... biệnpháp ' 'Nângcao 20 Sáng kiến kinh nghiệm: Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnghoạtđộng GDNGLL trườngTiểuhọcchấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọc' ' Tôi thấy biệnpháp sáng ... quan trọng Hoạtđộnggiáodụclên lớp, từ sở để góp phần nângcaochấtlượng hiệu giáodục xin đề xuất sốbiệnpháp ' 'NângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọc' ': III/-Hướng ... Việc tìm biệnphápnângcaochấtlượngHoạtđộnggiáodụclênlớp giai đoạn điều quan trọng trình giáodụcTrườngTiểu học, Hoạtđộnggiáodụclênlớp cầu nối tạo mối liên hệ hai chiều nhà trường...
... chức hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọc Chương II: Thực trạng tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp khối lớptrườngtiểuhọc Lê Mao Chương III: Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnghoạtđộng ... tiêu, nhiệm vụ hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọc 3.1 Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọc 3.1.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Nhà trường có nhiệm ... Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớp khối lớptrườngTiểuhọc Lê Mao – Thành phố Vinh – Nghệ An” Mục đích nghiên cứu Nhằm nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodục lên...
... 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP CHO HỌC SINH LỚP 61 3.1 Mộtsố nguyên tắc để xây dựng biệnpháp 61 3.2 Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnghoạtđộng ... thể Hoạtđộnggiáodụclênlớp cho học sinh tiểuhọc 3.2 Đối tượng Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớp cho học sinh lớp 3.3 Phạm vi nghiên cứu Tại trườngtiểu học: ... HĐGDNGLL cho học sinh, góp phần nângcaochấtlượnggiáodục toàn diện CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA BIỆNPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP CHO HỌC SINH LỚP 2.1...
... khoa họchoạtđộnggiáodụclênlớp Với lý khách quan chủ quan lựa chọn đề tài nghiên cứu: Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớp Hiệu trưởngtrường THPT Võ Trường Toản, ... đời sống xã hội Mặt khác, hoạtđộnggiáodụclênlớp thu hút phát huy tiềm lực lượnggiáodục góp phần nângcao hiệu qủa giáodục Lý chủ quan Sau bốn năm tổ chức thực hoạtđộnggiáodụclên lớp, ... chức vận hành đạt mục đích tổ chức Hoạtđộnggiáodụclênlớphọatđộng tổ chức ngòaihọc môn họclớpHoạtđộnggiáodụclênlớp tiếp nối hoạtđộng dạy - học lớp, đường gắn lý tuyết với thực tiễn,...
... ĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞTRƯỜNGTIỂUHỌC CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC ĐỀ XUẤT CÁC BIỆNPHÁP 1.1 Căn vào mục tiêu chung hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọcHoạtđộnggiáodụclên lớp( NGLL) ... “ Biệnpháp quản lí, đạo Hiệu trưởng nhằm nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọc II CÁC BIỆNPHÁP QUẢN LÍ, CHỈ ĐẠO CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGHOẠTĐỘNGGIÁO ... Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng hoạtđộnggiáodụclên lớp, đề xuất giải pháp thích hợp để nângcaochất lượng, hiệu công tác đạo hoạtđộnggiáodụclên lớp, góp phần nângcaochấtlượng giáo...
... trưởng nhằm nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọc II CÁC BIỆNPHÁP QUẢN LÍ, CHỈ ĐẠO CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞTRƯỜNG ... TIỂUHỌC CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC ĐỀ XUẤT CÁC BIỆNPHÁP 1.1 Căn vào mục tiêu chung hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọcHoạtđộnggiáodụclên lớp( NGLL) phận trình giáodụctrườngTiểuhọc ... Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng hoạtđộnggiáodụclên lớp, đề xuất giải pháp thích hợp để nângcaochất lượng, hiệu công tác đạo hoạtđộnggiáodụclên lớp, góp phần nângcaochấtlượng giáo...
... thể hoạtđộnggiáodụclên lớp; - Nguyên tắc tổ chức hoạtđộnggiáodụclên lớp; - Việc quản lý đánh giá kết hoạtđộnggiáodụclênlớp 5.2 Nângcaochấtlượnggiáodụchoạtđộnggiáodụclên lớpTrường ... dạy họclớp đường hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng quan trọng, góp phần nângcaochấtlượnggiáodục toàn diện, thực mục tiêugiáodục nhà trường Chính từ hoạtđộng ... cứu Nângcaochất lượng, hiệu hoạtđộnggiáodụclênlớptrường Trung họcsở Phù ĐổngGiáo viên phụ trách, học sinh công tác tổ chức hoạtđộngnângcaochất lượng, hiệu hoạtđộnggiáodụclên lớp...
... cha cao Nhn thc ca mt s bc ph huynh v cng ng v hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp cha cao, mt khỏc i sng ngi dõn cũn nhiu khú khn nờn vic em i n trng mt bui khỏc ngoi hc chớnh khoỏ cha c s ng tỡnh cao ... trung hc; xõy dng ch tiờu, bin phỏp nõng cao cht lng i ng, cht lng giỏo dc Riờng hot ng ngoi gi lờn lp, c thự ca b mụn v nhm giỳp cỏc em hc sinh nõng cao nhng hiu bit v cỏc giỏ tr truyn thng ... tớnh t giỏc, t qun cao, khụng ỏp t Vỡ th, ngi cỏn b qun lý phi chỳ ý n nguyn vng, s trng, hng thỳ ca cỏc em hc sinh Hng cỏc em vo nhng hot ng cú tớnh sỏng to, hng dn cỏch lm nõng cao hiu qu cụng...
... CHƯƠNG III: MỘTSỐBIỆNPHÁP CHỈ ĐẠO TỔ CHỨC HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞTRƯỜNG THPT MƯỜNG CHÀ – ĐIỆN BIÊNNângcao nhận thức cho cán bộ, giáo viên hoạthoạtđộnggiáodụclênlớp Vấn ... III: Mộtsốbiệnpháp đạo tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớptrường THPT Mường Chà – Điện BiênNângcao nhận thức cho cán bộ, giáo viên hoạthoạtđộnggiáodụclênlớp Xây dựng kế hoạch hoạtđộng ... công tác hoạtđộnggiáodụclênlớp xem hoạtđộng vô quan trọng nhà trường để hình thành phát triển mặt Hoạtđộnggiáodụclênlớp coi hoạtđộng thứ hai giáodục nhà trườngGiáodục nhà trường...
... lờn lp Năm học 2013 - 2014 Mộtsốbiệnphápnângcaochất lợng quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp trờng Tiểuhọc Ninh An nờn nhúm chỳng tụi chn ti nghiờn cu v Mt s bin phỏp nõng cao cht lng ... bin phỏp nõng cao cht lng cụng tỏc qun lý cỏc hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp Năm học 2013 - 2014 Mộtsốbiệnphápnângcaochất lợng quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp trờng Tiểuhọc Ninh An Thỏng ... sch vng mnh tiờu biu 24 Năm học 2013 - 2014 Mộtsốbiệnphápnângcaochất lợng quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp trờng Tiểuhọc Ninh An Vi tinh thn on kt, thng nht cao, i ng cỏn b, giỏo viờn,...
... DỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPNângcao nhận thức cán bộ, giáo viên học sinh hoạtđộnggiáodụclênlớp - Giáodục cho giáo viên học sinh nhận thức hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộngMộtsốhoạtđộng ... chủ sáng tạo hoạtđộnggiáodụclênlớp II CƠ SỞGIÁODỤCHỌCHoạtđộnggiáodục đối tượng quản lý giáodụcHoạtđộnggiáodụclênlớp nội dung quan trọng quản lý hoạtđộnggiáodụctrường phổ ... lênlớp đạt hiệu cao II KHÁI NIỆM VỀ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPHoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodục có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức thực hoạtđộng thực tiễn khoa học...
... TRẠNG HOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜLÊNLỚP VÀ MỘTSỐBIỆNPHÁP CHỈ ĐẠO CƠNG TÁC QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚP CỦA TRƯỜNGTIỂUHỌC HỢP THANH A Thực trạng hoạtđộnglênlớptrường T iểu học ... trạng hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp đề xuất sốbiệnpháp quản lý nhằm nângcaochấtlượng quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọc nhằm góp phần thực tốt nhiệm vụ quản lý hoạtđộng ... nhằm góp phần nângcaochấtlượng quản lý hoạtđộnglênlớpMộtsốbiệnpháp đề xuất quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTiểuhọc Hợp Thanh A năm học 2012 - 2013 2.1 Biệnpháp : Quản lý...
... dạy học Bộ Giáodục Đào tạo đưa hoạtđộnggiáodụclênlớp vào chương trình học tập khóa cho học sinh THPT Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận quan trọng hoạtđộnggiáodụctrường phổ thông Đây hoạt ... sở lý luận Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodục có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức thực hoạtđộng thực tiễn khoa học kỹ thuật, lao động công ích, hoạt ... I Cơ sở lí luận Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp .5 Phương pháp tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp II Thực trạng tình hình tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớptrường THPT...
... chức, biệnpháp quản lý nhà trờng nhà trờng bậc khác nh: Giáodục mầm non, giáodụctiểu học, giáodục trung học sở, giáodục trung học phổ thông, giáodục đại học Đặc biệt quan tâm đến đối tợng học ... trình giáo dục, dạy học trờng tiểuhọc Hai phận gắn bó, hỗ trợ với trình giáodục HĐGDNGLL hoạtđộng đợc tổ chức học môn học HĐGDNGLL hoạtđộng nối tiếp thống hữu với hoạtđộnggiáodụchọclớp ... bó chặt chẽ với hoạtđộnggiáodụclênlớp Đặc điểm thể chỗ: HĐGDNGLL hỗ trợ cho hoạtđộnggiáodụclên lớp, tăng cờng hiệu hoạtđộnglên lớp, vận dụng kiến thức học sinh lênlớp vào thực tiễn,...
... nói hoạtđộnggiáodục NGLL hoạtđộng "phụ khóa" nhà trường mà hoạtđộng có ý nghĩa quan trọng trườngTiểuhọcHoạtđộng góp phần mở rộng làm phong phú lượng kiến thức học sinh người, xã hội, sống ... làm cho cháu họcỞ nhà trường, xã hội, cháu vui, học. " nên chọn đề tài nghiên cứu tổ chức thực đề tài: Mộtsốbiệnpháp đạo tổ chức có hiệu hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngtiểuhọc Cây Gáo ... huynh học sinh quan tâm đến việc học em, có phối hợp tốt nhà trườnghoạtđộnggiáodụchọc sinh - Học sinh nhanh nhẹn, hoạt bát, có khả sinh hoạt tập thể tốt, ham thích hoạtđộng có khiếu hoạt động...
... Nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớp làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm Mục đích nghiên cứu: Tạo cho em không vui tươi học tập, giải trí lành mạnh, bổ ích cho em Qua hoạtđộnggiáodục ... HĐGD NGLL trườnghọc để từ hoạtđộng ngày đạt kết tốt Đối tượng khách thể: 3.1 Đối tượng: Học sinh Trường THCS Sơn Nguyên 3.2 Khách thể: Nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớp Nhiệm vụ nghiên ... sách giáo khoa bậc học THCS đến nên chọn đề tài Nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclên lơp” làm đề tài nghiên cứu 2.1 Đối với GV phụ trách: Đây hoạtđộng mang tính vui chơi lồng ghép giáo dục...
... Nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớp làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm Mục đích nghiên cứu: Tạo cho em không vui tươi học tập, giải trí lành mạnh, bổ ích cho em Qua hoạtđộnggiáodục ... HĐGD NGLL trườnghọc để từ hoạtđộng ngày đạt kết tốt Đối tượng khách thể: 3.1 Đối tượng: Học sinh Trường THCS Sơn Nguyên 3.2 Khách thể: Nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclênlớp Nhiệm vụ nghiên ... sách giáo khoa bậc học THCS đến nên chọn đề tài Nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụclên lơp” làm đề tài nghiên cứu 2.1 Đối với GV phụ trách: Đây hoạtđộng mang tính vui chơi lồng ghép giáo dục...