... học môngiáodụccôngdânlớp10 ở trường THPT Cẩm thủy III-tỉnh Thanh Hóa và việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần đạo đức môn GDCD lớp10. Chương ... pháp nêu vấn đề trong phần đạo đứcmônGiáodụccôngdânlớp10 ở trường THPT Cẩm thủy III tỉnh Thanh Hóa”.2. Mục đích và nhiệm vụ của đề tài:2.1. Mục đích nghiên cứu:Nghiên cứu đề tài nhằm ... HỌC MÔNGIÁODỤCCÔNG DÂN LÍP 10 Ở TRƯỜNG THPT CẨM THỦY III-TỈNH THANH HÓA VÀ VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM VÀ PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN ĐẠO ĐỨCMÔN GDCD LÍP 10 2.1....
... pháp nêu vấn đề trong phần đạo đứcmônGiáodụccôngdânlớp10 ở trường THPT Cẩm thủy III tỉnh Thanh Húa”.2.Mục đích và nhiệm vụ của đề tài:2.1. Mục đích nghiên cứu:Nghiên cứu đề tài nhằm ... môngiáodụccôngdânlớp10 ở trường THPT Cẩm thủy III - tỉnh Thanh Húa và việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần đạo đứcmôn GDCD lớp 10. Chương ... thế được môn GDCD trong việc hình thành nhiệm vụ giáo dục này. Kiến nghị Bộ giáodục và đào tạo: cần có chế độ đãi ngộ đối với GV dạy môn GDCD. Sở giáodục và đào tạo, Phòng giáodục và đào...
... giáodục Đạo đức Hồ Chí Minh trong mônGiáodụccôngdânlớp10. Hy vọng những định hướng và gợi ý của tài liệu này có thể phục vụ hiệu quả trong trong việc giảng dạy bộ môncôngdânlớp10. ... THPT Ngô Mây Tổ: Sử - GDCDChuyên đề: Một số nội dung về giáodục Đạo đức Hồ Chí Minh tích hợp trong mônGiáo dục côngdânlớp10. PHẦN MỞ ĐẦU:Lý do chọn đề tài. Để cụ thể hóa và triển khai ... Ngô Mây Tổ: Sử - GDCDChuyên đề: Một số nội dung về giáodục Đạo đức Hồ Chí Minh tích hợp trong mônGiáo dục côngdânlớp10. MỤC LỤC.PHẦN MỞ ĐẦU:Lý do chọn đề tài Trang 1PHẦN NỘI DUNG:Tích...
... theo từng khối lớp như sau: khối 10 có: 10 lớp, với 460 HS; khối 11 có: 9, lớp với 360 HS; khối 12 có: 8 lớp, với 334 HS. Chúng tôi đã tiến hành điều tra 143 HS thuộc 3 lớp10 với mục đích ... trong lớp đều được làm việc và thảo luận về một chủ đề cụ thể nào đó và đưa ra ý kiến chung của nhóm mình về vấn đề đó”. Như vậy, học tập theo nhóm là một vấn đề được nhiều nhà giáodục quan ... 24 1 100 % 18,4% 59,2% 22,4% 0% 100 % 4,6% 38,6% 54,5% 2,3% Lớp TN SL % Kết quả Lớp ĐC SL % Kết quả Giỏi Khá TB Yếu kém Giỏi Khá TB Yếu Kém Lớp 10D THPT...
... MÔNGIÁODỤCCÔNGDÂNLỚP 10 Người viết: Phạm Thị Kim Anh 1 IX. TƯ LIỆU THAM KHẢO.- Sách Giáodụccôngdânlớp 10- Mai Văn Bính - Nhà xuất bản Giáodục ViệtNam.- Sách Giáodụccôngdân10 ... Tên đề tài: Giáodục giá trị sống, kỹ năng sống ở một số bài học cụ thểtrong môngiáodụccôngdânlớp10 .2. Họ và tên tác giả: Phạm Thị Kim Anh.3. Chức vụ: Giáo viên.4. Tổ: Sử - Địa - Công ... sinh sẽ vô cùng thuận lợi khi giáo viên dạybài 13: “CÔNG DÂN VỚI CỘNG ĐỒNG” - giáodụccôngdânlớp10. 5. Giáo án thực nghiệm.Bài 13: CÔNGDÂN VỚI CỘNG ĐỒNG (tiết 2)I. Mục tiêu bài học:1.Về...
... sống có trách nhiệm vàthân thi n với thi n nhiên. Để thực hiện nội dung tích hợp giáodục môi trường vào môn học,đặc biệt là mônGiáodụccôngdân có hiệu quả, giáo viên phải có tráchnhiệm ... môitrường.15 Đây là tiết dạy bài giáodụccôngdân 11 cụ thể của tôi đã đưa ra giải phápkhoa học: Biện pháp tích hợp giáodục bảo vệ môi trường trong môn Giáo dụccôngdân cấp trung học phổ thông: ... vậy lồng ghép giáodục môi trường và các bài giảng môn Giáodụccôngdân ở các trường THPT là rất quan trọng. Với lý do trên,tôi chọn đề tài: “Hiệu quả của việc lồng ghép giáodục bảo vệ môitrường...
... tốt môn Giáo dụccôngdân ở trường THPT”, Nhà xuất bản Giáo dục, 2011.- Bộ Giáodục và Đào tạo: “Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình sách giáo khoa lớp10 THPT mônGiáodụccông ... hơn. Vấn đề đặt ra cho mỗi giáo viên giảng dạy Giáodụccôngdânlớp10 là phải tìm ra phương pháp tích hợp khoa học, hiệu quả cho từng bài cụ thể.Đối với mônGiáodụccôngdângiáo viên có ... trình Giáodụccôngdânlớp10 Trung học phổ thông. Đề xuất một số kinh nghiệm trong việc tích hợp tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh vào nội dung, chương trình Giáodụccôngdânlớp10 Trung...