... nhằm xây dựng và pháttriểnđộingũgiáo viên trường phổ thông b. Thực trạng của độingũgiáoviêntrường phổ thông .c. Những giải pháp nhằm xây dựng và pháttriểnđộingũ GV trường phổ thông ... lý nhằm xây dựng và pháttriểnđộingũ giáo viêntrường phổ thông ”.2. Mục tiêu nghiên cứuĐề xuất một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng và pháttriểnđộingũgiáoviêntrường phổ thông ”.3. ... độingũ GV, cán bộ nhân viên trong TTSPBồi dưỡng và pháttriểnđộingũgiáo viên, cán bộ nhân viên nhằm nâng cao, hoàn thiện nhân cách và nhất là trình độ nghiệp vụ sư phạm của người giao viên, ...
... ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘI NGŨGIÁO VIÊNTRƯỜNG DẠY NGHỀI/ Trường dạy nghề và độingũgiáoviêntrường dạy nghề.1. Trường dạy nghề trong hệ thống giáo dục quốc dân.1.1. Khái niệm trường dạy ... thiết.2. Độingũgiáoviêntrường dạy nghề.2.1 Khái niệm và phân loại giáoviên dạy nghề.Khái niệm giáoviên dạy nghề: Giáo viên dạy nghề là người trực tiếp đảm nhiệm việc giảng dạy, giáo dục ... quy định của luật giáo dục.9- Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật.II/ Quá trình đào tạo và pháttriểnđộingũgiáo viên. 1. Yêu cầu đối với độingũgiáoviên dạy nghề.Tiêu...
... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận về pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Trung học phổ thông. Chương 2: Thực trạng độingũ và công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Trung học phổ thông B Hải ... những vấn đề lý luận và pháttriểnđộingũgiáoviên trong trường trung học phổ thông. Phân tích đánh giá thực trạng độingũ và các biện pháp phát triểnđộingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu ... Một số biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Trung học phổ thông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Trung học...
... dụng độingũgiáoviên 1.4.4. Đánh giá độingũgiáoviên 1.4.5. Đào tạo và bồi dưỡng độingũgiáoviên 1.4.6. Các chính sách đãi ngộ đối với ĐNGV Tóm lại, những nội dung pháttriển ĐNGV trường ... quan đến pháttriểnĐộingũgiáoviên (ĐNGV) trường Trung học phổ thông (THPT). Nghiên cứu thực trạng của pháttriển ĐNGV ở một trường THPT. Đề xuất các biện pháp pháttriển ĐNGV của trường THPT ... niệm giáo viên, giáoviên THPT 1.2.1.1. Giáoviên 1.2.1.2. Giáoviên THPT Theo quy định của Luật Giáo dục, giáoviên thực hiện lao động nghề nghiệp của mình tại các trường THPT được gọi là giáo...
... luận về pháttriểnđộingũgiáo viên. Chƣơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Cao đẳng nghề Cơ khí Nông nghiệp. Chƣơng 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... 1.1: Mô hình nhân cách của độingũgiáoviêntrường Cao đẳng nghề 1.4. Vai trò của việc pháttriểnđộingũgiáoviên - Việc pháttriểnđộingũgiáoviên nói chung, giáoviên dạy nghề nói riêng ... so với đội ngũ giáoviên ở các trường loại hình đào tạo khác như THPT, Cao đẳng, Đại học. 1.2.1.4. Độingũgiáo viên, độingũgiáoviên dạy nghề Độingũgiáoviên là tập hợp những nhà giáo...
... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về pháttriểnđộingũGiáoviên ở Trường Trung cấp chuyên nghiệp. Chƣơng 2: Thực trạng về độingũGiáoviên và công tác pháttriểnđộingũGiáoviên Trường Trung cấp Văn ... quản lý chất lượng giáo viên. 1.4.5. Những yêu cầu pháttriểnđộingũgiáoviên ở Trường Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật Nói đến pháttriểnđộingũgiáoviên thực chất là pháttriển về quy mô, ... độingũgiáoviên của hệ thống giáo dục quốc dân nói chung và độingũgiáoviên của Trường Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật nói riêng. Phân tích thực trạng độingũ và công tác pháttriểnđộingũ giáo...
... THPT. 4.2. Nghiên cứu thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thành phố Hà Nội. 4.3. Đề xuất các biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thành phố Hà ... Lung, Lut Giáo dc, u l ng và các Lunh 1.2.3. Phát triển, pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT 1.2.3.1. Pháttriển Phát trin là mt quá ... h giáo dc vn hành có hiu qu t ti mc tiêu giáo d ra. 1.2.2. Độingũgiáo viên, độingũgiáoviên THPT 1.2.2.1. Độingũ Các khái nim v u...
... tác pháttriểnđộingũ giáo viên ở trường THPTNội dung công tác pháttriểnđộingũgiáoviên ở trường THPT chính lànội dung pháttriển nguồn nhân lực cũng như xây dựng tập thể sư phạm trong trường ... nghiệp giáoviên THPT 161.3.4. Vận dụng chuẩn hóa trong các nội dung công tác pháttriển đội ngũgiáoviên ở trường THPT 17CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNG ... lý pháttriểnđộingũgiáo viên 292.4.1. Công tác quy hoạch độingũgiáo viên 292.4.2. Công tác đào tạo, bồi dưỡng độingũgiáoviên 292.4.3. Phương pháp, hình thức tổ chức pháttriển đội...
... lai phát triển. 3. Những tồn tại v khó khăn giai đoạn hiện nay trong công tác xâydựng và pháttriểnđộingũgiáoviên trờng THCS và THPT Hoá Tiến- Về cơ cấu đội ngũ: Độingũ cán bộ giáoviên ... định chất l-ợng giáo dục .- Xây dựng và pháttriểnđộingũgiáoviên là đáp ứng yêu cầu phát triển của ngành giáo dục nói chung và nhu cầu pháttriểngiáo dục THPT nói riêng vì giáo dục phổ thông ... cùngchăm lo xây dựng và pháttriểnđộingũgiáo viên. 13Chơng 2 Thực trạng xây dựng và pháttriểnđộingũgiáoviên Của trờng THCS và THPT Hoá Tiến1. Đặc điểm tình hìnhTrờng THCS và THPT Hoá Tiến...
... đào tạo và pháttriểnđộingũgiáo viên. 4 1. Yêu cầu đối với độingũgiáoviên dạy nghề. 4 2. Nguyên lý đào tạo và phát triển. 5 3. Quá trình đào tạo và pháttriểnđộingũgiáoviêntrường dạy ... TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁO VIÊN TRƯỜNG DẠY NGHỀ 1 I/ Trường dạy nghề và độingũgiáoviêntrường dạy nghề. 1 1. Trường dạy nghề trong hệ thống giáo dục quốc dân. 1 1.1. Khái niệm trường ... tạo và pháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc. 48 CHƯƠNG III. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG...