0

tư duy và nhận thức cảm tính

Nhận thức cảm tính: Cảm giác và tri giác pdf

Nhận thức cảm tính: Cảm giác tri giác pdf

Khoa học xã hội

... hoạt động nhận thức của con người. b) Vai trò của nhận thức cảm tính - Cảm giác là hình thức định hướng đầu tiên của con người, là nguồn nguyên liệu để con người có nhận thức cao hơn - Cảm giác ... giác là cảm giác về màu sắc, cảm giác về hình dáng cảm giác về vị trí khoảng cách (không gian). Ba loại cảm giác cơ bản về màu sắc là cảm giác đỏ, cảm giác lục (xanh lá cây) cảm giác ... hiện ng - Phản ánh sự vật hiện ng một cách cá lẻ nghĩa là phản ánh từng thuộc tính hay trọn vẹn các thuộc tính của từng sự vật hiện ng. Những đặc điểm trên đây nói lên nhận thức cảm tính...
  • 16
  • 10,276
  • 19
Bài giảng quá trình nhận thức lý tính (tư duy và tưởng tượng)

Bài giảng quá trình nhận thứctính (tư duy tưởng tượng)

Kỹ năng tư duy

... có những sản phẩm khác nhau tuân theo những quy luậtkhác nhau.1.2.5. T duy có quan hệ với nhận thức cảm tính T duy nhận thức cảm tính thuộc hai mức độ nhận thức khác nhau, nhng chúng cómối ... ở mứcđộ t duy dựa trên cơ sở của nhận thức cảm tính, nhng vợt xa giới hạn của nhận thức cảm tính, t duy phản ánh những thuộc tính bên trong, bản chất các mối liên hệ, quan hệ có tính quy luật ... cao tri thức, bổ xung kiến thức từ đó mà thực hiện những hoạt động nghiên cứu một cách vữngvàng hơn.1.2.2. Tính khái quát của t duy Khác với nhận thức cảm tính, t duy có khả năng đi sâu vào nhiều...
  • 11
  • 17,480
  • 209
Đề tài

Đề tài "Tổ chức hoạt động nhận thức thông qua rèn luyện kỹ năng duy năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học vật lý"

Báo cáo khoa học

... năng duy Hoạt động duy của con người được thể hiện trên 2 phương diện: duy phê phán duy sáng tạo, cả hai phương diện đều là nền tảng dẫn đến suy luận khái quát hoá các ý ng. ... chức hoạt động nhận thức, rèn luyện phương pháp kỹ năng duy năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh.Bài viết cập nhật chia sẻ một số vấn đề về quan niệm nhận thức liên quan ... thành ở các em kỹ năng duy phương pháp học tập, nói cách khác, người thày cần có những biện pháp tổ chức hoạt động nhận thức, rèn luyện phương pháp kỹ năng duy năng lực giải quyết...
  • 8
  • 2,114
  • 27
Tài liệu TÓM TẮT BÀI GIẢNG NHẬN THỨC VÀ MÔ HÌNH THÔNG TIN CỦA TƯ DUY VÀ HỌC TẬP ppt

Tài liệu TÓM TẮT BÀI GIẢNG NHẬN THỨC MÔ HÌNH THÔNG TIN CỦA DUY HỌC TẬP ppt

Cao đẳng - Đại học

... tập nhờ các mối ng tác chính thức không chính thức với sinh viên. Bầu khí này hệ tại cách thức chúng ta các sinh viên cảm nhận về việc học tập. Cách cảm nhận ấy sẽ có những tác động ... từ nhận thức cảm tính sang lý tính nên trí nhớ có đặc điểm:a. Tính cụ thể: trí nhớ lưu lại những hình ảnh do cảm giác, tri giác đem lại nên đó là hìnhảnh của sự vật hiện ng cụ thể. b. Tính ... Giống nhau vì đều là hoạt động nhận thức, khác nhau vì hoạtđộng nhận thức của học sinh có tính độc đáo so với hoạt động nhận thức của nhà khoa học: học sinh nhận thức trong những điều kiện sư...
  • 39
  • 1,011
  • 5
Tinh thần

Tinh thần "Học tập để phụng sự Tổ quốc Nhân dân" trong tưởng nhân cách văn hóa Hồ Chí Minh

Cao đẳng - Đại học

... phụng sự Tổ quốc Nhân dân" trong tưởng và nhân cách văn hóa Hồ Chí Minh1. Dân tộc Việt Nam được ngợi ca là một dân tộc hiếu học. Tinh thần hiếu học (ham học hỏi hiểu biết) thể ... coi mục đích của sự học là để phụng sự Tổ quốc nhân dân. Trong lịch sử, mỗi một chế độ xã hội khác nhau tùy thuộc vào trình độ phát triển nhận thức, con người đề cao sự học không giống nhau. ... học, đang bị cộng đồng xã hội lên án dư luận đòi hỏi phải có những chấn chỉnh về mục đích, chương trình, phương pháp dạy học. Nghiên cứu ngẫm lại tưởng Hồ Chí Minh về sự học, về mục...
  • 4
  • 1,278
  • 4
Toán học vẻ đẹp của tư duy và nhu cầu thực tế

Toán học vẻ đẹp của duy nhu cầu thực tế

Tài liệu khác

... trọng trong việc phát triển duy của mổi người (tư duy logic ngôn ngử chính xác,suy đoán ng ng ,tư duy thuật giải, duy hình ng…) theo hướng tích cực góp phần giải quyết nhu ... dạng, tính chất cơ bản, công thức tính độ dài, diện tích thể tích, các đơn vị đo của các hình học quen thuộc)- Ý ngĩa cách thức ký hiệu các ẩn số, biến số sự biến đổi theo nghĩa tư ng ... liệt trong hoạt động buôn bán nhỏ lẻ trong nhân dân.Hơn thế nữa toán học đã mang đến cho ta một vẻ đẹp duy trong sâu thẳm tâm hồn. duy logic để có một việc làm đúng đắng, duy chính...
  • 3
  • 736
  • 7
Lý luận về tích lũy tư bản và vận dụng vào tình hình thực tiễn ở Việt nam hiện nay

Lý luận về tích lũy bản vận dụng vào tình hình thực tiễn ở Việt nam hiện nay

Kinh tế - Thương mại

... hình thức tích tụ tập trung vốn khá phong phú uyển chuyển. Chẳng hạn, bên cạnh các hình thức tích tụ tập trung vốn theo kênh tiết kiệm truyền thống còn có các hình thức tích tụ tập ... thiết khách quan , các giải pháp vận dụng vào thực tiễn ở Việt Nam. Em rất mong nhận đợc sự góp ý của cô giáo các bạn để hoàn thiện tốt hơn đề tài này.Em xin cảm ơn chân thành sự chỉ bảo ... của ngời dân còn trôi nổi ở thị trờng phi chính thức để tích tụ tập trung đa vào thị tr-ờng chính thức qua hệ thống ngân hàng thơng mại hệ thống thị trờng chứng khoán.3. Tích luỹ vốn...
  • 19
  • 3,125
  • 23
TÌNH TRẠNG SINH VIÊN ĂN QUÀ VẶT NHÌN TỪ QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC

TÌNH TRẠNG SINH VIÊN ĂN QUÀ VẶT NHÌN TỪ QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC

Khoa học xã hội

... tác:“Thừa nhận sự tồn tại của thế giới bên ngoài độc lập với ý thức. Nhận thức là hiện thực khách quan vào bộ óc con người cải biến nó thành tri thức Sinh viên là chủ thể nhận thức: phải ý thức ... chắc có lẽ phải nhìn nhận vấn đề nó là nhận thức của sinh viên chúng ta hay là còn lý do nào khác nữa, nhưng theo tôi đó chính là ý thức của sinh viên chúng ta. Lý luận nhận thức triết học Mác-Lênin ... học hiện nay. những mặt tích cực cuă việc ăn quà vặt(tệ nạn xã hội vấn đề an toàn thực phẩm) để thấy rõ được ý thức của sinh viên về vấn đề này hiểu hơn vấn đề “lý luận nhận thức Theo tôi...
  • 14
  • 1,461
  • 1
Lý luận tích lũy tư bản và vận dụng vào tình hình thực tiễn ở Việt Nam trong giai đoạn hiện nay

Lý luận tích lũy bản vận dụng vào tình hình thực tiễn ở Việt Nam trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... trờng, nhờ có sự nhận thức đúng đắn về quá trình tích tụ tập trung vốn, và thông qua đó nớc ta đà thu đợc những thành tựu đáng kể trong quá trình phát triển. Nhờ đó có tích tụ tập trung vốn ... nào.Em rất mong nhận đợc sự góp ý của cô giáo các bạn để hoàn thiện tốt đề tài này. Em xin cảm ơn chân thành sự chỉ bảo tận tình của cô giáo th viện trờng Đại học Quản lý Kinh doanh ... Khoa học kỹ thuật cũng ảnh hởng đến cái phần của t bản ban đầu đà b-ớc vào giai đoạn đổi mới. Dới hình thức mới của nó, t bản chiếm không sự tiến bộ xà hội đà diễn ra đằng sau lng hình thức...
  • 7
  • 6,076
  • 112
Phân tích mối quan hệ giữa lý luận và thực tiễn, vận dụng mối quan hệ giữa đổi mới tư duy và đổi mới kinh tế

Phân tích mối quan hệ giữa lý luận thực tiễn, vận dụng mối quan hệ giữa đổi mới duy đổi mới kinh tế

Lý luận chính trị

... nên nhận thức phải quay trở về chỉ đạo hoạt động thực tiễnThực tiễn là tiêu chuẩn kiểm tra nhận thức thông qua hoạt động thực tiễn mới có thể đa nhận thức của con ngời trở lại tác động vào ... Trong quá trình hoạt động nhận thức luôn đòi hỏi con ngời phải tìm tòi nghiên cứu thực tiễn thúc đẩy khoa học phát triển Thực tiễn là mục đích của nhận thức Nhận thức của con ngời xét đến cùng ... : Mối liên hệ thống nhất giữa lý luận thực tiễn.1.1Thực tiễn vai trò của thực tiễn đối với lý luận nhận thức Thực tiễn là hoạt động vật chất có tính lịch sử xà hội của con ngời nhằm biến...
  • 19
  • 1,965
  • 18
Tài liệu TƯ DUY VÀ CẢM XÚC CỦA TRẺ MẪU GIÁO QUA TRANH VẼ MỸ THUẬT doc

Tài liệu DUY CẢM XÚC CỦA TRẺ MẪU GIÁO QUA TRANH VẼ MỸ THUẬT doc

Mỹ thuật

... hiện duy hình ng xúc cảm, tình cảm trong tranh vẽ của trẻ được phát triển theo từng lứa tuổi. Trẻ 3 tuổi là kiểu duy trực quan- hành động chuyển sang kiểu duy trực quan - hình ng ... xúc và tình cảm chính bản thân trẻ. Cảm nhận mỹ thuật qua tranh vẽ vừa là sự cảm nhận về cái đẹp của tác phẩm thông qua cảm giác tri giác. Đồng thời vừa là quá trình tiếp nhận vào bên trong ... kiểu duy mới- trực quan sơ đồ giúp trẻ hiểu được những thuộc tính bản chất của sự vật hiện ng. Đây là một bước ngoặt trong sự phát triển duy của trẻ chuyển từ tính hình ng sang tính...
  • 9
  • 884
  • 4
ERP Tư duy và nhìn nhận pptx

ERP duy nhìn nhận pptx

Quản trị kinh doanh

... hay giải pháp ngay cả các vấn đề suy nghĩ lựa chọn phương án trong kinh doanh … hay đại loại là như vậy. Thực chất tùy thuộc vào khả năng duy của từng con người, việc duy tốt, nhạy ... lý, truyền dẫn phô diễn) thì khái niệm “công nghệ quản trị” được mọi người nói đến với một GPPM kiểu như ERP là không có gì khó hiểu. Phạm Quang Phước ERP duy nhìn nhận ERP ... diện ng đối rộng vẫn chạy tốt hiệu quả điều ấy có gì mâu thuẫn với nhận định trước hay không? Tất nhiên là không! Nếu Sản phẩm phần mềm ứng dụng đó nó ng đối nhỏ trong phạm trù một vài...
  • 4
  • 271
  • 1
Phát triển tư duy và rèn luyện kiến thức kĩ năng thực hành hoá học cho học sinh trung học phổ thông qua các bài tập hoá học thực nghiệm

Phát triển duy rèn luyện kiến thức kĩ năng thực hành hoá học cho học sinh trung học phổ thông qua các bài tập hoá học thực nghiệm

Tiến sĩ

... 1.4. T duy phát triển t duy trong dạy học hoá học (trang 38 40 luận án) 1.4.1. T duy t duy hoá học 1.4.1.1. T duy 1.4.1.2. T duy hoá học Dựa trên cơ sở về khái niệm t duy đặc thù ... nắm vững bài học sự vận dụng kiến thức của HS ở LTN LĐC. - Lần 2: Đợc thực hiện sau thời gian 2 tuần với mục đích xác định độ bền kiến thức xác định sự phát triển kiến thức của HS sau ... cũng chia BTHHTN thành 2 loại: định tính định lợng. 9nh thực tiễn. KN bao giờ cũng xuất phát từ kiến thức dựa trên kiến thức, KN chính là kiến thức trong hành động. 1.5.2. Kĩ năng...
  • 27
  • 1,254
  • 4

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose