... quá trình dạy họchóa học.
*Lý luận về bàitậphóa học, hệthốngbàitậphóahọc lớp 10 trung học
phổ thông, các phương pháp giải và vai trò của các bàitập trong hoạt động nhận
thức .
5. PHƯƠNG ... dụng hệthốngbàitập đó vào quá trình tổ
chức hoạt động dạy họchóahọc ở lớp 10 trung học phổ thông .
4. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU.
* Hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình dạy họchóa học.
*Lý ... Thuvienluanvan@gmail.com
* Xây dựng hệthốngbàitậphóahọc theo hướng củng cố, hoàn thiện và
phát triển kiến thức .
* Thực nghiệm sư phạm nhằm đánh giá chất lượng của hệthốngbàitập
hóa học đã xây dựng và...
... CHO HỌC
SINH THÔNG QUA HỆTHỐNGBÀITẬP HÓ
A HỌC 28
2.1. Một số biện pháp rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo cho học sinh
thông qua hệthốngbàitậphóahọc 28
2.1.1. Thiết kế bàihọc ... tạp của bài tập:
- Bàitập dạng cơ bản
- Bàitập tổng hợp
6. Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra:
- Bàitập trắc nghiệm
- Bàitập tự luận
7. Dựa vào phương pháp giải bài tập:
- Bàitập tính ... thực tế. Việc sử
dụng hệthốngbàitậphóahọc vào dạy họchóahọc ở trường phổ thông là một
hướng quan trọng. Vì vậy cần xây dựng và sử dụng hệthốngbàitậphóahọc như
thế nào để nâng cao...
... HS trong giờ học.
5B
1.3. Bàitậphóahọc và phương pháp sử dụng bàitậphóahọc theo hướng dạy học tích cực [11]
24B
1.3.1. Khái niệm bàitậphóahọc
Bài tậphóa học, đó là các vấn đề về lý ... Nguyên tắc xây dựng hệthốngbàitậphóahọc theo hướng dạy học tích cực
0T
26
0T
2.1.1. Hệthốngbàitập phải góp phần thực hiện mục tiêu môn học
0T
26
0T
2.1.2. Hệthốngbàitập phải đảm bảo ...
0T
2.3. Hệthốngbàitậphóahọc chương nhóm Halogen
0T
29
0T
2.3.1. Kiến thức trọng tâm chương nhóm Halogen
0T
29
0T
2.3.2. Hệthốngbàitập vận dụng
0T
31
0T
2.4. Hệthốngbàitậphóa học...
... những hệthốngbàitập lớn hơn như hệthốngbàitập cho HS
luyện tập, ôn tập chương, ôn tập thi học kì, … và GV cũng dễ dàng chọn bàitập tương tự để xây
dựng đề kiểm tra vì GV biết được bàitập ... Bàitập dùng để mở bài, tạo tình huống dạy học
+ Bàitập dùng để vận dụng khi giảng bài mới
+ Bàitập dùng để củng cố kiến thức
+ Bàitập dùng để ôn tập, tổng kết
+ Bàitập cho HS luyện tập ... dựng hệthốngbàitập cho một giờ lên lớp [40], [47] 1.2.4.3.
a. Thành phần của hệthốngbàitập cho một giờ lên lớp
Hệthốngbàitập cho một giờ lên lớp bao gồm: các câu hỏi hay bàitập mở bài, ...
...
- Lựa chọn, xây dựng hệthốngbàitậphóahọc về axit – bazơ trong
chƣơng trình hóahọc vô cơ THPT chƣơng trình nâng cao.
- Nghiên cứu phƣơng pháp sử dụng hệthốngbàitập trên để hình thành ... thành khái niệm hóahọc
và ý nghĩa tác dụng của bàitậphóahọc trong việc hình thành khái niệm hóa
học cho học sinh bậc THPT.
- Phân tích chƣơng trình sách giáo khoa phần hóahọc vô cơ bậc ... 0 ,10- x x x
+
-14
-10
33
2
+ -5
4b
K
HO
[NH ][H O ]
x.x 10
K = = = = = 5,6 .10
[NH ] (0 ,10- x) K 1,8 .10
với 0 ,10 – x
0,1 ta đƣợc:
2 -11 -6
x =5,5 .10 x = 7,4 .10
(rõ ràng là 0 ,10 – 7,4 .10
-6...
... Dựa vào nội dung hoáhọc của bàitập
- Bài tậ
p hoá đại cương.
- Bàitậphoá vô cơ.
- Bàitậphoá hữu cơ.
1.3.3.4. Dựa vào nhiệm vụ đặt ra và yêu cầu của bàitậpBàitập cân bằng phương ... tạp
- Bàitập dạng cơ bản.
- Bàitập tổng hợp.
1.3.3.6. Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra
- Bàitập trắc nghiệm.
- Bàitập tự luận.
1.3.3.7. Dựa vào phương pháp giải bàitập
- Bàitập ...
những bàitập ngắn phù hợp hoặc các bàitập thực nghiệm với nội dung của bàihọc và lồng vào bài
giảng sẽ giúp cho tiết học đỡ khô khan trừu tượng hơn. Việc sử dụng bàitập vào mục đích hệ thống...
... thiện hệthốngbàitập 33
2.3 .Hệ thốngbàitậphoáhọc về kinh tế, xã hội và môi trường ở trường THPT 33
2.3.1 .Bài tậphóahọc về vấn đề kinh tế, xã hội và môi trường trong chương trình lớp 10
... hoạt động của học sinh khi giải bàitập có thể chia thành bàitập
lý thuyết và bàitập thực nghiệm.
• Dựa vào chức năng của bàitập có thể chia thành bàitập tái hiện kiến thức, bài
tập rèn tư ... dưng nên hệthốngbài
tập theo từng chương trong chương trình hoáhọc phổ thông.
2.2.6.Bước 6. Xin ý kiến chuyên gia, đồng nghiệp về hệthốngbàitập
Sau khi xây dựng hệthốngbàitập chúng...
... của quá trình dạy học
- Bàitập mở bài, tạo tình huống dạy học.
- Bàitập vận dụng khi giảng bài mới.
- Bàitập củng cố, hệthốnghóa kiến thức.
- Bàitập về nhà.
- Bàitập kiểm tra.
Ngoài ... toán học của bàitập
- Bàitập định tính (không có tính toán).
- Bàitập định lượng (có tính toán).
2) Dựa vào nội dung của bàitậphóahọc
- Bàitập định lượng.
- Bàitập lý thuyết.
- Bài ... DỰNG HỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌC PHẦN
HIĐROCACBON LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO
2.1. Các nguyên tắc xây dựng hệthốngbàitập
Khi xây dựng hệthốngbàitập nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học, ...
... học sinh nhận xét, góp ý, tham gia vào quá trình đánh giá lẫn nhau.
- Câu lạc bộ hóa học.
1.3. Bàitậphóahọc
1.3.1. Khái niệm về bàitậphóahọc
Theo nghĩa chung nhất, thuật ngữ bàitập ... phân loại bàitậphóa học, các phương pháp giải bài toán
hóa học, quá trình giải bàitậphóa học.
-
Tư duy : Định nghĩa, tầm quan trọng, đặc điểm, phẩm chất của tư duy, tư duy khoa học tự
nhiên, ... Vì vậy, bàitập và người
họ
c có mối liên hệ mật thiết tạo thành một hệthống toàn vẹn, thống nhất và liên hệ chặt chẽ với nhau.
Sơ đồ cấu trúc của hệbài tập: [12]
BÀI TẬP
Những...
...
1.2. Bàitậphoáhọc
1.2.1. Khái niệm bàitậphóahọc
Theo Từ điển Tiếng Việt, bàitập là bài ra cho học sinh làm để tập vận dụng
những điều đã học.
Như vậy bàitậphóahọc là những bàitập ... lực của học sinh khá giỏi hóahọc
30
Chương 2. HỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌC HỮU CƠ LỚP 11 NÂNG CAO
DÙNG CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI
2.1. Đặc điểm của hệthốngbàitậphóahọc dùng cho học sinh ... dụng bàitậphóahọc hữu cơ cho học sinh khá giỏi
lớp 11 THPT.
- Tìm hiểu nguyên tắc, quy trình xây dựng hệthốngbàitậphóahọc dùng cho
học sinh khá giỏi.
- Xây dựng hệthốngbàitập hóa...
...
+ Bàitập TNTL là dạng bàitập yêu cầu HS phải kết hợp cả kiến thức hoá học, ngôn ngữ hoá
học và công cụ toán học để trình bày nội dung của bài toán hoá học.
+ Bàitập TNKQ là loại bàitập ... dạy họchóahọc phổ thông, phù hợp với việc đổi mới phương
pháp dạy và học, tôi đã chọn đề tài “TUYỂN CHỌN VÀ XÂY DỰNG HỆTHỐNGBÀITẬPHÓA
HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN DÙNG TRONG
DẠY HỌCHÓAHỌC ... sống, lao động
sản xuất.
- Giải bàitậphóahọc là lúc học sinh hoạt động tự lực để củng cố và trau dồi kiến thức hóahọc
của mình. Bàitậphóahọc cung cấp cho học sinh không chỉ kiến thức, cả...
... dựng hệthốngbàitậphóahọc hữu cơ lớp 11.
2.2.2.1. Bước 1: Xác định mục đích của hệthốngbàitập
Mục đích là xây dựng hệthốngbàitậphóahọc hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao kết quả họctập ... chủ đạo của bàitậphóahọc
- Bàitập lý thuyết.
- Bàitập định lượng.
- Bàitập thực nghiệm.
- Bàitập tổng hợp.
1.3.2.3. Dựa vào hoạt động họctập của học sinh
- Bàitập lý thuyết ...
5T
2.2.3. Hệthốngbàitậphóahọc hữu cơ lớp 11
5T
52
5T
2.2.3.1. Hệthốngbàitập lập công thức phân tử (Lưu trong CD)
5T
55
5T
2.2.3.2. Hệthốngbàitập Ankan
5T
55
5T
2.2.3.3. Hệthống bài...
...
- Lựa chọn, xây dựng hệthốngbàitậphóahọc về axit – bazơ trong
chƣơng trình hóahọc vô cơ THPT chƣơng trình nâng cao.
- Nghiên cứu phƣơng pháp sử dụng hệthốngbàitập trên để hình thành ... thành khái niệm hóahọc
và ý nghĩa tác dụng của bàitậphóahọc trong việc hình thành khái niệm hóa
học cho học sinh bậc THPT.
- Phân tích chƣơng trình sách giáo khoa phần hóahọc vô cơ bậc ... 0 ,10- x x x
+
-14
-10
33
2
+ -5
4b
K
HO
[NH ][H O ]
x.x 10
K = = = = = 5,6 .10
[NH ] (0 ,10- x) K 1,8 .10
với 0 ,10 – x
0,1 ta đƣợc:
2 -11 -6
x =5,5 .10 x = 7,4 .10
(rõ ràng là 0 ,10 – 7,4 .10
-6...
... dung dịch NaOH 2,5M thì
cần vừa đủ 100 ml. Phần trăm số mol của phenol trong hỗn hợp là
A. 14,49%. B. 51,08%. C. 40%. D. 18,49%.
Câu 3: Cho sơ đồ chuyển hóa sau: Tinh bột → X → Y → axit axetic. ... thức phân tử của X là:
A. C
3
H
7
NO
2
B. C
2
H
7
NO
2
C. C
2
H
5
NO
2
D. không xác định được.
Bài tập :9
Đốt cháy hoàn toàn 6,0 gam một rợu no, đơn chức, mạch hở A, thu đợc m gam H
2
O và m + ... axit, CuO; B đợc điều chế từ 2
đồng đẳng kế tiếp của A. Xác định CTCT của B; Viết PTPƯ tạo ra B.
Bài tập 1 : Chia 11,7 gam một hỗn hợp gồm phenol và một rợu no, đơn chức, hở A làm hai phần
bằng nhau:
Phần...