... Chọn kiểu đồ October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướngdẫnsửdụng BĐTD – Demo 13 Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Một số kiểu BĐTD October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướngdẫnsửdụng BĐTD ... trang đồtư duy( để tự do- nhấc từ chỗ sang chỗ kia) ta copy chữ viết, hình vẽ, công thức toán… từ trang khác (hay phần mềm khác) paste vào hình đồtư October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướngdẫnsửdụng ... sửdụng để dạy học thuyết trình vấn đề ta sửdụng dấu “+” , “–” xuất dấu đi, sửdụng note (chú thích) để diễn giải thêm, sửdụng đường Link để minh hoạ vấn đề… October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướng...
... Chọn kiểu đồ October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướngdẫnsửdụng BĐTD – Demo 13 Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Một số kiểu BĐTD October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướngdẫnsửdụng BĐTD ... trang đồtư duy( để tự do- nhấc từ chỗ sang chỗ kia) ta copy chữ viết, hình vẽ, công thức toán… từ trang khác (hay phần mềm khác) paste vào hình đồtư October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướngdẫnsửdụng ... sửdụng để dạy học thuyết trình vấn đề ta sửdụng dấu “+” , “–” xuất dấu đi, sửdụng note (chú thích) để diễn giải thêm, sửdụng đường Link để minh hoạ vấn đề… October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướng...
... phần mềm sửdụngđồtưBảnđồtưsửdụng với điều kiện sở vật chất trường học Có thể, thiết kế đồtư giấy, bìa, bảng phụ… thiết kế phần mềm đồtư Vì vậy, học sinh sửdụng phong phú kiểu đồtư trình ... HƯỚNGDẪN HỌC SINH LỚP 12 THPT SỬDỤNGBẢNĐỒTƯDUY VÀO ĐỌC - HIỂU TÁC PHẨM: “CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA” CỦA NGUYỄN MINH CHÂU 23 2.1 Hướngdẫn học sinh bước vẽ đồtư 23 2.2 Sửdụngđồ ... 1.1.1 Vài nét khái quát đồtư 1.1.1.1 Khái niệm đồtư (Mindmaps) Bảnđồtư hình thức ghi chép sửdụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng Bảnđồtư công cụ tổ chức tư tảng, miêu tả kĩ thuật...
... VIỆC SỬDỤNGBẢNĐỒ TƢ DUY HƢỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC 1.1 Bảnđồ tƣ 1.1.1 Khái niệm đồtư BĐTD (lược đồtư duy, giản đồ ý) theo từ điển tiếng việt có nghĩa sơ đồsửdụng để đại diện cho từ, ý tư ng, ... 1.1 Bảnđồtư 1.1.1 Khái niệm đồtư 1.1.2 Nguyên lý hoạt động đồtư 1.1.3 Nguyên tắc xây dựngđồtư 1.1.4 Lập đồtư 1.1.5 Tổng quan đồtư ... giáo án mẫu sửdụng BĐTD để hướngdẫn HS tự học phần Sinh thái học (Sinh học 12) Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC SỬDỤNGBẢNĐỒ TƢ DUY HƢỚNG DẪN HỌC SINH...
... NCKH: Hướngdẫn học sinh ghi nhớ nôi dung môn Địa lý khối Trường THCS Tân Hiệp phương pháp sửdụngđồtư – Lớp tập huấn Bộ GD&ĐT hướngdẫnsửdụng sơ đồtư dạy học (xem phim hứng dẫn đính kèm) – Hướng ... Hướngdẫn học sinh ghi nhớ nôi dung môn Địa lý khối Trường THCS Tân Hiệp phương pháp sửdụngđồtư Giáo viên hướngdẫn cách sửdụng màu sắc cho nhánh (nhánh cấp sửdụng màu nhánh cấp 2, cấp sử ... dạy học có hướngdẫn phương pháp ghi nhớ kiến thức việc sửdụngđồtư lớp 7A1 lớn * Giả thuyết đề tài: Hướngdẫn học sinh cách ghi nhớ ghi nhớ lớp chương VII phương pháp sửdụngđồtưduy trường...
... không sửdụng BĐTD Thời gian hướngdẫn SV Sửdụng BĐTD giảng dạy học phần “PP cho trẻ MN KPKH MTXQ” Chỉ số (13,64%) hướngdẫn SV sửdụng BĐTD giảng dạy lí thuyết số (4,55%) 33 hướngdẫn SV sửdụng ... trình hướngdẫn SV sửdụng BĐTD, đồng thời thu thập kinh nghiệm GV việc hướngdẫn SV sửdụng BĐTD trình thực hành học phần Bên cạnh đó, sửdụng phiếu trưng cầu ý kiến hoạt động thực hành sửdụng ... ghi nhớ tốt đồng thời phát triển tư duy, khả tư ng tư ng, sáng tạo Từ cách hiểu trên, xác định khái niệm hướngdẫn SV sửdụng BĐTD cho trẻ MG – tuổi KPKH MTXQ” sau: Hướngdẫn SV sửdụng BĐTD cho...
... khác 3 Hướngdẫn HS sửdụngđồtư để tổng kết học Địa lí lớp Tùy theo mức độ làm quen với đồtư duy, mục tiêu học, trình độ HS điều kiện sở vật chất nhà trường, GV hướngdẫn HS sửdụngđồtư để ... Bài viết trình bày kinh nghiệm hướngdẫn HS sửdụngđồtư để tổng kết học Địa lí lớp Ý nghĩa việc sửdụngđồtư học tập Địa lí - Sửdụng BĐTD giúp HS dễ dàng hệ thống hóa kiến thức ... Sửdụng phần mềm để vẽ BĐTD Khi HS vẽ BĐTD thành thạo, GV yêu cầu HS vẽ đồtư độc lập để tổng kết học Với đối tư ng HS giỏi GV hướngdẫn HS cách download phần mềm vẽ đồtư Internet để vẽ đồ tư...
... trên, đồtư kết hợp hoạt động hai bán cầu não trái não phải Điều giải thích phát huy toàn khả tưsửdụngđồtư Như đồtư công cụ hỗ trợ tư đại, kĩ sửdụng não mẻ Đó kĩ thuật hình họa, dạng sơ đồ ... ghi (là mục đích sửdụngđồtư duy) Ưu điểm đồtư iMindMap hoạt động dạy môn GDCD 4.1 Sửdụngđồtư công cụ để giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức tổng hợp học : Với phương pháp đồtư giảng dạy bước ... 17 Nguyên tắc sửdụng .18 3.Ưu điểm sửdụng phương pháp học đồtư 18 Ưu điểm đồtư 18 Các bước dạy học sơ đồtư 20 II Giới thiệu sơ đồtư 21 Tác giả...
... gia đình Sơ đồ 13: Công dân với cộng đồng CÔNG DÂN VỚI CỘNG ĐỒNG Cộng đồng vai trò cộng đồng sống người Khái niệm cộng đồng Vai trò cộng đồng sống người Trách nhiệm công dân cộng đồng Sống nhân ... Vì vậy, hướngdẫn học sinh tìm hiểu trước nội dung học dựa câu hỏi định hướng mà nêu vào cuối tiết học trước - Tổ chức, hướngdẫn học sinh học tập lớp Trong hoạt động tiết học việc hướngdẫn học ... phút Tôi nêu lên từ khóa chung cho tiết ôn tập hướngdẫn học sinh vẽ sơ đồ để diễn tả nội dung tiết học Câu hỏi định hướng cho học sinh : em dùng sơ đồtư để nêu khái quát nội dung phần “ Công dân...
... THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬDỤNG BẢN ĐỒTƯDUY VÀO DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI KINH TẾ” MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 11 Ở CÁC TRƯỜNG THPT 16 1.1 Cơ sở lý luận việc sửdụng bản đồtư vào dạy học phần ... PHÁP SỬDỤNG BẢN ĐỒTƯDUY VÀO DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI KINH TẾ” MÔN GDCD LỚP 11 Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN VŨ QUANG, TỈNH HÀ TĨNH 78 3.1 Quy trình sửdụng bản đồtư ... kỹ thuật vẽ bản đồtư duy, biết cách ứng dụng sống, hay công việc Khi bạn hiểu dùng bản đồtư duy, dùng bất cứ loại có ích cho bạn Sau thành thạo điều bản về bản đồtưbạn có thể dễ...
... tõm ca rt nhiu c gi ú l cun: Bn t cụng vic; Bn t qun tr, Lp bn t duy, cỏc cun sỏch ny nhn mnh tm quan trng ca phng phỏp t duy, cỏch ghi nh v phỏt trin ý tng Mt nhúm nghiờn cu ca Vin Khoa hc ... trớ tu v kh nng t mch lc, chỳng tụi xin trỡnh by mt cụng c hc mi - Bn T Duy 1.1.1 Bn t Bn t (Mindmap) cũn gi l s t duy, lc t l hỡnh thc ghi chộp nhm tỡm tũi, o sõu, m rng mt ý tng, h thng ... lnh vc ny l Tony ễng ó xõy dng tờn tui ca mỡnh t mt ý tng rt n gin m ụng gi l Mind Maps (bn t duy) Theo Tony Buzan BTD l mt hỡnh thc ghi chộp s dng mu sc v hỡnh nh, m rng v o sõu cỏc ý tng...
... hóa việc sửdụngBảnđồtư dạy học Vật lí trường DBĐH Dân tộc - Đề xuất quy trình hướngdẫn HS lập Bảnđồtư để tổng kết học, tổng kết chương, tổng kết phần - Xây dựngBảnđồtưsửdụng cho dạy ... nghĩa Bảnđồtư Có nhiều định nghĩa khác Bảnđồtư sau: “Một đồ tâm trí sơ đồsửdụng để đại diện cho từ, ý tư ng, nhiệm vụ, mục khác liên quan đến xếp xung quanh từ khóa trung tâm hay ý tư ng” Bản ... ngang, rơi tự 47 Hình 2.9 BĐTD định hướng giải tập chuyển động thẳng biến đổi 2.3 Thiết kế học sửdụngBảnđồtư 2.3.1 Quy trình thiết kế học việc sửdụngBảnđồtư 2.3.1.1 Xác định mục tiêu dạy...
... pháp vận dụngđồtư môn GDCD 12 1 .Bản chất phương pháp dạy đồtư 12 2.Vận dụngđồtư trình dạy học GDCD 15 Học sinh học tập độc lập, sử dụngđồtư để hỗ trợ 26 học tập, phát triển tư CHƯƠNG ... tìm hiểu sáng tạo đồtư thì: Bảnđồtư một hình thức ghi chép sử dụng màu sắc hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng Ở đồ một ý tư ng hay một hình ảnh trung tâm Ý tư ng hay hình ảnh ... trên, đồtư kết hợp hoạt động hai bán cầu não trái não phải Điều giải thích vì phát huy toàn bộ khả tư mình sử dụngđồtư Như đồtư một công cụ hỗ trợ tư hiện đại, một kĩ sử dụng bộ...
... văn Cả phân môn học sinh sửdụng BĐTD để tự học Khi hướngdẫn học sinh sửdụng BĐTD học tập giáo viên cần hướngdẫn em thao tác tiến hành sau: Bước Vẽ trung tâm: Trung tâm đồ nội dung cần thể Tuy ... một đồtư em phải sửdụng hết tất kỹ quan sát, kỹ đọc, phân tích tài liệu, đặc biệt kỹ tư (gồm thao tác phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tư ng hóa, khái quát hóa) cuối kỹ vẽ Trong vẽ đồtư để ... Để sửdụng BĐTD thầy cô giáo sửdụng địa goolgle trang web www.download.com.vn gõ vào ô “tìm kiếm” cụm từ Mindmap, ta tải miễn phí ConceptDraw MINDMAP Professional BĐTD tất song sửdụng để hướng...
... công không cao, thất bại dễ bỏ quay lại với cách làm truyền thống Thế gọi đồtư duy, Bảnđồtư mạng liên kết ý tư ng Các ý tư ng có kết nối tới có nghĩa chúng có liên quan tới Nếu A trỏ tới B có ... - Khi tập trung vào việc gì, khả tập trung … Bảnđồtư có giúp giải vấn đề mà chưa làm được? Câu trả lời “không” Bảnđồtư công cụ để kích thích ý tư ng, để suy nghĩ có hệ thống, để nhớ lâu Nếu ... luận: muốn vẽ ý tư ng kết nối tới A nghĩ A tư ng tư ng toàn thứ liên quan tới A mà không nghĩ tới điểm C điều nâng cao khả tập trung vào vấn đề mà không ý sọ ý Khi kô nên dùngđồtư duy? - Khi công...
... Kéo thả đến vị trí cần thiết Câu 2: Đâu biểu tư ng dùng để xem bảng tính trước in? Biểu tư ng Open Biểu tư ng Save Biểu tư ng Print Preview Biểu tư ng Paste I/Trước in nội dung trang tính cần ... cách thường sửdụng để chia sẻ thông tin bảng tính Việc in xảy tình không ý muốn hao giấy in nhiều Ở ta có ví dụ việc in không ý muốn : (hình 69 trang 59 SGK) g n h K p ợ h lí Cần xem bảng tính...