0

vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcd phần công dân với đạo đức ở trường thpt hồng quang tỉnh yên bái

luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcd phần “công dân với đạo đức” ở trường thpt hồng quang tỉnh yên bái

luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcd phần “công dân với đạo đức” trường thpt hồng quang tỉnh yên bái

Giáo dục học

... NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRƯỜNG THPT HỒNG QUANG TỈNH YÊN BÁI 1.1 Cơ sở lý luận phương pháp thảo luận nhóm dạy học 1.1.1 Thảo luận nhóm - phương pháp ... trạng vận dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học GDCD trường THPT Hồng Quang tỉnh Yên Bái 33 1.2.1.3 Kết việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD phần "Công dân với đạo đức" ... giảng dạy môn GDCD trường THPT Hồng Quang tỉnh Yên Bái 1.2.1.3 Kết việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD phần "Công dân với đạo đức" trường THPT Hồng Quang tỉnh Yên Bái *...
  • 123
  • 3,531
  • 27
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn GDCD ở trường THPT Hàn Thuyên, TP Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh

Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn GDCD trường THPT Hàn Thuyên, TP Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh

Giáo dục học

... tác dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm dạy học môn GDCD trường THPT Nội dung phiếu điều tra sau: Bàn tác dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm môn GDCD trường THPT Có ý kiến cho phương pháp ... dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD trường THPT Hàn Thuyên 24 2.1.1 Thực trạng nhận thức giáo viên tác dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm dạy học môn GDCd trường THPT 26 ... tiếp với giáo viên giảng dạy môn GDCD trường Hàn Thuyên Đặt câu hỏi với giáo viên: Trong dạy học môn GDCDdụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm, thầy (cô) có thường xuyên sử dụng phương pháp...
  • 57
  • 955
  • 5
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn chính trị nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở trường cao đẳng cần thơ  luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn chính trị nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường cao đẳng cần thơ luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Thạc sĩ - Cao học

... nhúm dy hc mụn GDCD trng THPT, ca TS Nguyn Th Toan, Trng HSP H Ni Bi vit ny trung phõn tớch thc trng ca vic dng phng phỏp tho lun nhúm dy hc mụn GDCD trng trung hc ph thụng (THPT) , t ú xut ... VINH HUNH TH PHNG NH VN DNG PHNG PHP THO LUN NHểM TRONG DY HC MễN CHNH TR NHM NNG CAO CHT LNG O TO TRNG CAO NG CN TH luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Chuyờn ngnh: Lý lun & PPDH B mụn Giỏo ... Tớnh a dng phong phỳ liờn h bờn trong, liờn h bờn ngoi, Tớnh cht - Tớnh khỏch quan: Cỏi cú - Tớnh ph bin: Trong t nhiờn, XH, t - Tớnh a dng, phong phỳ: liờn h bờn trong, liờn h bờn ngoi, b í ngha...
  • 95
  • 1,552
  • 8
vận dụng phướng pháp thảo luận nhóm trong dạy học pháp luật đại cương théo học chế tín chỉ cho sinh viên trường đại học tây bắc

vận dụng phướng pháp thảo luận nhóm trong dạy học pháp luật đại cương théo học chế tín chỉ cho sinh viên trường đại học tây bắc

Thạc sĩ - Cao học

... CA VIC VN DNG PHNG PHP THảO LUN NHểM TRONG DY HC MễN PHP LUT I CNG THEO HC CH TN CH CHO SINH VIấN TRNG I HC TY BC 1.1 C S Lí LUN CA VIC Vận dụng PHNG PHP THO LUN NHểM TRONG DY HC MễN PHP LUT ... phc v cho li ớch ca giai cp no? + Trong xó hi cú i khỏng giai cp, s thng tr ca giai cp ny i vi giai cp khỏc c th hin di ba hỡnh thc: kinh t, chớnh tr v t tng Trong ba quyn lc, quyn lc kinh t úng ... hin lun nh th no? Hóy ly vớ d chng minh ca nh nc nhúm vai trũ xó hi ca nh nc ta? - SV suy ngh, thảo luận v phỏt biu - GV nhn xột cõu tr li, chun kin thc v nờu rừ : Thc tin lch s ó ch rng, mt nh...
  • 78
  • 1,222
  • 2
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học kinh tế chính trị mác lênin ở trường trung cấp việt anh  luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học kinh tế chính trị mác lênin trường trung cấp việt anh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Thạc sĩ - Cao học

... cuốn: Dạy học phương pháp dạy học nhà trường giới thiệu phương pháp dạy học nhà trường nay, có PPTLN Tác giả cho rằng: Phương pháp thảo luận nhóm phương pháp dạy họcnhóm lớn (lớp học) chia ... phương pháp thảo luận nhóm với phương pháp dạy học tích cực khác Thời gian gần đây, trường Đại học, Cao đẳng, trường Trung cấp chí trường Trung học phổ thông sử dụng đa dạng phương pháp dạy học, ... phương pháp thảo luận nhóm dạy học kinh tế trị Mác – Lênin trường Trung Cấp Việt – Anh B NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC KINH...
  • 109
  • 989
  • 2
SKKN: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Công Nghệ làm tăng kết quả học tập cho học sinh lớp 10C2

SKKN: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Công Nghệ làm tăng kết quả học tập cho học sinh lớp 10C2

Giáo dục học

... Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn Cơng Nghệ có làm tăng kết học tập cho học sinh lớp 10C2 Phương pháp 3.1 Khách thể nghiên cứu: − Học sinh lớp 10C1, 10C2 GV dạy mơn Cơng Nghệ 10 trường ... cách học mơi trường nhóm, đơi khơng dễ cho em quen với phương pháp giảng dạy lấy GV làm trung tâm 5.Kết luận khuyến nghị: 5.1.Kết luận: Việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm vào giảng dạy mơn Cơng ... sử dụng phương pháy dạy học vào giảng dạy 5.2.2.Đối với GV: − Ln tự tìm tòi nâng cao khả sử dụng phương pháp dạy học để ứng dụng vào hoạt động dạy học phát huy tính tích cực HS − Có thể áp dụng...
  • 28
  • 3,407
  • 6
Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức lớp 4, 5

Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức lớp 4, 5

Giáo dục học

... trở làm để nâng cao hiệu phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức tiểu học nói chung lớp 4,5 nói riêng nên chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn ... Đạo đức lớp 4, 5” a/ Phương pháp thảo luận nhóm gì? Phương pháp thảo luận nhóm phương pháp có tham gia tích cực học sinh Thảo luận nhóm phương tiện học hỏi có tính cách dân chủ, cá nhân học sinh ... nhóm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm học tập cho em để em học tập tốt Trang Do sinh sáng kiến kinh nghiệm xin trình bày “Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo...
  • 10
  • 1,604
  • 5
Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức lớp 1   2 ở tiểu học theo chương trình mới 2000

Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức lớp 1 2 tiểu học theo chương trình mới 2000

Thạc sĩ - Cao học

... sử dụng phơng pháp, vận dụng phơng pháp thảo luận nhóm quan tâm đến thảo luận nhóm dạy học môn Toán nh nào? hay môn tiếng Việt nh nào? Mà ý đến dạy học môn Đạo đức Cơ sở vật chất - Việc sử dụng ... dạy học đạo đức tiểu học Thảo luận nhóm phơng pháp dạy học theo nhóm đợc sử dụng trình dạy học nhà trờng tiểu học Theo lí luận dạy học đại phơng pháp dạy học thì: Thảo luận nhóm bàn bạc, trao ... thấy phần lớn giáo viên thấy đợc tầm quan trọng phơng pháp thảo luận nhóm Nhng coi nhẹ dạy học môn học nên không đa vào sử dụng thờng xuyên dạy học 2.3 Mức độ sử dụng phơng pháp thảo luận nhóm dạy...
  • 59
  • 830
  • 1
Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức ở bậc tiểu học

Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức bậc tiểu học

Thạc sĩ - Cao học

... phơng pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức Tiểu học Thực trạng sử dụng phơng pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức Tiểu học 2.1 Mức độ sử dụng phơng pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức ... em với nhà trờng, với gia đình với xã hội 2.3 Cách thức tổ chức thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức Tiểu học 2.3.1 Trong dạy học môn Đạo đức, thảo luận nhóm đợc vận dụng dạy tiết lẫn tiết dạy Đạo ... phơng pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức Tiểu học 1.2 Nhận thức giáo viên ý nghĩa phơng pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức Tiểu học Bảng 2: Nhận thức ý nghĩa phơng pháp thảo luận nhóm dạy...
  • 76
  • 3,522
  • 13
Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề

Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề "Một số lưu ý khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy - học của giáo viên" pptx

Kỹ năng làm việc nhóm

... Những biện pháp cụ thể Giáo viên 2/ Đặt tiêu chuẩn cho thảo luận nhóm:  Học sinh cần chuẩn bị đầy đủ nội dung phương tiện cần thiết cho thảo luận  Giáo viên cần phân bổ thời gian thảo luận hợp ... xảy hoạt động nhómHọc sinh tán chuyện phiếm với không làm • Có học sinh ngồi vào nhóm với bạn từ chối nhóm khác • Có số người lúc làm tất việc • Cả nhóm kết cục bị lúng túng • Cả nhóm ngồi quanh ... G.V BÙI VĂN TIẾN V; Kết thúc thảo luận nhóm • Một đại diện báo cáo lại kết qủa thảo luận nhómThảo luận trao đổi ý kiến chung có liên quan đến vấn đề vừa trình bày ( nhóm ) • Giáo viên hướng dẫn...
  • 20
  • 4,007
  • 17
Kết hợp phương pháp giải quyết vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT bùi thị xuân, q1, TP  hồ chí minh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Kết hợp phương pháp giải quyết vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát trường THPT bùi thị xuân, q1, TP hồ chí minh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... giải vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD Chỉ có 1/4 giáo viên cho kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD phương pháp dạy học giáo viên ... HỢP PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI PHƯƠNG PHÁP THẢO 67 3.1 Quy trình kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 luận nhóm dạy học môn GDCD ... trò phương pháp giải vấn đề phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD lớp12 - Vai trò phương pháp giải vấn đề Phương pháp giải vấn đề phương pháp dạy học tích cực cần áp dụng dạy học môn GDCD...
  • 97
  • 2,552
  • 4
Quy trình sử dụng phương pháp dạy học đóng vai kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức

Quy trình sử dụng phương pháp dạy học đóng vai kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức

Khoa học xã hội

... hiệu dạy học môn Đạo đức + Mức độ sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với phơng pháp thảo luận nhóm trình dạy học môn Đạo đức + Cách sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với phơng pháp thảo luận nhóm ... cho học sinh đóng vai kết hợp với thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức - Biên soạn số giáo án mẫu sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức tiểu học Cấu trúc luận ... phơng pháp dạy học môn Đạo đức Tiểu học Dạy học môn Đạo đức tiểu học, nhằm chuyển giá trị đạo đức xã hội thành tình cảm, niềm tin hành vi đạo đức học sinh Muốn vậy, dạy học đạo đức phải trình học...
  • 111
  • 1,458
  • 5
BÁO CÁO

BÁO CÁO " SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP 10" doc

Báo cáo khoa học

... Công dân với đạo đức chƣơng trình GDCD lớp 10 2.1 Khái quát phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy GDCD THPT 2.1.1 Đôi nét phương pháp dạy học thảo luận nhóm Phương pháp dạy học theo nhóm thực ... Công dân với đạo đức chương trình GDCD lớp 10 gần gũi với đời sống học sinh, việc sử dụng PPTLN phần mang lại hiệu cao cho giảng dạy Sử dụng phƣơng pháp thảo luận nhóm giảng dạy phần Công dân ... vấn đề thảo luận; đảm bảo tính đổi 2.2.1 Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm thiết kế phần Công dân với đạo đức chương trình GDCD lớp 10 Phần đặt vấn đề phần mở đầu cho tiết học, dẫn dắt học sinh...
  • 5
  • 1,391
  • 5
SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học sinh học 10

SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học sinh học 10

Giáo dục học

... thành công giáo viên vận dụng linh hoạt phương pháp dạy họcphương pháp thảo luận nhóm Song có số tiết dạy chưa thật thành công vận dụng phương pháp 3.1 Về phía giáo viên Khi vận dụng phương pháp ... vào môn Sinh học, nhận thấy: Phương pháp thảo luận nhóm phương pháp dạy học đại, phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực học sinh, phương pháp thích hợp để vận dụng vào dạy Sinh học Phương pháp ... dạy rằng: ‘ Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao.’’ Nhưng tổ chức dạy sinh học tốt vận dụng phương pháp thảo luận nhóm? Thảo luận nhóm phương pháp dạy học tích cực sử dụng thường xuyên...
  • 26
  • 1,644
  • 0
SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 - cơ bản

SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 - cơ bản

Giáo dục học

... việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm, giáo viên học sinh cần phải hiểu phương pháp thảo luận nhóm phương pháp nào, thực sao, kết thu gì? Phương pháp thảo luận nhóm, thực chất phương pháp thể ... 12- Cơ - Với việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trình dạy học môn Địa lí cần thiết - Tuy nhiên, thời gian nghiên cứu có hạn, năm học 2012-2013, thực phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy chương ... phương pháp thảo luận nhóm áp dụng vài năm học, thực theo phương pháp mới: Phương pháp lấy học sinh làm trung tâm Nhưng năm học này, năm học 2012-2013, áp dụng triệt để phương pháp thảo luận nhóm 14:...
  • 24
  • 2,648
  • 13
SKKN: Phương pháp “thảo luận nhóm” trong dạy học môn Lịch sử lớp 5

SKKN: Phương pháp “thảo luận nhóm” trong dạy học môn Lịch sử lớp 5

Lớp 5

... không phương pháp phương pháp vạn năng, công tác giảng dạy dự thân tự nhận thấy phương phápthảo luận nhóm dạy học môn Lịch sử lớp phương pháp tối ưu đạt hiệu cao dạy học môn Lịch sử lớp trường ... sáng kiến áp dụng giảng dạy môn Lịch sử lớp trường Tiểu học Kim Đồng; “Cũng để áp dụng môn học khác” Trong giảng dạy sử dụng phương pháp dạy học nghiên cứu phương pháp cụ thể dạy học Lịch sử lớp ... trình dạy học đạt kết cao Trong nghiên cứu đề tài này, việc vận dụng phương pháp nghiên cứu vào tất học, dạy môn Lịch sử lớp áp dụng cho môn học khác theo phương pháp thảo luận nhóm môn tập...
  • 34
  • 2,327
  • 5
PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN NHỮNG NGHUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN (PHẦN TRIẾT HỌC) Ở CÁC  TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI HÀ NỘI

PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN NHỮNG NGHUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN (PHẦN TRIẾT HỌC) CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI HÀ NỘI

Tài liệu khác

... chương luận án 38 Chương LÝ LUẬN CHUNG VỀ PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN TRƯỜNG ĐẠI HỌC 2.1 Phương pháp thảo luận nhóm hệ thống phương ... (phần Triết học) PPDH môn Trên sở đề xuất số giải pháp để thực việc dạy học PPTLN dạy học môn trường Đại học Hà Nội Khách thể nghiên cứu Phương pháp dạy học môn NNLCBCCNMLN (phần Triết học) trường ... phương pháp dạy học nguyên lý triết học Mác – Lênin như: “ Phương pháp thuyết trình; Phương pháp nêu vấn đề; Phương pháp đàm thoại; Phương pháp kể chuyện; Phương pháp trực quan; Phương pháp vận...
  • 250
  • 661
  • 3
skkn sử dụng ô chữ trong giảng dạy phần công dân với đạo đức ở trường THPT

skkn sử dụng ô chữ trong giảng dạy phần công dân với đạo đức trường THPT

Giáo dục học

... giảng dạy Đó là: Sử dụng ô chữ giảng dạy phần Công dân với Đạo đức - Môn GDCD - Lớp 10 Giải pháp tổ chức thực 3.1 Các giải pháp thực Xuất phát từ yêu cầu đổi chương trình phương pháp dạy học, ... lượng dạy học, khắc phục quan điểm học môn GDCD cần học vẹt, học thuộc lòng cần vận dụng thực tiễn vận dụng trí nhớ theo lối mòn GV thực hiện: LÊ THỊ HẰNG MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN -2- TRƯỜNG THPT ... lớp học buổi sáng Kiến thức phần công dân với đạo đức dạy hay học sinh hứng thú học máy chiếu đa Môn GDCD không thuộc môn thi tốt nghiệp hay thi đại học nên phận học sinh xem thường, lơ “ngại học ...
  • 15
  • 961
  • 0

Xem thêm