... việc tự rút kinh nghiệm qua mỗi giờ dạy, chất lợng của học sinh khi họcmônHoáhọc đà đợc nâng caodần. Nhiều học sinh yêu thích mônhọc và hứng thú sôi nổi trong giờ học. Kết quả của học sinh ... chuẩn bị thiết bị dạy học cho học sinh.-Giáo viên cần thành thạo khi sử dụng thiết bị dạy học -Học sinh họcHoáhọc cần có phòng học thuận lợi cho việc làm thí nghiệm nh bàn học bằng phẳng, chỗ ... thiết bị dạy học giúp giáo viên chuẩn bị trớcgiờ lên lớp.-Có phòng họcHoáhọc và dụng cụ thí nghiệm và các thiết bị khác để gần phòng học, trang bị phòng học hợp lý cho gi họcHoá học. H MINH...
... tự rút kinh nghiệm qua mỗi giờ dạy, chất lợng của học sinh khi họcmônHoáhọc đà đợc nâng cao dần. Nhiều học sinh yêu thích mônhọc và hứng thú sôi nổi trong giờ học. Kết quả của học sinh ... chuẩn bị thiết bị dạy học cho học sinh.-Giáo viên cần thành thạo khi sử dụng thiết bị dạy học -Học sinh họcHoáhọc cần có phòng học thuận lợi cho việc làm thí nghiệm nh bàn học bằng phẳng, chỗ ... thiết bị dạy học giúp giáo viên chuẩn bị trớc giờ lên lớp.-Có phòng họcHoáhọc và dụng cụ thí nghiệm và các thiết bị khác để gần phòng học, trang bị phòng học hợp lý cho gi họcHoá học. Tăng...
... dạy mônhóa tôi lựa chọn nghiên cứu viết sángkiếnkinhnghiệm “Sử dụngthí nghiệmhóahọc biểu diễn trong dạy họchóahọc tích cực và kinhnghiệm để thànhcông khi thực hiện một số thí nghiệm ... tách rời của quá trình dạy học. Người ta coi thí nghiệm là cơ sở của việc họchóahọc và để rèn luyện kĩ năng thựchành. Thông qua thí nghiệmhóa học, học sinh nắm kiến thức một cách hứng thú, ... người giáo viên cần có kinhnghiệm và biết sử dụngthí nghiệm sao cho phù hợp với nội dung kiến thức và mục tiêu của bài học nhằm pháthuy tính tích cực chủ động, sáng tạo của học sinh. Bên cạnh...
... học sinh tham gia : 20em học sinh lớp 9a và 9c năm học 2007 - 2008Giỏi ,khá : 11 = 55%TBình : 06= 30%Yếu : 03 = 15%2. Bài họckinh nghiệm: Qua nhiều năm dạy mônhoáhọc tôi thấy :- Mônhọc ... của sángkiếnkinhnghiệm 5IV. Các phơng pháp nghiên cứu 5 Phần II : giải quyết vấn đề 6I. Các ví dụ minh hoạ 6 Phần iii : kết luận 8 I. Kết quả đạt đợc và bài họckinh nghiệm 9 ... mẻ so với học sinh .- Bản thân bộ môn là môn phụ không thi vào THPT và lên thi đại học nên có em không học khối có mônhọc này , nên ngay từ đầu các em bỏ qua .Vì vậy các em không học - không...
... giáo viên hoặc từ học sinh đến học sinh.2. Đối tợng phục vụ quy trình nghiên cứu, xây dựng sáng kiến. Môn sinh học9 và toàn bộ chơng trình sinh học THCS.Đối tợng học sinh Giỏi, Khá,Trung bình, ... của sáng kiến. - Phạm vi: Sángkiến này có thể áp dụng dạy cho tất cả các bài sinh học THCS.- Đối tợng: áp dụng dạy học cho tất cả các đối tợng học sinh, đặc biệt cótác dụng rất tốt đối với học ... của sángkiến này là dựa vào mục tiêu của GD - ĐT,quan điểm đổi mới phơng pháp dạy học, yêu cầu của xà hội và tình hình thực tếdạy họcmôn sinh học THCS hiện nay.- Vấn đề đặt ra ở sáng kiến...
... Thạnh Sángkiếnkinh nghiệm Đặc biệt là các em rất lúng túng khi vận dụng các kiến thức đã học để lập phươngtrình của bài toán. Đây là một phần kiến thức rất khó đối với các em học sinh lớp 9, ... nội dung vật lý, hóahọc GV : Đinh Bá QuyếtTrường THCS Phong Thạnh Sángkiếnkinh nghiệm hướng dẫn học sinh cách lập phương trình rồi giải phương trình một cách kỹ càng, yêu cầu học sinh có kỹ ... đánhgiá sự tiếp thu của học sinh và sự vận dụng kiến thức để giải bài toán bằng cách lập phươngtrình của bộ môn đại số lớp 9. Tôi nhận thấy học sinh vận dụng các kiến thức toán học trongphần giải...
... nay. Với “Một vài kinhnghiệm dạy học phần Di truyền và Biến dị trong Sinh học9 theo phương pháp dạy học tích cực” 22. Khách thể nghiên cứuBộ môn sinh học 9, trình độ học sinh của địa phương ... năm học tôi đã tiến hành điều tra tình hình học tập bộ môn sinh học của các em học sinh ở khối lớp 9 như sau : Em hãy cho biết suy nghó của em khi học bộ môn sinh học ? Thích Không thích Học ... quả học tập của học sinh cũng rất thấp Sau khi tôi áp dụng phương pháp dạy học tích cực vào bộ môn sinh học9 thì chất lượng học tập bộ môn này được nâng cao rõ rệt .Kết quả ở HKI của bộ môn...
... Hu 5 Sáng kiếnkinh nghiệm_ Năm học 2010- 2011Lần 2(Cuối HK I)882 2,3 21 23 .9 33 37,5 32 36,3Lần 3(Cuối năm)874 4,6 23 26,4 35 40 25 29 Qua kết quả trên chúng ta thấy đợc tỷ lệ học sinh ... Thy Hu 2 Sáng kiếnkinh nghiệm_ Năm học 2010- 20112. Những kiến nghị đề xuất.Qua kết quả trên, tôi nhận thấy mặc dù việc giải toán hoáhọc là một công việc khó khăn đối với nhiều học sinh, ... Hng Thy Hu 9 Sáng kiếnkinh nghiệm_ Năm học 2010- 2011 2.Pha trộn dung dịch có xảy ra phản ứng hoá học. Các bớc tiến hành cũng giống nh dạng bài tập tính theo phơng trình hoá học. Chỉ khác...
... tòi các kinhnghiệm qua sách báo, internets và học hỏi những kinh nghiệm của các trường bạn để tự trau dồi thêm những kiến thức cho mình. Từ đó, có những biện pháp giúp trẻ học tốt môn phương ... trường chưa được lâu, chưa học hỏi được nhiều kinh nghiệm trong thực tế, nên vẫn không tránh khỏi những khó khăn trong công tác giảng dạy. Vì thế, bên cạnh học hỏi các kinhnghiệm của chị em trong ... tiến bộ hơn.IV. BÀI HỌCKINH NGHIỆM:Qua việc tạo môi trường cho trẻ hoạt động tạo hình với một số biện pháp và kết quả đạt được, bản thân tôi rút ra được bài họckinhnghiệm sau:- Cần cho...
... Điền_ Nga Sơn_ Thanh Hoá10 Sáng kiếnkinh nghiệm_ Năm học 2008- 20 09 A. Đặt vấn đề:I. Lời mở đầu:Trong chơng trình THCS, Hoáhọc là bộ môn khoa học tự nhiên mà học sinh đợc tiếp cận muộn ... nghiệp đóng góp ý kiến để hoàn thiện hơn đề tài này. Thực hiện: Vũ Văn Thà _ THCS Nga Điền_ Nga Sơn_ Thanh Hoá13 Sáng kiếnkinh nghiệm_ Năm học 2008- 20 09 Theo đề: nAl2O3 = 59, 010260=mol. ... Hoá8S¸ng kiÕn kinh nghiÖm_ N¨m häc 2008- 20 09 Nga §iÒn, th¸ng 3 n¨m 20 09. Ngêi viÕt SKKN Vò V¨n Thµ Thùc hiÖn: Vò V¨n Thµ _ THCS Nga §iÒn_ Nga S¬n_ Thanh Ho¸14 Sáng kiếnkinh nghiệm_ Năm học 2008-...