... thảoluận nhóm, lãnh đạo nhóm xuất sắc…đã hỗ trợ giáo viên tổ chức giờ dạy thành công.- Phươngphápthảoluậnnhóm phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi HS, khắc phục được sự nhàm chán của phươngpháp ... hợp nhiều phươngphápthảoluận khác nhau trong các tiết học khác nhau để tránh trùng lắp dễ gây nhàm chán ở học sinh. 11 Tên sáng kiến kinh nghiệm: VẬNDỤNGPHƯƠNGPHÁP THẢO LUẬNNHÓM TRONG ... cho học sinh. Việc sử dụngphươngphápthảoluậnnhóm là một kinh nghiệm vô cùng quí giá cho người giáo viên. Để thành công trong việc giảng dạy theo phươngphápthảoluận nhóm, người giáo viên...
... thảoluậnnhóm cho thấy phương phápthảoluậnnhóm có khả năng vậndụng trong dạy học đạo đức lớp 4. Tuy nhiên, khi vậndụngthảoluậnnhóm vào dạy học đạo đức cần có sự phối hợp với các phương ... quen. 2.2. Tác dụng của việc vậndụngphươngphápthảoluậnnhóm trong dạy học môn Đạo đức Để thăm dò ý kiến giáo viên về tác dụng của việc vậndụngphươngpháp thảo luậnnhóm vào dạy học ... thức đầy đủ vầ tác dụng của phươngphápthảoluận nhóm mà mới chỉ nhận thấy tác dụng phụ của phươngpháp này. Trong khi đó chỉ một số ít giáo viên cho rằng phươngphápthảoluậnnhóm giúp học...
... lí luận của phươngphápthảoluậnnhóm - Thực trạng của việc vậndụngphươngphápthảoluậnnhóm trong dạy tác phẩm văn chương ở trường trung học phổ thông - Cách vậndụngphươngphápthảoluận ... giáo viên ít vậndung phương pháp này. 3. VẬNDỤNGPHƯƠNGPHÁPTHẢOLUẬNNHÓM VÀO GIỜ DẠY TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG 3.1 Những tiền đề thuận lợi cho việc vậndungphươngphápthảoluậnnhóm vào dạy ... pháp chủ yếu như phương quan sát, phươngpháp phân tích, tổng hợp, phươngpháp thực nghiệm. B. NỘI DUNG 1. PHƯƠNGPHÁPTHẢOLUÂNNHÓM 1.1 Khái niệm Thảo luậnnhóm là một phương pháp...
... Trang 3 Vậndụng phơng phápthảoluậnnhóm và khai thác bản đồ trong dạy học địa lýGv chia nhómthảo luận (chia lớp thành 2 nhóm: dÃy trong và dÃy ngoài, thời gian 3 phút)Gv đa lợc đồ. Nhóm ... em còn đánh giá đợc kết quả học tập của mình. Trang 1 Vậndụng phơng phápthảoluậnnhóm và khai thác bản đồ trong dạy học địa lý Thảo luận là sự trao đổi ý kiến về một chủ đề giữa giáo viên ... Cao MinhB, Đối tợng : Vận dụng phơng phápthảoluậnnhóm và phơng pháp khai thác bản đồ trong quá trình dạy học bộ môn Địa Lý ë trêng THCS. II . Néi dung1, VÒ lý luận: Bản đồ có ý nghĩa...
... về phươngphápthảoluận nhóm. Điều này chứng tỏ giáo viên đã có vậndụngphươngphápthảoluậnnhóm vào trong quá trình dạy học. Vì thế học sinh đã hiểu đúng đặc trưng của phươngphápthảoluận ... + Kết luận. - Phươngphápthảoluậnnhóm Phương phápthảoluậnnhóm cũng là một trong những phươngpháp có thể phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Phương pháp này ... Phươngphápthảoluậnnhóm và thực trạng sử dụngphươngphápthảoluậnnhóm trong dạy học môn GDCD ở trường THPT Hồng Quang tỉnh Yên Bái. + Tiến hành thực nghiệm phươngphápthảoluận nhóm...
... việc vậndụngphươngpháp giảngdạy đạt kết quả tốt hơn.II. NỘI DUNG:1. Phươngphápthảoluậnnhóm là gì? Phương phápthảoluậnnhóm là tổ chức cho học sinh bàn bạc, trao đổi trong nhóm nhỏ. Thảo ... gian rèn luyện thêm phươngpháp học 247sinh có kó năng thảoluận nhóm, lãnh đạo nhóm xuất sắc…đã hỗ trợ giáo viên tổ chứcgiờ dạy học thành công.- Phươngphápthảoluậnnhóm phù hợp với tâm ... sự phù hợp với phươngpháp thảo luận nhóm: số học sinh quá đông, trang thiết bị, đồ dùng dạy học…III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:1. Những chuẩn bị cần thiết: Phương phápthảoluậnnhóm thành công...
... liệu thống kêa. Nhóm lớp GV thường xuyên áp dụngphươngphápthảoluận nhóm: LỚP SỐ HS GIỎI KHÁ TRUNG BÌNH b. Nhóm lớp GV không thường xuyên áp dụngphươngphápthảoluận nhóm: LỚP SỐ HS GIỎI ... hoạ gì?- Nhóm 4: Nhận xét kết quả thảoluận của các nhóm => Các nhómthảo luận. GV quan sát, hướng dẫn HS Các nhóm trình bày kết quả thảoluận trước lớp. GV nhận xét, bổ sung, kết luận về ... năng thảoluận nhóm, lãnh đạo nhóm xuất sắc…đã hỗtrợ giáo viên tổ chức giờ dạy thành công.- Phươngphápthảoluậnnhóm phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi HS, khắc phụcđược sự nhàm chán của phương pháp...
... điều hành sao cho mọi thành viên của nhóm đều phải tích cực hoạt động. 1.1.2. Phƣơng phápthảoluậnnhóm * Khái niệm về phươngphápthảoluậnnhóm Thảo luận là: “Trao đổi phân tích bằng lý ... phƣơng phápthảoluậnnhóm trong dạy học Pháp luật đại cƣơng + Đối với SV Thảoluậnnhóm giúp SV hiểu và nắm chắc những nội dung cơ bản của bài học Pháp luật đại cƣơng. 16 Thảoluậnnhóm ... dạy học môn Pháp luật đại cƣơng là phƣơng phápthảoluận nhóm. * Quan niệm về PPTLN trong dạy học Pháp luật đại cương Thảo luậnnhóm trong dạy học Pháp luật đại cƣơng là phƣơng pháp dạy học...
... việc vậndụngphươngpháp giảngdạy đạt kết quả tốt hơn.II. NỘI DUNG:1. Phươngphápthảoluậnnhóm là gì? Phương phápthảoluậnnhóm là tổ chức cho học sinh bàn bạc, trao đổi trong nhóm nhỏ. Thảo ... sự phù hợp với phươngpháp thảo luận nhóm: số học sinh quá đông, trang thiết bò, đồ dùng dạy học…III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:1. Những chuẩn bò cần thiết: Phương phápthảoluậnnhóm thành công ... ngại lớn nhất của việc vậndụngphươngphápthảoluậnnhóm hiện nay, khôngphù hợp với lớp có só số đông.- Trong quá trình thảoluậnnhóm có thể có một vài thành viên trong nhóm nổi trội hơn nhưng...
... Hình thức tổ chức thảoluận nhóm: Thảoluậnnhóm là đặt học sinh vào môi trường học tập theo các nhóm nhằm khuyếnkhích học sinh trao đổi và biết cách làm việc hợp tác. Thảoluậnnhóm giúp học sinh ... sinh bài tập này theo phươngphápthảoluận nhóm, giáo viên cần chuẩn bị phiếu thảoluận trên đó có sẵn các ví dụ và yêu cầu để học sinhđiền các thông tin.Phiếu thảo luận Nhóm Ví dụ Thành ngữ/Tục ... thành một nhóm Với hình thức thảoluậnnhóm thì chúng ta có thể sử dụng trong tất cảc các tiết dạy,trong tất cả các bài học đặc biệt các tiết tổng kết, ôn tập. Khi cho HS thảoluậnnhóm thì...