... thì pháttriển đội ngũgiảngviên được hiểu trên các khía cạnh cơ bản sau: - Pháttriểnđộingũgiảngviên lấy cá nhân người giảngviên làm trọng tâm - Pháttriểnđộingũgiảngviên lấy nhà trường ... triểnđộingũgiảng viên. Nêu vị trí, vai trò, nhiệm vụ và yêu cầu pháttriểnđộingũgiảngviênđạihọc trong giai đoạn hiện nay. Tìm hiểu thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrường ... pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Công nghệ -ĐHQGHN: Cần xây dựng kế hoạch tổng thể pháttriểnđộingũgiảng viên; Cụ thể hoá quy trình tuyển dụng giảng viên; Có chính sách thu hút giảng...
... pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Chuơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiảngviên tại TrườngĐạihọcĐại Nam Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc ... về pháttriểnđộingũgiảngviên trong đào tạo Đại học. Đánh giá thực trạng độingũgiảngviên và công tác pháttriểnđộingũgiảngviên ở trườngĐạihọcĐại Nam. Đề xuất các giải pháp pháttriển ... nhằm pháttriển hơn nữa độingũgiảngviên của trườngĐạihọcĐại Nam. CHƢƠNG 3 CÁC GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRUỜNG ĐẠIHỌCĐẠI NAM 3.1. Phƣơng hƣớng pháttriểnđộingũ giảng...
... với sự pháttriển và đổi mới giáo dục đại học. 1.3. Nội dung xây dựng và pháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1. Công tác tuyển dụng độingũgiảngviên 1.3.1.1. Số lượng độingũgiảng viên: Là ... và pháttriểnđộingũgiảngviên 1.1.3.1. Xây dựng độingũgiảngviên Xây dựng độingũgiảngviên là xây dựng một cách toàn diện cả về số lượng, chất lượng và cơ cấu. Xây dựng độingũgiảng ... thức khoa học và là tấm gương sáng cho học sinh-sinh viên noi theo. - Mục tiêu xây dựng và pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Điện lực đến năm 2020 độingũgiảngviên nhà trường có:...
... lƣợng độingũgiảng viên, về cơ cấu độingũgiảngviên và về chất lƣợng độingũgiảng viên. 1.3.1.1. Số lượng độingũgiảngviên Số lƣợng độingũgiảngviên là biểu thị về mặt định lƣợng của đội ... và pháttriểnđộingũgiảngviên Chƣơng 2: Thực trạng xây dựng và pháttriểnđộingũgiảngviên của trƣờng Đạihọc Điện lực. Chƣơng 3: Các giải pháp quản lý xây dựng và pháttriểnđộingũ giảng ... với sự pháttriển và đổi mới giáo dục đại học. 1.3. Nội dung xây dựng và pháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1. Công tác tuyển dụng độingũgiảngviên Công tác tuyển dụng độingũgiảngviên trong...
... viên, độingũgiảngviên ngoại ngữ 9 1.2.2. Pháttriển 11 1.3. Cơ sở lý luận về pháttriểnđộingũgiảngviên 11 1.3.1. Pháttriểnđộingũgiảngviên 11 1.3.2. Vai trò của độingũgiảngviên ... của việc pháttriểnđộingũgiảngviên 15 1.3.4. Các nội dung pháttriểnđộingũgiảngviên 16 1.3.5. Phương pháp pháttriểnđộingũgiảngviên 21 1.4. Đặc trưng của độingũgiảngviên ngoại ... về pháttriểnđộingũgiảng viên. Chương 2: Thực trạng độingũgiảngviên và thực trạng pháttriểnđội ngũ giảngviên của Trường ĐHNN - ĐHQGHN. Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũ giảng...
... 1.4.3. Khái quát về độingũgiảngviên của TrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ thuật Nam Định. 34 Chương 2. Thực trạng độingũgiảngviên và quản lý pháttriểnđộingũgiảng viên trườngĐạihọc Sư phạm Kỹ ... Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý pháttriểngiảng viên. Chương 2: Thực trạng độingũgiảngviên và quản lý pháttriểnđộingũ giảng viêntrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ thuật Nam Định. 6 ... quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ thuật Nam Định 61 3.1. Những căn cứ đề xuất các biện pháp 61 3.2. Các biện pháp quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên Trường...
... việc pháttriểnđộingũgiảng viên. Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Công nghệ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội. Chương 3: Giải pháp pháttriểnđộingũgiảng ... tạo của trườngđại học. 15 Đội ngũgiảngviên là nguồn nhân lực cơ bản của trườngđại học, phát triển độingũgiảngviên chính là pháttriển nguồn nhân lực của các trườngđại học. Đây ... Nhiệm vụ của độingũgiảngviên 28 1.4.3. Yêu cầu pháttriểnđộingũgiảng viên. 30 Ch-ơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviên tr-ờng Đạihọc Công nghệ - Đạihọc Quốc gia...
... về pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Chuơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiảngviên tại TrườngĐạihọc Đại Nam Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐại ... về pháttriểnđộingũgiảngviên dẫn đến những quan niệm về pháttriểnđộingũgiảng viên. Theo tác giả Nguyễn Quang Truyền về pháttriểnđộingũgiảng viên: Xây dựng và pháttriểnđộingũgiảng ... đến pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọcĐại Nam 30 2.1.1. Bối cảnh tác động đến sự pháttriểnđộingũgiảngviên 30 2.1.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến pháttriểnđộingũgiảng viên...
... của độingũgiảngviên trong việc hoàn thành mục tiêu giáo dục - đào tạo của trườngđại học. Pháttriểnđộingũgiảng viên là quá trình chuẩn bị lực lượng để đáp ứng sự pháttriển của nhà trường. ... lượng giảng viên, chất lượng độingũgiảngviên và các yếu tố bên trong của đội ngũ. Ngoài số lượng giảngviên và trình độ đào tạo, có thể có các yếu tố khác trong cơ cấu đội ngũgiảng viên: ... và pháttriểnđội ngũ giảngviên được nêu ra ở chương 1 sẽ tạo cơ sở khoa học để đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng độingũgiảngviênTrường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật - Đại học...