức để giải quyết vấn đề trên cơ sở vận dụng các năng lực huy động kiến thức Chương IIITHỰC ... khăn trong dạy học giải bài tập toán hình giải tích trong không gian theo định hướng tiếp cận tư tưởng dạy học giải quyết vấn đề bước đầu đã có tác dụng giúp học sinh học tập trong hoạt động và...

... phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá. Qua thực tế giảng dạy trong năm học này, tôi đã áp dụng phương pháp : Hệ thống hoá kiến thức trong dạy và học Chương I. Bằng chứng và cơ chế tiến hóa – ... I. Bằng chứng và cơ chế tiến hóa – Sinh học 12 2. Xây dựng được quy trình chung và các biện pháp cụ thể rèn luyện kĩ năng hệ thống hoá cho học sinh trong dạy học Chương I. Bằng chứng và cơ chế ... HỆ THỐNG KIẾN THỨC TRONG DẠY VÀ HỌCBẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HÓANGUYỄN MINH TUẤN THPT LÊ QUÝ ĐÔN1MỞ ĐẦUI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh...

... SKKN - 2011SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMHỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC TRONG DẠY VÀ HỌCCHƯƠNG I. BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HÓA SINH HỌC 12 Giáo viên : Nguyễn Minh TuấnTổ : Hóa – Sinh CNTrường THPT Lê ... và các biện pháp cụ thể về rèn luyện kĩ năng Hệ thống hoá kiến thức trong dạy và học Chương I. Bằng chứng và cơ chế tiến hóa – Sinh học 12 ’’góp phần vào việc dạy học theo chuẩn KTKN và đ i ... tế giảng dạy trong năm học này, t i đã áp dụng phương pháp : Hệ thống hoá kiến thức trong dạy và học Chương I. Bằng chứng và cơ chế tiến hóa – Sinh học 12 ’’.II. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ T I: Xây dựng...