... Thỏi c, mt b phn c trỳ ủú ch yu l vựng trung du v ủng bng Bc B, v sau ủó cú s giao lu, tip xỳc dung hp v nhõn chng, hoỏ ủó hỡnh thnh c dõn ủng bng l ngi Kinh B phn cũn li li vựng thng du Bc...
... phát âm, hai môi tiếp xúc với tạo thành chỗ tắc Luồng khí vượt qua chỗ cản, thoát tạo nên tiếng nổ mạnh Khi phát âm có tham gia dây Đây phụ âm tắc, ồn, không bật hơi, hữu thanh, môi - môi Ví dụ: ... “hôm” / v / : Khi phát âm, môi chạm vào vành cửa tạo thành khe hẹp Luồng qua cọ xát vào thành vách khe hở môi để thoát ngoài, dây chấn động Đây phụ âm xát, ồn, hữu thanh, môi - Ví dụ: 王 /vɯɤŋ¹/ “vương”; ... làng Mú Thàu (Trung Quốc) Chương III: Nhận xét ngữ âm tiếng Kinh làng Mú Thàu tiếng Việt Phần nộidung Chương I: Giới thiệu nguồn gốc dân tộc tình hình nghiên cứu tiếng Kinh Trung Quốc 1.1 Giới...
... phát âm, hai môi tiếp xúc với tạo thành chỗ tắc Luồng khí vượt qua chỗ cản, thoát tạo nên tiếng nổ mạnh Khi phát âm có tham gia dây Đây phụ âm tắc, ồn, không bật hơi, hữu thanh, môi - môi Ví dụ: ... “hôm” / v / : Khi phát âm, môi chạm vào vành cửa tạo thành khe hẹp Luồng qua cọ xát vào thành vách khe hở môi để thoát ngoài, dây chấn động Đây phụ âm xát, ồn, hữu thanh, môi - Ví dụ: 王 /vɯɤŋ¹/ “vương”; ... làng Mú Thàu (Trung Quốc) Chương III: Nhận xét ngữ âm tiếng Kinh làng Mú Thàu tiếng Việt Phần nộidung Chương I: Giới thiệu nguồn gốc dân tộc tình hình nghiên cứu tiếng Kinh Trung Quốc 1.1 Giới...
... 20 thể đảm bảo cho nhà thơ bày tỏ cảm xúc mà không sợ ràng buộc, hạn định số lợng câu chữ Trong ngôn ngữ thơ ca, yếu tố vần nhịp không hình thức mà nội dung, chúng có liên kết với đảm bảo cho hành ... mạng Việt Nam phát triển, tập thơ mở đờng cho thơ ca cách mạng Việt Nam, tập thơ mang đợc nộidunggiáodục t tởng sâu sắc Từ thực tập thơ với chặng đờng đấu tranh cách mạng gian lao: Máu lửa, ... chơng t tởng tác phẩm đó, tình cảm đợc dung chứa tác phẩm biểu nh nào? tác động đến ngời đọc sao? Còn nhóm tác giả Từ điển thuật ngữ Văn học ( NXB Giáo dục, 2004) lại đa khái niệm thơ nh sau:...
... dạng tả : nghe - viết, nhớ - viết * Chính tả đoạn bài: - Vềnội dung: Bài viết tả trích từ tập đọc trước nộidung tóm tắt tập đọc, nộidung biên soạn có chủ đề (độ dài khoảng 80 - 90 chữ) - Về ... câu đố Học sinh hiểu nộidung câu đố, đoán cá nhái không tìm tiếng bắt đầu l n Do vốn hiểu biết tự nhiên em hạn chế * Cách dạy : - Cho học sinh đọc yêu cầu nộidung câu đố - Giáo viên hướng dẫn ... nhiên để có câu trả lời Sau giáo viên giải thích thêm cho học sinh hiểu giáodục lòng yêu thiên nhiên c) Bài : “ Chiếc áo búp bê”; Phân biệt s/x, ât/âc – Tuần 14 * Nộidung : BT2 BT3 trang 136 Tiếng...
... tài đặt e1:Phân tích thực trạng môitrườnggiáodụctrường PTDT nội trú Eakar Bản thân giáo viên trực tiếp giảng dạy môn Ngữ văn trường PTDTNội Trú 10 năm.Trong trường PTDT Nội Trú môn Ngữ ... TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Ngữ văn tập II- NXB Giáodục Sách giáo viên Ngữ văn tập II- NXB Giáodục Phong cách học Tiếng Việt- Đại học Sư Phạm Hà Nội, NXB Giáodục Mấy vấn đề thi pháp ... Văn trường PTDT Nội Trú Eakar - Từ đưa phương pháp dạy học tích cực để có kết tốt giảng dạy môn Ngữ văn trườngnội trú I.3: Đối tượng nghiên cứu Đối tượng: học sinh khối trường PT Dân Tộc Nội...
... dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận Rừng đước so sánh dãy trường thành vô tận Tiết 78 SO SO SÁNH SÁNH I.SO SÁNH LÀ GÌ? Ví dụ: b) Rừng đước so sánh dãy trường thành vô tận Có nét ... dãy trường thành vô A B tận Phương diện so sánh Vế A (sự vật so sánh) Trẻ em rừng đước Phương diện so sánh dựng lên cao ngất Từ so sánh như Vế B (sự vật dùng để so sánh) búp cành hai dãy trường ... trường thành vô tận SO SÁNH Tiết 78 I.SO SÁNH LÀ GÌ? II CẤU TẠO CỦA PHÉP SO SÁNH: 1.Ví dụ 2: a Trường sơn: chí lớn ông cha Vế B Vế A Cửu Long: lòng mẹ bao la sóng trào Vế B Vế A Vắng từ ngữ so...
... chủ đề dung chứa nguyên hớng Nguyễn Trãi đến sống nhàn dật - Nhà nghiên cứu Nguyễn Hữu Sơn su tập nhiều viết Nguyễn Trãi cho in Nguyễn Trãi - tác gia tác phẩm (Nxb Giáo dục, 2001) Nộidung viết ... tử thực thi đợc đạo Trung dung, quân tử Trung dung, tiểu nhân phản Trung dung Nho giáo nhấn mạnh: quân tử nhi thời trung, nghĩa ngời quân tử tuỳ thời mà thực Trung dung Vận dụng vào thái độ trị ... Phật giáo làm cho chữ nhàn đợc hiểu nhàn tâm, tĩnh lòng, không vớng dục vọng Chính thấm nhuần triết lý Khổng giáo đạo Trung dung, Nguyễn Trãi phát biểu bộc trực, thành thật thơ: Bền đạo trung dung...
... tiếng Di, văn học nghệ thuật, tín ngưỡng tôn giáo v.v… Hiện có nhiều trường đại học trường Đại học Dân tộc Vân Nam, trường Đại học Dân tộc Tây Nam, trường Đại học Dân tộc Trung ương v.v… mở đào ... sách nghiên cứu nêu không nghiên cứu ngữ âm tiếng Di, vấn đề ngữ âm bộ phần nộidung sách, phần ngữ âm sách đề cập đến nộidung như: phương ngữ, văn tự, từ vựng tiếng Di v.v… 1.4.2 Những nghiên cứu ... hữu vô Theo vị trí cấu âm người ta thường phân loại phụ âm thành nhóm sau: - Âm môi: có hai tiểu loại: môi – môimôi - Âm đầu lưỡi: dựa vào vị trí tiếp xúc lưỡi phát âm có thể chia thành loại:...
... NGỮ PHÁP VÀ NGỮ PHÁP HỌC(SO SÁNH VỚI NGỮ ÂM VÀ NGỮ ÂM HỌC) NỘIDUNG KIẾN THỨC 1,KHÁI QUÁT VỀ NGỮ PHÁP VÀ NGỮ PHÁP HỌC 1.1.khái niệm ngữ pháp 1.2.khái niệm ngữ ... pháp học lịch đại Nó tách riêng để ngiên cứu trạng thái riêng rẽ hệ thống ngôn ngữ, trạng thái trường hợp ta có ngữ pháp học đồng đại hay ngữ pháp học miêu tả Hệ thống ngữ pháp ngôn ngữ có yếu ... tượng có câu mà cụm từ n ữa cụm từ không tạo nên cấp độ riêng (Theo sách :Đại cương Ngôn ngữ học giáo sư-tiến sĩ Đỗ Hữu Châu, Phó GS.TS Bùi Minh Toán) PHƯƠNG THỨC NGỮ PHÁP VÀ NGỮ PHÁP HỌC • • 1.Khái...
... vị ngôn ngữ chúng bao gồm hai mặt (cái biểu đƣợc biểu hiện, hay hình thức nội dung) , nghĩa thuộc mặt thứ hai, tức nộidung Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 14 http://www.lrc-tnu.edu.vn ... tín ngƣỡng nhƣ sản sinh đủ loại bói toán, cầu cúng vừa phức tạp vừa tốn Khi Tam giáo (Đạo giáo, Khổng giáo, Phật giáo) thâm nhập ngày sâu vào xã hội Tày, hàng ngũ ngƣời làm Số hóa Trung tâm Học ... định, mặt biểu thị, hình thức; - Là đơn vị có ý nghĩa định, mặt đƣợc biểu thị, nội dung; - Là đơn vị có cấu trúc nội tƣơng đối ổn định, vững chắc, phân tách thành đơn vị nhỏ nghĩa; - Là đơn vị...
... 691 cõu tc ng Lo sang ting Vit, gii thiu, bỡnh ging s lc mt vi khớa cnh ca ni dung m cha i sõu tỡm hiu ton din ni dung v ngh thut tc ng Lo Trong cụng trỡnh th Vn hc ụng Nam [131], Li Phi Hựng ... trờn ó núi, ni dung phn ỏnh ca tc ng Vit v tc ng Lo l vụ cựng phong phỳ, ngh thut ca chỳng cng rt a dng Do vy, chỳng tụi khụng tỡm hiu, so sỏnh chỳng theo din m theo im, mt s ni dung c bn v hỡnh ... cỏi chung n nhng nột riờng cú c s gii thớch kt qu so sỏnh ni dung v ngh thut tc ng hai nc hai chng sau chng 2, chỳng tụi so sỏnh ni dung tc ng hai nc trờn cỏc bỡnh din: mụi trng t nhiờn v xó...
... chúng (báo, đài ), văn hành giáodục thực thi thường xuyên nhất, dặn thường thủ đô quốc gia - Vốn từ vựng PNHN, PNB, có phần phong phú PNT PNN Nền tảng văn học không đảm bảo cho tính quy chuẩn cao ... chí ngoại thành HN thường phát âm “bin”, “(xe) bít” (hay “bút”), nội thành HN phát âm “pin”, “buýt” Điều không rõ lớp trí thức Hà Nội mà phổ biến đối tượng sống địa bàn Ngữ âm Về ngữ âm, nhận xét ... Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Đặc điểm phụ âm đầu tiếng Hà Nội giống với PNB, hệ thống phụ âm đầu sau: Vị trí Môi Răng Lợi Mạc Hầu k ngạc thức cấu âm Tắc Hữu b Vô Bật Mũi Tắc xát...
... loại hình học trở hàn ngành đứng vị trí then chốt, có liên quan đến nhiều ngành khác, ngành có nộidung nghiên cứu phong phú bao gồm nhiều hướng khác Nhìn lại lịch sử phát triển loại hình học ta ... (những làng) Tiếng Nga: (thoát khỏi) (thoát khỏ) (thể hoàn thành) Ý nghĩa từ vựng ý nghĩa ngữ pháp dung hợp từ tách bạch phần biểu thị ý nghĩa từ vựng, phần biểu thị ý nghĩa ngữ pháp Chính xuất phát...
... biến đại phận giới trẻ Và thân nhóm nghiên cứu đề tài muốn bổ sung hoàn thiện kiến thức ngôn ngữ Nộidung 2.1 Cơ sở lý thuyết : Phần gồm chƣơng, chƣơng đầu sở lý thuyết đƣợc nêu khái niệm “ngôn ngữ”(ngôn...
... Nam, NXB GiáoDục [2] Vũ Ngọc Phan (1998), Tục ngữ ca dao dân ca Việt Nam, NXB Khoa Học Xã Hội [3] Bùi Mạnh Nhị (Chủ biên) (2001), Văn học Dân gian Những công trình nghiên cứu, NXB GiáoDục [4] ... Nam, NXB Văn Hóa Dân Tộc, Hà Nội [5] Nguyễn Lân (2000), Từ điển từ ngữ tiếng việt, NXB Hồ Chí Minh [6] Đinh Gia Khánh (2002), Văn học dân gian Việt Nam, NXB GiáoDục [7] Lê Khả Kế (Chủ biên) ... (nào…ấy, ai…ấy, đâu … đó, …kia, …) Sử dụng mạo từ Không sử dụng Sử dụng cấu trúc câu thông thƣờng Sử dung cấu trúc ngắn gọn 3.2.2 Những điểm khác biệt ngữ nghĩa Qua nghiên cứu, tìm thấy 25 câu số 263...
... loại hình học trở hàn ngành đứng vị trí then chốt, có liên quan đến nhiều ngành khác, ngành có nộidung nghiên cứu phong phú bao gồm nhiều hướng khác Nhìn lại lịch sử phát triển loại hình học ta ... (những làng) Tiếng Nga: (thoát khỏi) (thoát khỏ) (thể hoàn thành) Ý nghĩa từ vựng ý nghĩa ngữ pháp dung hợp từ tách bạch phần biểu thị ý nghĩa từ vựng, phần biểu thị ý nghĩa ngữ pháp Chính xuất phát...