... lịch sử vănhọc để làm nổi bật vị trí, vai trò của Thế Lữ trong tiến trình vănhọcViệtNamgiaiđoạn 1930 - 1945. - Phương pháp phân tích tổng hợp: Trong quá trình triển khai luận văn chúng ... nền vănhọc theo hướng hiện đại hoá. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 6 Việt Nam hiện đại của Trần Tuấn Việt, Nxb 1969. Đặc biệt là cuốn ViệtNam ... đưa vănhọcViệtNam tiến thẳng vào thời kỳ hiện đại. Một trong những người có công đầu tiên phải kể đến là Thế Lữ - người có vai trò mở đường cho Thơ mới nói riêng và cho cả giaiđoạnvăn học...
... lịch sử vănhọc để làm nổi bật vị trí, vai trò của Thế Lữ trong tiến trình vănhọcViệtNamgiaiđoạn 1930 - 1945. - Phương pháp phân tích tổng hợp: Trong quá trình triển khai luận văn chúng ... vẻ đẹp lý tưởng của nhân vật. Khác với vănhọc trung đại, vănhọc hiện đại là vănhọc của thời kỳ mà con người cá nhân tư sản mới xuất hiện, là vănhọc của ý thức cá tính của tác giả, của ... cá tính, của sự miêu tả cụ thể, tinh tế. Trở về với vănhọcViệtNamgiaiđoạn 1930-1945 từ những tiểu thuyết của Tự lực vănđoàn đến với văn xuôi hiện thực chủ nghĩa, đặc biệt là sự ra đời...
... Thanh Lê – Phạm Văn Luận – Lê Hoài Nam đồng biên soạn; Bảng lược đồ vănhọcViệtNam (1967), quyển thượng: nền vănhọc cổ điển từ thế kỷ XIII đến năm 1862 - Thanh Lãng; ViệtNamvăn học giảng minh ... vănViệtNam thế kỷ XVIII – nửa đầu thế kỷ XIX (tái bản năm1978) (Nxb VHVN); Tổng tập vănhọcViệtNam (1997) do Nguyễn Quảng Tuân biên soạn; Tinh tuyển vănhọcViệt Nam, tập 5, quyển 2: văn ... hành trình vănhọc trung đại nói riêng, hành trình vănhọc dân tộc nói chung. Với một nhiệt tâm cố gắng tìm hiểu đóng góp của toàn bộ thơ văn Phạm Thái đối với vănhọcViệtNamgiaiđoạn nửa...
... cơ bản của vănhọcViệtnamgiaiđọan 1930 -1945 . Văn họcViêtNamgiaiđoạn 1930 -1945 bắt đầu từ thế kỷ XX đến 1945 ở giai đoạn này nền vănhọc co những đặc điểm sau :1 . Nền vănhọc thuộc ... lao lớn của vănhọcgiaiđoạn này là đã đưa công cuộc hiên đạihóa vănhọc lên một bước mới có ý nghĩa quyết định . Ở giaiđoạn này nước ta KHÁI QUÁT VỀ LỊCH SỬ VĂNHỌCVIỆTNAMGIAIĐỌAN 1930 ... .II. Thành tựu của giaiđoạnvănhọc 1930 – 1945 Vănhọcgiaiđoạn 1930 -1945 đã kế thừa và phát huy – trên tinh thần dânchủ sâu sắc những truyền thống tư tưởng lớn của nền vănhọc lâu đời của...
... .II. Thành tựu của giaiđoạnvănhọc 1930 – 1945 Vănhọcgiaiđoạn 1930 -1945 đã kế thừa và phát huy – trên tinh thần dânchủ sâu sắc những truyền thống tư tưởng lớn của nền vănhọc lâu đời của ... của vănhọcgiaiđoạn này là đã đưa công cuộc hiên đạihóa vănhọc lên một bước mới có ý nghĩa quyết định . Ở giaiđoạn này nước ta Bước thứ ba diễn ra từ năm 1930 đến 1945 do một lớp nhà văn ... Đắc Đến giai đọanvănhọc 1930 – 1945 thể loại nghệ thuật này mới thức sự hiện đại hóa .Từ năm 1930 -1945 , người ta thấy xuất hiện một số thể văn mới : phóngsự ,phê bình vănhọc . Thể văn tùy...
... cho sự phát triển, quyết định diện mạocủa vănhọcgiaiđoạn này. II. TÌNH HÌNH VĂNHỌC 1. Những thuận lợi và khó khăn đối với sự phát triển của vănhọc : 1) Trước hết, phải kể đến sự lãnh ... của văn xuôi kháng chiến – được khẳng định. IV. PHẦN KẾT LUẬN : VănhọcViệtNam 1945-1954 đã phát triển mạnh mẽ và độc đáo theo cách riêng, với phẩm chất mới về nội dung và hình thức. Vănhọc ... cuối cuộc kháng chiến, vănhọc Cách mạng mới có được những thành tựu đáng kể. 2. Các chặng đường phát triển : Có thể khảo sát quá trình phát triển của vănhọcgiaiđoạn này qua hai chặng...
... KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAMGIAIĐOẠN 1945-1975 1. Vănhọc hiện đại (Từ đầu TK XX- nay) - Giaiđoạn đầu TK XX- 1945: Có 3 trào lưu VH + Vh cóh mạng +Vh lóng mạn + Vh HTPP - Giaiđoạn từ ... chống Phỏp và chống Mỹ) - Giaiđoan từ 1975- nay (thời kỡ đổi mới ) 2. Luyện đề: -Kể tên những t/phẩm vănhọc thời kỡ 1945-1975 và thời kỡ 1975-nay mà chúng ta đó học trong chương trình THCS? ... đất nước và tinh thần cách mạng. B. CÁC DẠNG ĐỀ. 1. Dạng đề 2 hoặc 3 điểm. Đề 1: Viết một đoạnvăn (15 -> 20 dũng) nờu cảm nhận của em về khổ thơ cuối trong bài thơ " Đồng chí"...
... hóa vănhọc ở bước đầu, để dần dần về sau "lượng" sẽ biến thành "chất" tạo nên những thành tựu rực rỡ cho vănhọc vào giaiđoạn 30-45. KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆT NAM GIAIĐOẠN ... đúng của lý luận, không đủ họcvấn để kế thừa truyền thống và tiếp thu ảnh hưởng của vănhọc nước ngoài một cách hợp lý và sáng tạo" (Văn học ViệtNamgiaiđoạn giao thời - Trần Ðình Hượu ... đại.". Hạn chế đó mang tính tất yếu của một giaiđoạn chuyển biến trong lịch sử văn học, từ phạm trù văn học trung đại sang phạm trù vănhọc hiện đại. Chính vì sự lắp ghép Tóm lại, những...
... trung đại Việt Nam, giới thiệu vănhọc Pháp và vănhọc Trung Quốc. Báo chí có tác dụng khích lệ, mơ ước về sự nghiệp văn học, kích thích những người cầm bút phỏng ... lấy truyền thống làm cơ sở và nền vănhọc hiện đại phương Tây như một chất xúc tác thúc đẩy quá trình cách tân đó. Trong lịch sử văn học Việt Nam, đây là giaiđoạn duy nhất có hiện tượng đan ... vănhọc mới. - Vấn đề đổi mới về quan niệm sáng tác: Sự thay đổi về quan niệm sáng tác đã dẫn đến nhiều đổi mới trong nền văn họcgiaiđoạn này. Nó không chỉ là một đặc điểm của giai đoạn...
... làm giảm hiệu quả đầu tư; UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM11ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌCVIỆT NAM (GIAI ĐOẠN 2006 – 2020)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO ... quốc tế. Tăng số lượng lưu học sinh nước ngoài tại Việt Nam. MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020 UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM41416. ... sách nhà nước, học phí nhỏ bé UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM1515Thành tựu 60 năm Tạo hướng đi cho giáo dục đại họcViệtNam Xác định cơ...