... hướng tích cực ( củngcốvàphát triển) .* Xâydựngcơ sở lí thuyết theo hướng củng cố, pháttriểnkiếnthứccho bài tậphóa học. Hệ thống Website : Thông tin Liên hệ - Ban biên tập: http://thuvienluanvan.com ... động nhận thức của họcsinh trong quá trình dạy họchóa học. *Lý luận về bàitậphóa học, hệthốngbàitậphóahọc lớp 10 trunghọc phổ thông, các phương pháp giải và vai trò của các bàitập trong ... đánh giá chất lượng của hệthốngbàitập hóa học đã xâydựngvà khả năng áp dụnghệthốngbàitập đó vào quá trình tổ chức hoạt động dạy họchóahọc ở lớp 10 trunghọcphổthông .4. ĐỐI TƯỢNG...
... trình hình thành vàpháttriển khái ni m axit – bazơ trong chƣơng trình hóahọcphổ thông. - Xâydựngvà sƣu tầm: Hệthống các bàitậpcơ bản, nâng cao nhằm hình thành khái ni m axit – bazơ ... chọn, xâydựnghệthốngbàitậphóahọc về axit – bazơ trong chƣơng trình hóahọc vô cơ THPT chƣơng trình nâng cao. - Nghiên cứu phƣơng pháp sử dụnghệthốngbàitập trên để hình thành khái ni m ... của bàitậphóahọc trong việc hình thành khái ni m hóa học chohọcsinh bậc THPT. - Phân tích chƣơng trình sách giáo khoa phầnhóahọc vô cơ bậc THPT xác định nội dungvàdung lƣợng khái ni m...
... 1.3. Bàitậphóahọc - Xâydựnghệthống các dạng bàitậpphần kim loại trong chương trình hóahọc 12 THPT. - Hệthống các phương pháp giải bàitậpđể giải các bài toán cơ bản vànâng ... bàitậpthực nghiệm với nội dung của bàihọcvà lồng vào bài giảng sẽ giúp cho tiết học đỡ khô khan trừu tượng hơn. Việc sử dụngbàitập vào mục đích hệthống hóa kiếnthức hoặc pháttriểnnăng ... Phúc XÂY DỰNGVÀ SỬ DỤNGHỆTHỐNGBÀITẬP HÓA HỌCPHẦN KIM LOẠI LỚP 12 TRUNGHỌC PHỔ THÔNG CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy họchóahọc Mã số...
... tạo cơ sở cho việc xâydunghệthốngbài tập. 2.2.5.Bước 5. Xâydựnghệthốngbàitập Dựa vào các nguyên tắc xâydựnghệthốngbàitập về kinh tế xã hội và môi trường và lượng kiếnthức từ nguồn ... ta xâydưng nên hệthốngbài tập theo từng chương trong chương trình hoáhọcphổ thông. 2.2.6.Bước 6. Xin ý kiến chuyên gia, đồng nghiệp về hệthốngbàitập Sau khi xâydựnghệthốngbàitập ... tài - Xâydựnghệthốngbàitập trắc nghiệm và tự luận có nội dung giáo dục môi trường, kinh tế và xã hội chohọcsinh THPT. - Các câu hỏi cung cấp chohọcsinhkiếnthứcvà giúp họcsinh hình...
... Dựa vào mục đích sử dụng - Bàitậpdùngđể kiểm tra đầu giờ. - Bàitậpdùngđểcủngcốkiến thức. - Bàitậpdùngđể ôn luyện, tổng kết. - Bàitậpđể bồi dưỡng họcsinh giỏi. - Bàitậpđể ... 2: XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌCPHẦN HIĐROCACBON LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 2.1. Các nguyên tắc xâydựnghệthốngbàitập Khi xâydựnghệthốngbàitập nhằm nâng cao hiệu quả dạy và ... nền tảng đểthực hiện bàitập sau vàbàitập sau là sự cụ thể hóa, là sự pháttriểnvàcủng cố vững chắc hơn bàitập trước. Toàn bộ hệthốngbàitập đều nhằm giúp họcsinh nắm vững kiến thức, hình...
... - Pháttriểnnăng lực nhận thứcvà tư duy chohọcsinhtrunghọcphổthông qua bàitậphoáhọc , Luận án Tiến sĩ của tác giả Lê Văn Dũng năm 2002. - “Tuyển chọn vàxâydựnghệthốngbàitập ... ôn tập, củngcốkiếnthức đã học mà còn có tác dụng đểpháttriểnkiến thức, pháttriểnnăng lực tư duy vàrèn trí thông minh cho HS. Tuy nhiên, việc sử dụng BTHH như là một phương pháp dạy học ... hóakiếnthức một cách tốt nhất. Thông qua bàitậphoá học, họcsinh được rènluyện các kỹnăng như kỹnăng viết và cân bằng phương trình hóa học, kỹnăng tính theo công thứcvà phương trình hóa...
... HỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌC HỮU CƠ LỚP 11 NÂNG CAO DÙNG CHOHỌCSINH KHÁ GIỎI 2.1. Đặc điểm của hệthốngbàitậphóahọcdùngchohọcsinh khá giỏi Xâydựnghệthốngbàitậphoáhọcdùngcho ... dụngbàitậphóahọc hữu cơchohọcsinh khá giỏi lớp 11 THPT. - Tìm hiểu nguyên tắc, quy trình xâydựnghệthốngbàitậphóahọcdùngcho học sinh khá giỏi. - Xâydựnghệthốngbàitậphóa ... 1.2. Bàitậphoáhọc 1.2.1. Khái ni m bàitậphóahọc Theo Từ điển Tiếng Việt, bàitập là bài ra chohọcsinh làm đểtập vận dụng những điều đã học. Như vậy bàitậphóahọc là những bài tập...
... bàitập Mục đích xâydựnghệthốngbàitậpphầnhóa vô cơ lớp 10 (chương trình nâng cao) nhằm củng cốkiếnthứcrèn kĩ năngvàpháttriển tư duy sáng tạo cho HS. 2.2.2. Xác định nội dunghệ ... và nỗ lực suy nghĩ. 2.1.5. Hệthốngbàitập phải củngcốkiếnthứcchohọcsinh Sự nắm vững kiếnthứccó thể phân biệt ở ba mức độ: biết , hiểu, vận dụng. Họcsinh nắm vững kiếnthứchóahọc ... sức0T 27 0T2.1.5. Hệthốngbàitập phải củngcốkiếnthứcchohọc sinh 0T 27 0T2.1.6. Hệthốngbàitập phải phát huy tính tích cực nhận thức, năng lực sáng tạo của học sinh 0T 27 0T2.2....
... dạy học + Bàitậpdùngđể kiểm tra đầu giờ + Bàitậpdùngđể mở bài, tạo tình huống dạy học + Bàitậpdùngđể vận dụng khi giảng bài mới + Bàitậpdùngđểcủngcốkiếnthức + Bàitậpdùngđể ... 49B Xây dựnghệthốngbàitậpcho một giờ lên lớp [40], [47] 1.2.4.3. a. Thành phần của hệthốngbàitậpcho một giờ lên lớp Hệthốngbàitậpcho một giờ lên lớp bao gồm: các câu hỏi hay bàitập ... 4.2. Các nguyên tắc và quy trình xâydựnghệthốngbàitậpphần phi kim lớp 10. 4.3. Tuyển chọn, xâydựngbàitậpđể tạo nên hệthốngbàitập hợp lý chophần phi kim lớp 10 và đề xuất một số...
... sự pháttriển của kiến thức. Vì vậy, các bàitậphóahọcchohọcsinhluyệntậpcũng cần được xếp từ dễ đến khó giúp chohọcsinhpháttriển các kỹnăng bậc cao. Khi xâydựnghệthốngbàitập ... về họcsinh yếu; bàitậphóahọcvàkỹnăng giải bài tập. • Điều tra thực trạng sử dụngbàitậphóahọc ở một số trường THPT . • Xâydựnghệthốngbàitậphóa hữu cơ lớp 12 dùngđểrènluyện ... mỗi bài, mỗi chương để hình thành vàrènluyệnkỹnăng giải bàitậphóahọcchohọc sinh, giúp họcsinh được luyệntập theo mẫu, luyệntập không theo mẫu, luyệntập thường xuyên vàluyện tập...
... Giải bàitậphóahọc là lúc họcsinh hoạt động tự lực đểcủngcốvà trau dồi kiếnthứchóahọc của mình. Bàitậphóahọccung cấp chohọcsinh không chỉ kiến thức, cả con đường để giành lấy kiến ... đủ để hình thành các kĩ năng cần thiết - Mở rộng và đào sâu thêm kiếnthức của chương - Có một số bàitập hay đểpháttriểnnăng lực tư duy, rèn trí thông minh cho HS. Muốn có một hệthốngbài ... + Bàitập TNTL là dạng bàitập yêu cầu HS phải kết hợp cả kiếnthứchoá học, ngôn ngữ hoá học và công cụ toán họcđể trình bày nội dung của bài toán hoá học. + Bàitập TNKQ là loại bài tập...