... đoạn văn thành kịch Tổng cộng số tiết 32 30 62 MỘTSỐBIỆNPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG DẠY-HỌC PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂNLỚP 5: Người thực hiện: Lê Minh Hiếu trang Trường Tiểuhọc An CơMộtsốbiệnpháp ... Tiểuhọc An CơMộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng phân môn Tập làm vănchohọcsinhlớp Tôi gợi ý chohọcsinh quan sát bạn họcsinh mà em chọn tả : Quan sát : Bạn có hình dáng nào? Cao hay thấp? ... 10 Trường Tiểuhọc An CơMộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng phân môn Tập làm vănchohọcsinhlớp cách bố cục thể loại vănhọc Sự chuẩn bị đầy đủ, tỉ mỉ giúp em học tập, làm vănhiệu hơn, viết...
... giảitoáncólời văn, lờigiải hợp lý kết với yêu cầu đề toán THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ : Trong năm học vừa qua, dựa sở thi họcsinh Nhìn chung, kết giảitoáncólờivăn đạt tỉ lệ thấp, lí đạt toáncó ... khoa dành cho toán, kết học tập môn Toánhọcsinh thường đánh giá qua kỹ giảitoáncólờivănGiảitoán giúp họcsinh hình thành, củng cốvận dụng kiến thức, kỹ Toán Đồng thời quagiải toán, giáo ... phương pháphọc việc thay sách giáo khoa lớp với môn Toán (giải toáncólời văn) cần lưu ý sau : +Xây dựng nề nếp học tập chohọcsinh từ đầu, phân loại họcsinh theo trình độ có kế hoạch bồi dưỡng...
... Hướng dẫn họcsinhgiải tốn sau: - trước hết chohọcsinh nhận dạng tốn (Đây tốn tìm tỷ số phần trăm mốt số) - Yêu cầu họcsinh thuộc quy tắc công thức tính - Chohọcsinh tính phần trăm số đơn ... giúp đỡ họcsinh yếu môn Tốn việc quan trọng Để nângcaochấtlượnghọc tập chohọcsinh nói chung, họcsinhlớp nói riêng, người giáo viên cần phải : - Nắm yêu cầu kiến thức phép tính số thhạp ... giúp đỡ họcsinh yếu chưa dành quan tâm cho em b Về phía giáo họcsinh - Mộtsố em chưa thực chăm học tập - Mục đích học tập em chưa rõ ràng, ý thức học tập chưa cao đáng ý họcsinh lười học, em...
... : 18 họcsinh Nam : … học sinh? Hướng dẫn họcsinhgiảitoáncólờivăn xác Diễn đàn dạy học: http://buiphan.net GiảiSốhọcsinh nam lớp 2A có là: 37 – 18 = 19 (học sinh) Đáp số : 19 họcsinh ... chế tìm biệnphápnângcaochấtlượnggiảitoáncólờivănchohọcsinh Tôi tiến hành sốbiệnpháp sau: III BIỆNPHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều tra, phân loại đối tượng họcsinhQua điều tra đầu ... tính giảitoáncólờivăn không ghi tên đơn vị (danh số) phép tính số nên đặt tên đơn vị vòng đơn để giải thích, mục đích thực phép tính Ví dụ: Lớp 2A có 37 học sinh, có 18 họcsinh nữ Hỏi lớp...
... để giảng dạy toáncólờivăn - Tìm hiểu kỹ cần trang bị để phục vụ việc giảitoáncólờivănchohọcsinhlớp Năm - Khảo sát hướng dẫn giải cụ thể số toán, số dạng toáncólờivănlớp Năm, từ ... để giảng dạy toáncólờivăn - Tìm hiểu kỹ cần trang bị để phục vụ việc giảitoáncólờivănchohọcsinhlớp Năm - Khảo sát hướng dẫn giải cụ thể số toán, số dạng toáncólờivănlớp Năm, từ ... hai cócósốhọcsinhlớpsốhọcsinh lại em tham gia, ngày thứ ba sốhọcsinh lại sau ngày em, ngày thứ tư cósố lại em tham gia Cuối lại em chưa tham gia Hỏi lớp 5A cóhọc sinh? Sốhọc sinh...
... nghĩ giảipháp tốt nhất, mạng lại hiệucao công tác chăm sóc, giáo dục trẻ **** Năm học 2013-2014 **** 13 Sáng kiến kinh nghiệm Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng làm quen chữ cho trẻ 5- 6 ... gia hoạt động 43 20 57 **** Năm học Tỷ lệ % 15 2013-2014 **** Số trẻ Tỷ chưa đạt lệ % 12 Sáng kiến kinh nghiệm Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng làm quen chữ cho trẻ 5- 6 tuổi thông qua ... Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng làm quen chữ cho trẻ 5- 6 tuổi thông qua trò chơi Tổng số trẻ Số trẻ đạt Trẻ nhận biết 29 chữ 15 43 20 57 Trẻ nhận biết phát âm âm 29 15 chữ 43 20 57 Trẻ biết...
... Phơng pháp giảng giải minh hoạ dạy họcToán phơng pháp dùng lời nói để giải thích nội dung toán kết hợp với việc dùng tài liệu trực quan để hỗ trợ cho việc giải thích Trong môn ToánTiểu học, ... thích hợp dạy họcToánTiểuhọc Nó làm cho không khí lớphọc sôi nổi, sinh động, kích thích hứng thú học tập lòng tự tin học sinh, rèn luyện cho em lực diễn đạt hiểu biết ngôn ngữ; làm cho em thu ... phải học Phơng phápvấn đáp phơng pháp đa câu hỏi thích hợp chohọcsinh trả lời để đến kết luận cần thiết Thơng ngời ta sử dung phơng phápvấn đáp để tiến hành gợi mở Phơng pháp gợi mở vấn...
... Phơng pháp giảng giải minh hoạ dạy họcToán phơng pháp dùng lời nói để giải thích nội dung toán kết hợp với việc dùng tài liệu trực quan để hỗ trợ cho việc giải thích Trong môn ToánTiểu học, ... thích hợp dạy họcToánTiểuhọc Nó làm cho không khí lớphọc sôi nổi, sinh động, kích thích hứng thú học tập lòng tự tin học sinh, rèn luyện cho em lực diễn đạt hiểu biết ngôn ngữ; làm cho em thu ... phải học Phơng phápvấn đáp phơng pháp đa câu hỏi thích hợp chohọcsinh trả lời để đến kết luận cần thiết Th ơng ngời ta sử dung phơng phápvấn đáp để tiến hành gợi mở Phơng pháp gợi mở vấn...
... DUNG I CƠSỞ LÝ LUẬN Trong môn toán bậc tiểuhọc việc giảitoáncólờivăn chiếm vị trí quan trọngMột phần lớn thời gian họctoánhọcsinh giành cho việc giảitoán Ngoài kết họctoán HS đánh ... toángiảitoáncólờivăn đạt chấtlượng chưa cao HS lúng túng việc xác định tóm tắt đề toán Đặt lờigiải chưa sát với yêu cầu đề… Vì lựa chọn đề tài: ‘’ Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng ... Tìm số trung bình cộng + Tìm số biết tổng (hiệu) tỉ sốsố + Giảitoán đại lương tỉ lệ Chương trình giảitoáncólờivănlớptrọng vào dạng sau : + Giảitoán tỉ số phần trăm + Giảitoáncó nội...
... dạy học thực chất + Lời kết : Nângcaochấtlượng dạy học nhiệm vụ trọng tâm nhà trường, việc vận dụng biệnpháp để nângcaochấtlượng dạy học mang tính thực tiễn riêng cho đơn vị trường họcTrong ... xuất sốbiệnpháp để nângcaochấtlượng dạy học nhà trường thực tế nơi tơi cơng tác Thực tế đem lại chuyển biến tích cực việc nângcaochấtlượng dạy học nhà trường Để nângcaochấtlượng dạy học ... khơng khó khăn việc nângcaochấtlượng dạy hoc Tỉ lệ họcsinh yếu hàng năm caoso với địa bàn thuận lợi Đó lí tơi chọn đề tài : “ Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng dạy học ở trường tiể...
... viên họcsinhtiêu chí thi đua nhà trường Đây sở định nângcaochấtlượng chữ viết chohọcsinh 3 V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Biệnpháp : Bồidưỡng mẫu chữ viết hành cho giáo viên lớp -5 Muốn họcsinh ... MỤC LUC : Tên đề tài Đặt vấn đề Cơsở lí luận Cơsở thực tiễn Nội dung nghiên cứu a Biệnpháp b Biệnpháp c Biệnpháp d Biệnpháp e Biệnpháp g Biệnpháp h Biệnpháp Kết Kết luận Đề nghị Phụ lục ... ý thức cao việc tự rèn chữ viết viết vở, viết bảng, chấm ghi lời nhận xét họcsinh Trách nhiệm giáo viên lớphọccao 8 VIII ĐỀ NGHỊ : Các biệnpháp trì thực năm học đến chotoàn cấp học Giáo...
... gian để hớng dẫn họcsinh hoạt động để đạt đợc nên để quản lý nhóm họcsinh hoạt động trong1 tiểuhọc làm để thực nângcaochất lợng hoạt động nhóm B Giảivấn đề : Mộtsốbiệnpháp cụ thể để tăng ... dẫn chohọcsinh hoạt động, quản lý hoạt động nhóm nângcaochất lợng học tập họcsinh môn Vật lý - Tăng cờng thời gian hớng dẫn họcsinh hoạt động lớp cách giảm thời gian giáo viên ghi bảng lớp ... Vật lý giúp cho giáo viên ở vất vả nhiều, chất lợng học thực đợc nângcao II Kết thực nghiệm giảipháp : Kết thực vào thực tác dụng thể chuyển đổi chiều T4 (tuần này) giáo viên tổ Toán thể III...
... ca hc sinh - Dạy học phải quan tâm đến đối tợng học sinh, sử dụng đồ dùng dạy học cách thờng xuyên, linh hoạt Luôn đổi phơng pháp dạy học hớng tập trung vào họcsinh giúp họcsinh hứng thú học ... kĩ - NXBGD 2009 2- Hỏi đáp đổi phơng pháp dạy họctiểuhọc - NXBGD 20 05 3- Giáo trình Giáo dục Tiểuhọc - NXBGD 2007 4- Thiết kế giảng Toán - NXB Hà Nội 2007 5- Thiết kế giảng Tiếng Việt - NXB ... đạt đợc số yêu cầu sau: - Giáo viên dạy năm học liên tục trở lên - Đã thành thạo vi tính, thân gia đình có máy vi tính, máy in - Trong năm học trớc thân tự soạn dạy giảng điện tử trở lên - Có lực...
... tiến chế quản lý nângcaochấtlượng giáo dục bậc học 14 Nguyễn Thị Thúy-Trường Tiểuhọc Trung Hưng Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng cán quản lí trường Tiểuhọc Việc nângcao nhận thức cho đội ... Thúy-Trường Tiểuhọc Trung Hưng Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng cán quản lí trường Tiểuhọc Để thực tốt biệnphápnângcaochấtlượng đội ngũ CBQL trường tiểuhọc huyện Yên Mĩ, tỉnh Hưng Yên xin có ... Sở GD&ĐT công 27 Nguyễn Thị Thúy-Trường Tiểuhọc Trung Hưng Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng cán quản lí trường Tiểuhọc tác đào tạo, bồidưỡng cán quản lí; Động viên CBQL họclớpnâng cao...
... yếu họcsinh để trọng rèn luyện Thường xuyên quan tâm, phụ đạo chohọcsinh yếu, bồidưỡng thêm chohọcsinhgiỏi để nângcaochấtlượng đại trà chấtlượng mũi nhọn Cần rèn chohọcsinhcó kĩ ... đua học tập họcsinh - So sánh với kết kiểm tra lần (Lớp 5A năm học 2011- 2012), thấy sốlượnghọcsinhgiỏinâng lên (HS giỏi tăng 24%, họcsinh tăng 16% ) không họcsinh xếp loại yếu Sốhọcsinh ... học sinh: Họcsinh quen với cách họclớp nên chủ yếu ý đến rèn đọc cho đúng, chưa ý đến tốc độ, ngữ liệu, cách đọc cho hay - Mộtsốhọcsinh chưa có ý thức học tập, có phấn đấu - Mộtsốhọc sinh...
... tài nghiên cứu: Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng dạy - học phân môn Lịch sử lớp5 III - CÁC GIẢIPHÁP ĐỂ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG DẠY HỌC PHẦN MÔN LỊCH SỬ CHOHỌCSINHTIỂU HỌC: Thay đổi nhận ... nội dung đầy đủ có tính hệ thống chặt chẽ ( cấp họccao hơn) nên khó dạy chohọc sinh, họcsinhTiểuhọc với vốn sống, vốn kiến thức hạn chế, sơ sài - Hai là: Tư họcsinhTiểuhọc mang tính tư ... Kết thu sau: So với đầu năm chấtlượnghọc tập họcsinhhọc phân môn Lịch sử tiến rõ rệt Sốlượnghọcsinhcó điểm kiểm tra thường xuyên điểm khá, giỏi ngày tăng, chấtlượng thi kiểm tra cuối kì...
... gồm có : Lõi dây, phần cách điện vỏ bọc học + Vỏ cách điện : gồm lớp nhiều lớp thờng làm cao su chất cách điện GV : Đặt câu hỏi mở rộng: em tổng hợp (PVC) cho biết lớp vỏ cách điện thờng có màu ... Đa chohọcsinhsố dây điện treo tranh hình 2.1 SGK ? Em kể tên số loại dây dẫn điện mà em biết ? HS : Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi Phần ghi bảng I Dây dẫn điện Phân loại GV : Chohọcsinh ... phỏp nõng cao cht lng thc hnh mụn Cụng Ngh - GV: qua giáo viên chohọc nhà sinh làm câu hỏi SGK - 12 GV : Để củng cố phần giáo viên nêu số câu hỏi chohọcsinh trả lời nhằm...