... CHƢƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNGCÂUHỎITRONGDẠYHỌC CHƢƠNG II,II PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Xây dựngcâuhỏi 2.1.1 Nguyên tắc xây dựngcâuhỏi để tổ chức học sinh tự lực ... tích c c học sinh DH ự 2.2 Quy trình sửdụngcâuhỏi phát huy tính tích cực học sinh 2.2.1 Nguyên tắc chung sửdụngcâuhỏi để phát huy tính tích cực học sinh 2.2.2 Quy trình sửdụngcâuhỏi phát ... chọn đề tài: “Xây dựngsửdụngcâuhỏi nhằm phát huy tính tích cực HS dạyhọc chương II, III phần năm sinh học 12 trung học phổ thông.” Mục đích nghiên cứu Xây dựngsửdụng CH nhằm phát huy tính...
... lớp học để sửdụng số lợng câuhỏi hợp lý Ví dụ nh ôn tập, sơ kết, tổng kết giáo viên sửdụng nhiều câuhỏi nội dung em đợc học, hay với lớp khá, giỏi sửdụngcâuhỏi nhiều * Sửdụngcâuhỏi ... định lựa chọn đề tài: "Sử dụngcâuhỏidạyhọc lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975" Lịch sử vấn đề Xung quanh vấn đề sửdụngcâuhỏidạyhọc nói chung dạyhọc Lịch sử nói riêng có nhiều tài ... lịch sử, có loại câuhỏi nh sau: - Câuhỏi nguyên nhân, hoàn cảnh dẫn tới kiện, tợng lịch sử - Câuhỏi diễn biến kiện - Câuhỏi kết quả, ý nghĩa, học kiện 1.4.2.Các loại câuhỏi dạyhọc lịch sử...
... nào, bạn hỏi sao? … Theo nên đặt câuhỏi gợi ý để HS luyện nói dần, không nên đưa sẵn câu hỏi, HS làm nhiệm vụ trả lời câuhỏiSửdụng hệ thống câuhỏi luyện nói SGV thiết kế hệ thống câuhỏi để ... Dương Thị Hương – Tài liệu dạyhọc chuyên đề Bồi dưỡng kỹ sửdụngcâuhỏidạyhọc Tiếng Việt cho GV tiểuhọc Nguyễn Quang Ninh – Một số vấn đề dạy ngôn nói viết tiểuhọc theo hướng giao tiếp – ... phiếu học tập có hệ thống câuhỏi thảo luận quy định thời gian thảo luận Các câuhỏi đưa để HS thực thảo luận dạng câuhỏi mở Em hỏi bạn em công việc bố bạn em làm Em trả lời bạn câuhỏi bạn hỏi...
... cứu Hệ thống câuhỏidạyhọc văn Đàn ghi ta Lor-ca (Thanh Thảo) (Ngữ văn 12 – tập 1) 4.2 Đối tượng nghiên cứu - Cơ sở lí luận câuhỏidạyhọc văn - Nghiên cứu, phân tích giáo án dạy đồng nghiệp ... Chương 1: Vấn đề HTCH dạyhọc văn Chương 2: Sửdụngcâuhỏidạyhọc văn “Đàn ghi ta Lor-ca” Chương 3: Thực nghiệm References Lại Nguyên Ân, 150 Thuật ngữ văn học, Nxb Đại học quốc gia, H.2000 ... phương pháp dạyhọc văn (Hội thảo phương pháp dạyhọc Ngữ văn - 6,7/2008) 20 Phương Lựu, Trần Đình Sử, Lí luận văn học, Nxb Giáo Dục, 2006 21 Nguyễn Thị Hồng Nam, Thiết kế câuhỏidạyhọc văn –...
... đồ hệ thống loại câuhỏi đợc sửdụngdạy học: 27 Các loại câuhỏi Loại câuhỏi Loại câuhỏi hớng dẫn Loại câuhỏi động viên, khuyến khích chẩn đoán CâuhỏiCâuhỏiCâuhỏiCâuhỏi trình độ thấp ... pháp dạyhọc Với cách hiểu kỹ thuật dạyhọc nhận thấy, sửdụngcâuhỏi kỹ thuật dạyhọc bao gồm nhiều kỹ năng, nhiều thủ thuật sửdụngcâuhỏi biện pháp phơng pháp dạyhọc khác Sửdụngcâuhỏi ... KNSDCH dạyhọcTrong trình dạy học, tơng tác GV HS điều tất yếu xảy trình GV không sửdụngcâuhỏiCâuhỏi đợc coi công cụ thông dụng đắc lực dạyhọc Hầu hết GV có kinh nghiệm sửdụng KN sửdụng câu...
... đoán Đó loại câuhỏi lựa chọn, câuhỏi đúng- sai, câuhỏi đối chiếu, câuhỏi hoàn chỉnh, câuhỏi có câu trả lời ngắn, câuhỏitiểu luận ,câu hỏi nêu vấn đề, câuhỏi chơng trình hoá, câuhỏi trắc nghiệm ... thói quen xấu học sinh này, làm gơng cho học sinh khác II- giải pháp mới: 1- Lập quy trình sửdụngcâuhỏidạy học: Câuhỏi với t cách phơng tiện dạyhọc nên việc hỏisửdụngcâuhỏi cần tuân ... (test) Các câuhỏidùng để vấn đáp, viết thực hành Trong hệ thống câuhỏi có câuhỏi chìa khoá, có câuhỏi pha trộn câuhỏi thực tế câuhỏi t duy.Trớc đặt hệ thống câuhỏi phục vụ cho dạy, giáo...
... đoán… Đó loại câuhỏi lựa chọn, câuhỏi đúng- sai, câuhỏi đối chiếu, câuhỏi hoàn chỉnh, câuhỏi có câu trả lời ngắn, câuhỏitiểu luận ,câu hỏi nêu vấn đề, câuhỏi chương trình hoá, câuhỏi trắc ... thói quen xấu học sinh này, làm gương cho học sinh khác II- GIẢI PHÁP MỚI: 1- Lập quy trình sửdụngcâuhỏidạy học: Câuhỏi với tư cách phương tiện dạyhọc nên việc hỏisửdụngcâuhỏi cần tuân ... (test)… Các câuhỏidùng để vấn đáp, viết thực hành Trong hệ thống câuhỏi có câuhỏi chìa khoá, có câuhỏi pha trộn câuhỏi thực tế câuhỏi tư duy.Trước đặt hệ thống câuhỏi phục vụ cho dạy, giáo...
... 2: SỬDỤNGCÂUHỎITRONGDẠYHỌC VĂN BẢN ĐÀN GHI TA CỦA LOR-CA 27 2.1 Những tiền đề sửdụngcâuhỏidạyhọc văn Đàn ghi ta Lor-ca 27 2.1.1 Những khó khăn đặt dạyhọc ... câuhỏi nêu vấn đề dạyhọc văn Đàn ghi ta Lor-ca 58 2.2 Các loại câuhỏisửdụngcâuhỏi việc hướng dẫn HS đọc hiểu văn Đàn ghi ta Lor-ca 61 2.2.1 Câuhỏi hướng dẫn học sinh khai thác ... hướng dẫn học Đàn ghi ta Lor-ca 40 2.1.2.4 Khảo sát, đánh giá phương án dạyhọctiêu biểu với HTCH tương ứng 44 2.1.3 Ưu việc sửdụng kết hợp câuhỏi gợi mở câuhỏi nêu...
... Vấn đề HTCH dạyhọc văn Chương 2: Sửdụngcâuhỏidạyhọc văn “Đàn ghi ta Lor-ca” Chương 3: Thực nghiệm Chương VẤN ĐỀ HỆ THỐNG CÂUHỎITRONGDẠYHỌC VĂN 1.1 Khái niệm câuhỏiCâuhỏi có vai trò ... nêu vấn đề CH Cần sửdụng CH tái hỗ trợ cho CH sáng tạo trình dạyhọc 26 Chương SỬDỤNGCÂUHỎITRONGDẠYHỌC VĂN BẢN ĐÀN GHI TA CỦA LOR-CA 2.1 Những tiền đề sửdụngcâuhỏidạyhọc văn Đàn ghi ... MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Trong trình dạy học, câuhỏi đóng vai trò đặc biệt quan trọngCâuhỏi tồn nhiều dạng thức khác phục vụ cho trình dạyhọc Theo quan niệm dạyhọc đại, học sinh...
... luỹ kiến thức sở có khả sáng tạo Trên thực tế giảng dạy lớp 10 A6( dạy bình thường) 10 A7( dạy áp dụng kỹ thuật sửdụngcâuhỏi ) Kết cho thấy dạy áp dụng kỹ thuật sửdụngcâuhỏihọc sinh hứng ... Các bước thực : Kĩ thuật sửdụngcâuhỏi tiết dạyhọc lớp, câuhỏi đòi hỏihọc sinh tìm tòi cách độc lập câuhỏi trả lời để đến kiến thức phương thức hành động Giữa câuhỏi phải có mối quan hệ ... mật, tin tưởng khích lệ học sinh đặt câu hỏi, mặt khác cần y khoảng thời gian sau đặt câuhỏi xong đến lúc gọi học sinh trả lời 1.3 Cách đặt câuhỏi : Trong đặt câu hỏi, câuhỏi phải có định hướng...
... Câuhỏidạyhọc tập đọc khác với câuhỏi thông thờng sống Trong sống câuhỏi đợc đặt ngời hỏi cha biết biết cách mơ hồ điều Còn câuhỏidạyhọc tập đọc câuhỏi đa để đánh đố học sinh mà câuhỏi ... Câuhỏi sai, câuhỏi lựa chọn, câuhỏi ghép đôi, câuhỏi điền thế; Bên cạnh câuhỏi đóng cần có câuhỏi mở - Câuhỏi tự luận: Đòi hỏihọc sinh tự tìm câu trả lời diễn tả ngôn ngữ Với câuhỏi ... sửdụngcâuhỏidạyhọc Tập Đọc lớp 1, 2, 34 3.2.4 Sửdụngcâuhỏi kết hợp với hình thức tổ chức dạyhọc nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạyhọc Tập Đọc 50 3.2.5 Sửdụng câu...
... % câuhỏi Kém Kỹ Kỹ sửdụng Thành thạo Bình 3/10 30% câuhỏi thường Không 7/10 70% thân thành thạo Kém 0% sửdụngSửdụngcâuhỏiDạy 3/10 0% 30% câuhỏi Kiểm tra, đánh giá 7/10 70% Sửdụngcâu ... Sinh học nói riêng hạn chế, phần lớn giáo viên trường phổ thông sửdụngcâuhỏidạyhọc định lượng kiến thức Các câuhỏisửdụng thường câuhỏi mức độ tư bậc thấp, chưa sửdụng nhiều câuhỏi mức ... sửdụngcâuhỏi GV dạyhọc Sinh học số trường THPT *Nội dung điều tra - PPDH sửdụng chủ yếu GV - Kỹ xây dựngcâuhỏi GV - Kỹ sửdụngcâuhỏi GV - Những khó khăn xây dựngsửdụngcâuhỏi GV * Đổi...
... hợp được: a Lá b Hoa c Củ d Quả 1.1.7 Sửdụng CH 1.1.7.1 Sửdụng CH khâu trình dạyhọc CH GV sửdụng với mục đích khác nhau, khâu khác trình dạyhọc - Sửdụng CH khâu nghiên cứu tài liệu CH mang ... tham khảo có liên quan làm sở lí luận cho việc xây dựngsửdụng CH dạyhọc Sinh học như: Lí luận dạyhọc Sinh học, PPDH tích cực lấy HS làm trung tâm, đổi PPDH, SGK Sinh học 11… 6.2 Điều tra Điều ... sửdụng hệ thống CH dạyhọc chương I, phần A, Sinh học 11– THPT Giả thuyết khoa học Nếu xây dựngsửdụng hệ thống CH cách hợp lý góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc Sinh học 11 nói chung chương...
... Cho người đẹp - chờ chi đâu (câu đố tằm) Do đưa câu đố vào dạyhọc môn TN-XH điều nên làm Sửdụngcâu đố vào dạyhọc môn TN-XH tiểuhọc 3.1 Để sửdụngcâu đố vào dạyhọc có hiệu quả, trước hết ... thức sửdụngcâu đố dạyhọc môn TN-XH tiểuhọc - Sửdụngcâu đố kết hợp với phương pháp hỏi đáp Có nhiều hình thức để vận dụng phương pháp hỏi- đáp thích hợp phổ biến hình thức: giáo viên nêu câu ... thiết kế hệ thống câu đố, giáo viên lựa chọn câu đố để sửdụng vào tiết dạy cụ thể Trong trình sửdụngcâu đố cần phải đảm bảo nguyên tắc sau: - Xác định mục đích sửdụngcâu đố tiết học - Xác định...
... lời 1.1.4 Sửdụngcâuhỏi 1.1.4.1 Câuhỏi khâu trình dạyhọcCâuhỏidùng khâu khác trình dạyhọc như: Sửdụngcâuhỏi khâu dạy Sửdụngcâuhỏi khâu ôn tập, củng cố Sửdụngcâuhỏi khâu ... NGHIÊN CỨU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNGCÂUHỎITRONGDẠYHỌC SINH HỌC 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Khái niệm câuhỏidạyhọc 1.1.1.1 Bản chất câuhỏiHỏi nêu điều muốn ... cực học tập HS, cần phát triển loại câuhỏi mức từ 3-6 1.1.2 Xây dựngcâuhỏi 1.1.2.1 Nguyên tắc xây dựngcâuhỏi Hiệu câuhỏidạyhọc phụ thuộc nhiều vào việc xây dựngcâuhỏi Do xây dựngcâu hỏi...
... ngân hàng câuhỏi Quản lý chất lượng câuhỏi Viết câuhỏi Mã hoá câuhỏi Nhập câuhỏi vào liệu ngân hàng Truy xuất câuhỏi Xây dựng đề kiểm tra/in ấn đề thi Lưu trữ trình sửdụngcâuhỏi Thu thập ... hàng câuhỏi tốt (2) Cho phép dễ dàng thực hoạt động sau đây: Cập nhật câuhỏi Sửa chữa, bổ sung câuhỏi Truy xuất câuhỏi Sắp xếp câuhỏi thành đề thi in ấn đề thi có sửdụngcâuhỏi ... quan trọng ngân hàng câuhỏi Ngân hàng câuhỏi yêu cầu thực quy trình bước Những quy trình trình xây dựng ngân hàng câuhỏi 13 Viết câuhỏi Các câuhỏisửdụng để xây Câuhỏidựng đề kiểm tra...
... hai cách dạyhọc thật không đồng với Nét quan trọngdạyhọc PH GQVĐ câuhỏi mà tình gợi vấn đề Tronghọc đó, thầy giáo đặt nhiều câu hỏi, nhng câuhỏi có tác dụng tái tri thức họchọcdạyhọc PH ... giáo viên sửdụng mô hình phù hợp với đối tợng học sinh để thiết kế sửdụng HTCH 2.3 chức ý nghĩa CH, HTCH dạyhọc 2.3.1 Bản chất, chức câuhỏidạyhọcCâuhỏidạyhọc khác với câuhỏi đời sống ... kết học tập học sinh sau trình học tập Khi sửdụng loại câuhỏi cần cân nhắc độ khó, độ phân giải câuhỏi 35 2.2 Hệ thống câuhỏi 2.2.1 Khái niệm hệ thống câuhỏi Chúng ta thờng sửdụng HTCH dạy...