... PHƯƠNGPHÁPLUẬNSỬ HỌCCùng với sự phát triển của khoa học lịch sử, phươngphápluậnsửhọc cũng trải qua các giai đoạn phát triển và đạt tới đỉnh cao hiện nay của nó là phươngpháp luận mácxít.1. ... tính khoa học và tính đảng trong nghiên cứu lịch sử. b. phươngpháp lịch sử và phươngpháp logic trong công tác sử học. Việc nhận thức và vận dụng tốt phươngpháp lịch sử và phươngpháp logic ... sở phươngphápluận của họ.a. Triết học cổ đại chưa hình thành phươngphápluận của các nghành khoa học, nhưng đã có cơ sở triết học của phươngpháp luận. Quan niệm thần học về lịch sử được xác...
... điểm của sửhọc t bản, sửhọcMácxít khẳng định tính hiện thực của các sự kiện lịch sử, cho rằng các sự kiện đà xảy ra là có thật, đà từng tồn tại. Sự kiện lịch sử theo quan điểm Mácxít bao ... lịch sử cụ thể vừa là cơ sở để nhận thức phơng phápluậnsử học, vừa là thể hiện kết quả của việc vận dụng các nguyên tắc phơng phápluận vào tìm hiểu, nghiên cứu lịch sử. Đồng thời, khi học ... t tởng và văn hoá. Trong sử học, cuộc đấu tranh giữa nền sửhọcMacxít với nền sửhọc t sản cũng không kém phần quyết liệt, nhất là trên các vấn đề về phơng pháp luận. Vấn đề chủ nghĩa chủ...
... vật16Chơng 2: Vận dụng phơng phápluận khoa học của phép biện chứng duy vật vào nhận thức sự nghiệp đổi mới ở nớc ta hiện nay 292.1. Phơng phápluận khoa học của phép biện chứng duy vật ... nhất giữa lý luận và thực tiễn của chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung, Triết họcMác - Lênin nói riêng. Nghiên cứu, tổng kết thực tiễn là quá trình bằng t duy khoa học với phơng pháp duy vật biện ... trúc v.v 5. ý nghĩa của luận văn Luận văn góp phần làm sáng tỏ một số vấn đề lý luận bản chất khoa học và cách mạng của phép biện chứng duy vật và sự vận dụng phơng phápluận cơ bản của phép...
... chủ nghĩa duy vật trong lịch sử a) Chủ nghĩa duy vật chất phác: mang tính trực quan, chất phác, ngây thơ b) Chủ nghĩa duy vật siêu hình: Chịu sự tác động của phương pháp tư duy siêu hình, máy ... thức b) Phương thức và hình thức tồn tại của vật chất*) Vận động là phương thức tồn tại của vật chất•Vận động là gì?•Các hình thức vận động cơ bản của vật chất: - Vận động cơ học –Vận ... chất và ý thức1. Vật chất a) Phạm trù vật chất•Quan điểm về vật chất trong lịch sử TH duy vật trước C .Mác: –Thời cổ đại–Thời kỳ cận đại TK XVII- XVIII•Định nghĩa vật chất của V.I.Lênin–Hoàn...
... tởng đạo đức, giáo dục cho học sinh ngời dạy phải thực hiện đúng phơng pháp, nghĩa là lựa chọn phơng pháp sao cho phù hợp với nội dung bài học, trong đó có phơng phápsử dụng tục ngữ, ca dao, ... ra trờng cha có kinh nghiệm và phơng pháp quản lý học sinh, cơ sở vật chất cha đáp ứng việc dạy và học , một số học sinh cha tự giác, ý thức đợc việc học tập và rèn luyện bản thân. Song với ... định rõ mục đích học tập và rèn luyện. Do vậy tinh thần, thái độ, ý thức học tập của các em rất cao, đợc chứng minh qua kết quả học tập. Bên cạnh đó còn có một số học sinh ý thức học tập cha cao,...
... Về phươngpháp dạy học, đa số giáo viên GDCD đều kết hợp giữa phương pháp truyền thống với những phươngpháp mới như phươngpháp thảo luận nhóm, phươngpháp giải quyết vấn đề, phươngpháp ... cho học sinh THPT những thế giới quan, phươngphápluận khoa học. Tuy có nhiều công trình nghiên cứu, nhiều bài viết bàn luận về vai trò thế giới quan, phươngphápluận của triết họcMác ... Mối quan hệ giữa thế giới quan và phươngphápluận trong triết họcMác - Lênin 09 1.2 Những nội dung hình thành thế giới quan, phươngphápluận khoa học cho học sinh THPT trong môn GDCD lớp...
... HỌC VÀ LÀ NGƯỜI ĐẶT NỀN MĨNG CHO SỬHỌC MÁC- XÍT VIỆT NAM Lịch sử đã được ra đời từ Hêđrơt hay Tư Mã Thiên, hàng ngàn nhà sửhọc đã để lại những tác phẩm sửhọc kinh điển cho lồi người, giúp ... ĐẾN SỬ HỌC VÀ LÀ NGƯỜI ĐẶT NỀN MÓNG CHO SỬ HỌC MÁC- XÍT VIỆT NAM 2 II. BÁC HỒ VỚI VIỆC GIÁO DỤC LỊCH SỬ CHO THẾ HỆ TRẺ 4 1. Lịch sử được ... học kinh nghiệm cho những nhà sửhọc trẻ thông qua những tác phẩm sửhọc của Hồ Chí Minh 11 III. VẤN ĐỀ DẠY VÀ HỌC LỊCH SỬ HIỆN NAY 14 KẾT LUẬN 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 20...
... khi trình bày phương phápluận và phươngpháp của Người, Hồ Chí Minh ít sử dụng ngôn ngữ triết học mác- xít, mà đã sử dụng nhiều phạm trù, mệnh đề của triết học truyền thống phương Đông. Đây ... là chữ phương pháp luận, phươngpháp tư tưởng”, và phươngpháp tư tưởng tổng quát của Hồ Chí Minh chính là “duy vật biện chứng, duy vật lịch sử [1]. Giáo sư Singô Sibata, nhà sử học Nhật ... tinh lý luận và phươngpháp biện chứng của Hồ Chí Minh, là một bước Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội và Nhân văn 24 (2008) 89-98 89 Góp phần nghiên cứu phươngphápluận triết học của...
... dạy học mà luận án đà phát triển. 8. Những đóng góp mới của luận án 8.1. Về mặt lí luận: - Luận án đà hệ thống hóa một số kết quả nghiên cứu liên quan đến Tâm lí học toán học và t duy toán học ... tiễn, Tâm lí học toán học và Khoa họcluận cho việc dạy học hiệu quả môn Giải tích. Đặc biệt, dạy học theo lí thuyết kiến tạo là một trong những xu hớng đổi mới trong Giáo dục toán học hiện nay; ... viết: "Tất cả các phơng pháp giảng dạy toán học, nói một cách chắc chắn, đều dựa trên Triết học toán học& quot;. Đặc biệt trong lĩnh vực Phơng phápluận toán học (PPLTH) có những công trình...
... - Phần nội dung I- Cơ sở lý luận triết học dùng làm tiền đề lý luận cho đề tài. 1. Nguyên tắc phơng phápluận của qui luật lợng- chất. 2. Nguyên tắc phơng phápluận của mối quan hệ nguyên nhân- ... lục Đề tài: Vận dụng các nguyên tắc phơng phápluận của qui luật lợng - chất và mối quan hệ biện chứng giữa nguyên nhân - kết quả của triết họcMác - Lênin để phân tích tình hình Việt Nam ... h-ớng Bài tiểu luận này đà giúp em học hỏi đợc rất nhiều trong việc rèn luyện cách viết, cách diễn giải một vấn đề và trau dồi khả năng t duy. Song do đây là bài tiểu luận đầu tiên cho nên...
... nghiên cứu đề tài, luận văn còn sử dụng nhiều phương pháp nghiên cứu khoa học tin cậy khác như: phươngpháp phân tích, so sánh, tổng hợp và một số phươngpháp nghiên cứu khoa học phù hợp khác. ... Nhà nước. 4. Phươngpháp nghiên cứu đề tài Luận văn được thực hiện trên cơ sở quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin, ứng dụng cơ sở phươngphápluận duy vật biện chứng, duy vật lịch sử. Để thực ... trên. Chính vì vậy, chế định pháp luật về trách nhiệm bồi thường thiệt hại của Nhà nước có thể coi là một cơ chế pháp lý gián tiếp rất hiệu quả trong số các phươngpháp có thể hạn chế, ngăn ngừa...