... giảng dạy bộ mônhóahọc nhằm kích thích tính tích cực học tập nâng cao chất lượng học tập bộ mônhóahọc 4 Trường THCS Thị Trấn 2 GV: Huỳnh Cao Trí SÁNGKIẾNKINHNGHIÊMMÔNHÓAHỌC Phần I: ... nghiệm chứng minh, thí nghiệm biểu diễn,thí nghiệm thực hành giúp cho học sinh nắm chắc kiến thức lý thuyết một cáchchủ động sáng tạo, hứng thú và tích cực học tập.-Bộ mônhóahọc là mônhọc ... pháp dạy học hóa họctheo quan điểm lấy người học làm trung tâm .B/ KINH NGHIỆMSKKN:Đổi mới phương pháp giảng dạy bộ mônhóahọc nhằm kích thích tính tích cực học tập nâng cao chất lượng học tập...
... dạy mônhóa tôi lựa chọn nghiên cứu viết sángkiếnkinhnghiệm “Sử dụngthí nghiệmhóahọc biểu diễn trong dạy họchóahọc tích cực và kinhnghiệm để thànhcông khi thực hiện một số thí nghiệm ... tách rời của quá trình dạy học. Người ta coi thí nghiệm là cơ sở của việc họchóahọc và để rèn luyện kĩ năng thựchành. Thông qua thí nghiệmhóa học, học sinh nắm kiến thức một cách hứng thú, ... người giáo viên cần có kinhnghiệm và biết sử dụngthí nghiệm sao cho phù hợp với nội dung kiến thức và mục tiêu của bài học nhằm pháthuy tính tích cực chủ động, sáng tạo của học sinh. Bên cạnh...
... Thy Hu 2 Sáng kiếnkinh nghiệm_ Năm học 2010- 20112. Những kiến nghị đề xuất.Qua kết quả trên, tôi nhận thấy mặc dù việc giải toán hoáhọc là một công việc khó khăn đối với nhiều học sinh, ... Hng Thy Hu 9 Sáng kiếnkinh nghiệm_ Năm học 2010- 2011 2.Pha trộn dung dịch có xảy ra phản ứng hoá học. Các bớc tiến hành cũng giống nh dạng bài tập tính theo phơng trình hoá học. Chỉ khác ... sẽ đợc đông đảo các bạn đồng nghiệp tham gia góp ý kiến để có thêm kinhnghiệm trong việc nâng cao chất lợng học sinh trong giảng dạy mônHoá học. Hu, ngày 8 tháng 2 năm 2011 Ngời viết SKKN...
... biến trong chơng trình họcphổthông và chơng trình thi đại học từ năm 2007 Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng viết phơng trình phản ứng. Khắc sâu kiến thức, hệ thống hoá kiến thức nâng cao mức ... …TỔ HÓAHỌC ĐỀ TÀI :’’ MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH BÀI TẬP ĐỊNH LƯỢNG HÓA HỌC’’Gốc R thứ hai phải lớn hơn 5.6 có thể là CH3 - (M = 15) hoặc C2H5 ( M = 29 ). Nh vậy có hai nghiệm: ... nhng bản thân tôi vẫn ra những bài tập theo định hớng trắc nghiệm cho học sinh để học sinh nắm vững hơn về phơng pháp giải nhanh trong học tập.Các lớp tôi tham gia giảng dạy đều đợc làm áp dụng...
... biết, thông hiểu, vận dụng.+ Nhận biết: Học sinh nhớ các khái niệm cơ bản của môn học, có thể nêu lênhoặc nhận ra khi chúng được yêu cầu.+ Thông hiểu: Học sinh hiểu các khái niệm của môn học, ... giá kết quả học tậpcủa học sinh.Với kinhnghiệm còn ít ỏi, tôi cũng xin mạnh dạn đề xuất một số việc làm và suy nghĩcủa bản thân nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy bộ mônHoáhọc ở trường ... dạy và học bộ mônHoáhọc ở trường phổ thông, nâng caochất lượng giáo dục THCS.III- KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:Qua những năm thực hiện thay sách, cùng với quá trình đổi mới về phương pháp dạy và học. ...
... dạy học mới phù hợp với khả năng nhận thức và tuy duy của các đối tượng học sinh giúp NGUYỄN VĂN THUẬN THCS TANG BAT HO HOAI AN BINH DINH SÁNGKIẾNKINH NGHIỆMSÁNG KIẾNKINH NGHIỆMSÁNG KIẾN ... hứng thú với môn học, bắt đầu có sự khám phá môn học. Trên đây là một số kinhnghiệm mà bản thân rút ra được từ trong quá trình dạy học. Quá trình xây dựng nội dung sángkiếnkinhnghiệm không ... BINH DINH SÁNGKIẾNKINH NGHIỆMcần. Vì vậy, môn Toán phải góp phần cùng mônhọc khác thực hiện mục tiêu chung của giáo dục THCS thể hiện ở các mặt.• Làm cho HS nắm vững toán phổ thông, cơ...
... mônhọc ở Tiểu học thì học vấn là mônhọc khởi đầugiúp học sinh chiếm lĩnh công cụ mới để sử dụng trong học tập và giaotiếp. Từ vốn tiếng mẹ đẻ có sẵn, học sinh đợc học đọc, học viết Tiếngviệt ... phục vụ giảng dạy và học tập còn ít, chủ yếu là đồdùng do cô tự làm nên tính sáng tạo còn hạn chế.- Tài liệu nghiên cứu cho mônhọc còn ít.- Kinhnghiệm viết sángkiến về bộ môn này còn có hạn.-13-trẻ ... viên tìm ra và vận dụng các phơng pháp dạy học giúp các em học tập tốt các mônhọc khác nói chung và phân môn Tiến việt nói riêng của học sinh tiểu học. Học sinh lớp 1 là một trình độ phát triển...
... Trường Tiểu Học Mỹ Tú A. 22xxxx Sáng KiếnKinhNghiệm Năm học: 2009 - 2010động sanghọc tập chủ động, đặt vấn đề phát triển tự học ngay trong trường phổ thơng, khơng chỉ tự học ở nhà sau ... DẠY VÀ HỌC TrangNgười thực hiện: Lưu Văn Thùy Giáo viên Trường Tiểu Học Mỹ Tú A. 1 Sáng KiếnKinhNghiệm Năm học: 2009 - 2010 - Tìm hiểu những nội dung và phương pháp giảng dạy học cho học sinh ... Tiểu Học Mỹ Tú A. 20xx Sáng KiếnKinhNghiệm Năm học: 2009 - 2010- Bắt nguồn từ phía giáo viên, một số đồng chí cịn mang nặng dạy học theo phương pháp cổ truyền nên học sinh tiếp nhận kiến...
... học sinh tham gia : 20em học sinh lớp 9a và 9c năm học 2007 - 2008Giỏi ,khá : 11 = 55%TBình : 06= 30%Yếu : 03 = 15%2. Bài họckinh nghiệm: Qua nhiều năm dạy mônhoáhọc tôi thấy :- Mônhọc ... mẻ so với học sinh .- Bản thân bộ môn là môn phụ không thi vào THPT và lên thi đại học nên có em không học khối có mônhọc này , nên ngay từ đầu các em bỏ qua .Vì vậy các em không học - không ... đà học ở lớp 8 . Do đó học sinh phải khắc sâu kiến thức đà học năm cũ .Nếu không nắm đợc những kiến thức cơ bản trên thì học sinh không thể viết đợc phơng trình hoáhọc .*/ Giải toán hoá học...
... DuyBÁO CÁO TÓM TẮT SÁNGKIẾNKINH NGHIỆMNăm học 2012-2013Tên sáng kiến: Một số biện pháp “ Rèn kĩ năng quan sát, phân tích” cho học sinh9- Học sinh hứng thú hơn với các tiết học vẽ theo mẫu ... CỨU: - Đề tài tập trung vào phân môn vẽ theo mẫu- Học sinh khối 3 đơn vị tôi công tác.- Vận dụng kinhnghiệm rèn kĩ năng quan sát và phân tích cho học sinh thông qua phân môn Vẽ theo mẫu. Phối ... một cách có hiệu quả và giúp các em học tốt các mônhọc khác. - Đánh giá và phân tích kết quả qua các bài thực hành của học sinh về phân môn Vẽ theo mẫu của học sinh khối 3. Tôi nhận thấy các...
... I. Yêu cầu: - Trẻ cảm nhận vẽ đẹp của thiên nhiên. - Thông qua nội dung giáo dục trẻ yêu mến và bảo vệ thiên nhiên. II- Chuẩn bị: - Cho trẻ quan sát...
... Sángkiếnkinhnghiệmmôn lịch sử lớp 8 – bí quyết giúp bạn học giỏi Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học lịch sử . ... giúp học sinh lĩnh hội kiến thức một cách tự giác, chủ động, tích cực, sáng tạo và ngày càng yêu thích, say mê môn học. Vậy làm thế nào để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học ... pháp dạy và học. Người giáo viên phải tổ chức một cách linh hoạt các hoạt động của học sinh từ khâu đầu tiên đến khâu kết thúc giờ học, từ cách ổn định lớp, kiểm tra bài cũ đến cách học bài mới,...
... THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌCHÓA HỌC. Sử dụng thí nghiệm trong dạy họchóahọc ở trường THCS trước tiên giáo viên phải nắm vững vai trò của thí nghiệmhóa học. Đối với bộ mônhóahọc thí nghiệm ... LUẬN: Khoa học tự nhiên luôn đề cao và coi trọng kết quả thực nghiệm. Trong quá trình dạy họchóahọc thí nghiệmhóahọc giữ vai trò đặc biệt quan trọng. .Vì vậy, có thể nói thí nghiệm là cơ ... tinh thần tự học của HS, trên tinh thần đổi mới phương pháp dạy - học, nhằm tạo cho các em môi trường học tập khoa học. Từ đó hình thành các kĩ năng, thái độ học tập với bộ mônHóa học. Đặc biệt...
... kinhnghiệm đợc đúc kết trongcác chuyên đề.- Giảng dạy văn học tinh và chắc.- Giảng dạy văn học gắn với đời sống- Giảng dạy văn học phát huy trí thông minh của học sinh.- Giảng dạy văn học ... tiến nh sau.- Khâu giới thiệu bài: Văn học khác với các mônhọc khác ở chỗ học sinhkhông những biết trớc bài sắp học mà còn thâm nhập khá sâu vào hài học quaviệc chuẩn bị trớc bài ở nhà. Cho ... có những điềukhông sáng tạo, không phát huy đợc trí thông minh của học sinh.Cụ thể :- Kiến thức nhiều khi bị dàn đều trong từng phần, không rõ, xoáy và lớt.- Hệ thốngkiến thức bị chặt ra...