... vănvănhọc nội dung mã hóa kí hiệu thông thường, đồng thời nội dung mã hóa nội dungkí hiệu mang lại có thông tin khác đứng sau dòng chữ có tính chất xuyên su t toàn văn Nội dungvăn nhật dụng ... ràng, nội dung mạch lạc việc đọc hiểu nội dung nên bám sát cấu trúc văn Bắt đầu tìm hiểu nội dungvăn theo phần, đoạn văn bán sau tổng hợp khái quát nội dung toàn văn Từ việc tìm hiểu nội dungđể ... động người đọc phải huy động toàn ki n thức, vốn văn hóa, kinhnghiệm sống, lực tư thân để đánh giá văn Bởi thực tế cho thấy văn thường có nội dung phong phú, nội dungvăn sai với thực Vì lúc thừa...
... 5’ 5’ nhiệm vụ bao nhiêu? Phương tiện Nội dung Nội dung Nội dung Nội Đinh Thị Bích Nga - Trường THCS VÕ THỊ SÁU - Phòng GD&ĐT Đại Lộc dung 18 Đề tài: Kinhnghiệmvậndụng kỹ thuậtdạyhọctích ... dẫn dắt học sinh suy nghĩ, khám phá tri thức mới, tạo điều ki n cho học sinh tham gia vào trình dạyhọc - Ki m tra, đánh giá ki n thức, kĩhọc sinh quan tâm, hứng thú em nội dunghọc tập Đinh ... nội dung lớn chủ đề ý tưởng có liên quan xoay quanh ý tưởng trung tâm nói - Từ nhánh vẽ tiếp nhánh phụ để viết tiếp nội dung thuộc nhánh - Tiếp tục tầng phụ 5.1.7 Phân tích phim Video Phim video...
... khái niệm Bớc 4: Củng cố ki m tra nhận thức học sinh Sau hình thành xong khái niệm, giáo viên chốt lại nội dunghọc tập, yêu cầu học sinh phải vậndụngkhái niệm đểki m tra việc nắm khái niệm ... sinh - Học sinh tự hoạt động để phát ki n thức nên em phấn khởi khắc sâu đợc ki n thức học - Việc xuất số 3,14 từ nhiều phép chia hình tròn khác có độ tin cậy so với trờng hợp nh sách giáo khoa ... gần nh xác tỉ số 3,14 Hoạt động 2: Học sinh tự rút công thức: C/d = 3,14 suy C = d x 3,14 C = r x x 3,14 Bớc 4: Củng cố ki m tra nhận thức học sinh Trong bớc này, giáo viên tổng kết sau yêu cầu...
... ẩm cao tạo điều ki n cho nước ta sản phẩm NN nhiệt đới,có giá trị xuất hiệu kinh tế cao như: cà phê, cao su, lúa gạo, điều, hồ tiêu - Nền nhiệt ẩm cao khí hậu phân mùa tạo điều ki n cho phát triển ... tạo thuận lợi cho nước ta phát triển ngành kinh tế : giao thông- vận tải, du lịch đẩy mạnh hoạt động khai thác, xây dựng vào mùa khô - Cho phép ngành kinh tế hoạt động quanh năm - Thiên nhiên ... bị suy thoái Đại diện nhóm “ mảnh ghép” trình bày kết - Đại diện số thành viên “nhóm mảnh ghép” trình bày kết Đại diện “nhóm mảnh ghép” trình bày kết - Các nhóm khác bổ sung ki n thức có ý ki n...
... 5/10 2/10 2/10 1/10 4/10 2/10 2/10 1/10 - Ki m tra ki n thức vừa học liên quan đến ki n thức cũ ki n thức học - Kết hợp ki m tra ki n thức vậndụngki n thức để giải thích tƣợng tự nhiên Câu ... cho HS ki n thức sởki n thức có Khi dạyhọc GV không tận dụng đƣợc ki n thức có HS em phải học lại ki n thức biết dẫn tới HS hứng thú học tập Nếu GV dạyki n thức mới, HS không kịp nhớ lại ki n ... bổ sung hoàn thiện lớp 12, loài có ki u trao đổi chất riêng, đƣợc hình thành trình phát triển lịch sử loài; ki u gen quy định ki utrao đổi chất, ki u trao đổi chất thực môi trƣờng cụ thể, cho ki u...
... với kinhnghiệm rút trình giảng dạy lựa chọn viết đề tài: “Một sốkinhnghiệm Áp dụngkĩthuật đặt câu hỏi vào xây dựng câu hỏi cho clo chương trình nâng cao lớp 10 THPT” Trong sáng ki n kinh ... liên quan tới nội dunghọcđểhọc sinh tự suy nghĩ phát ki n thức, phát triển nội dung học, đồng thời khuyến khích học sinh động não suy nghĩ tham gia thảo luận xoay quanh nội dung trọng tâm học ... nội dungki n thức dài Do đặc thù môn hóa môn học thực nghiệm điều ki n sở vật chất phòng thí nghiệm hạn chế nên việc ki m nghiệm lại ki n thức lý thuyết vừa học chưa thực đầy đủ Bên cạnh ki n...
... hiểu qua số tài liệu rút sốhọckinhnghiệm Chính vậy, với kinhnghiệm thân qua nhiều năm giảng dạy, tơi nhận thấy có nhiều nội dung chương trình Địa lí 10 vậndụngki n thức mơn tự nhiên đểdạy ... tiếp thu ki n thức học sinh việc vậndụngki n thức em việc giải thích ki n thức địa lí tự nhiên Phương pháp so sánh: đểso sánh kết trước sau vậndụngkinhnghiệm giáo viên truyền đạt cho học ... dụngki n thức Vật lí sau: Nước giống chất lỏng khác, điểm sơi chúng có liên quan tới áp su t Áp su t lớn, điểm sơi cao Áp su t nhỏ, điểm sơi thấp Dưới áp su t khơng khí 1.013 bar (1 atmotphe)...
... điều ki n) +CuO NH3 t0 +O2 + H2O A (khí) t0,p,xt NH3 C t0,xt t0 H (rắn) D E +NaOH G b Chỉ dùng thêm quỳ tím, nhận biết dung dịch đựng bình riêng biệt nhãn sau: Ba(OH)2, H 2SO4 , NH4Cl, (NH4)2 SO4 , ... 3AgNO3 + NO + 2H2O - Dựa vào ki n: tổng khối lượng kim loại tổng khối lượng muối khan thu thiết lập hệ PT ẩn (theo số mol kim loại) - Giải hệ PT tìm ẩn Tính khối lượng kim loại theo số mol ẩn - ... sau (ghi rõ điều ki n) NH4NO2 → N2 → NO2 → NaNO3 → O2 NH3 → Cu(OH)2 → [Cu(NH3)4](OH)2 b Chỉ dùng thuốc thử, nhận biết dung dịch đựng bình riêng biệt nhãn sau: NH4NO3, (NH4) 2SO4 , NaNO3, Fe(NO3)3...
... nhiên Bài ki m tra sau tác động ki m tra sau học xong học nội dung chương trình quy định họckì I thiết kế Bài ki m tra sau tác động gồm câu hỏi trắc nghiệm tự luận, thang điểm 10 Đểki m ki m chứng ... dung câu hỏi dựa vào mục tiêu chuẩn ki n thức môn học, tham khảo ý ki n giáo viên có kinh nghiệm, đồng thờiki m tra độ tương quan hai tập hợp số điểm hai lần ki m tra trước sau tác động lớp Ngoài ... biện pháp ki m tra nhiều lần Mỗi nhóm đối tượng làm ki m tra lần hai thời điểm, lần vào tuần thứ 08, lần vào tuần thứ 11 Ki m chứng độ giá trị liệu ý đến ki m tra độ giá trị mặt nội dung câu hỏi...
... triển kinh tế-xã hội -Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng tác động chúng phát triển kinh tế-xã hội -Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội tác động chúng tới phát triển kinh tế ... tình hình phát triển ngành kinh tế Đồng sông Cửu Long + Phân tích mối quan hệ điều ki n tự nhiên với phát triển ngành kinh tế với Đồng sông Cửu Long - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/thảo luận, lắng ... lớp Ki m tra cũ (không) Bài (1’) Giaùo vieân: Văn Ngọc Minh Trang-4- Trường THCS Hoài Hương – Sáng ki n kinhnghiệm – Môn Địa lí - Năm học: 2011-2012 -Giới thiệu mới: Hôm ta tìm hiểu vùng kinh...
... Vì dung dịch natri hiđrocacbonat có tínhki m đun nóng dung dịch tínhki m lại mạnh hơn? Dung dịch NaHCO3 tồn cân sau : HCO3- + H2O H2CO3 + OHDung dịch hiđrocacbonat có dư OH- nên có tínhki m ... vôi hợp chất kim loại ki m thổ Vì vậy, nội dunghọc : Hợp chất quan trọng kim loại ki m thổ giúp học sinh giải thích nhiều tượng tự nhiên thú vị, ứng dụng phổ biến hợp chất kim loại ki m Đểhọc ... dây tóc Hơn nữa, W dát mỏng có điện trở phù hợp, kim loại có điện trở nhỏ gây đoản mạch, kim loại có điện trở lớn hiệu su t toả nhiệt thấp nên hiệu su t phát sáng thấp Câu hỏi 11 Một chất liệu làm...
... ngành đào tạo : Lịch sử Việt Nam III KINHNGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinhnghiệm : Lịch sử - Số năm có kinhnghiệm : 10 - Các sáng ki n kinhnghiệm có năm gần : Mộtsố biện pháp ... Hạnh phúc Trảng Bom, ngày / /2014 PHIẾU NHẬN XÉT , ĐÁNH GIÁ SÁNG KI N KINHNGHIỆM Năm học 2013-2014 Tên sáng ki n kinh nghiệm: MỘTSỐKINHNGHIỆMVẬNDỤNGVĂNHỌC DÂN GIAN (TỤC NGỮ, CA DAO) TRONG ... Mộtsố biện pháp phát huy tínhtíchcựchọc sinh môn Lịch sử trường THPT Tên sáng ki n kinhnghiệmMỘTSỐKINHNGHIỆMVẬNDỤNGVĂNHỌC DÂN GIAN ( TỤC NGỮ, CA DAO ) TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬ LỚP...
... Tài Nguyên Môi Trường Việt Nam – NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 10 Trang Web: www.cac ky thuatdayhoctich cuc. com.vn I ĐẶT VẤNĐỀDạyhọc môn nghệ thuật Nghệ thuật thể giống Vì “ Đổi phương pháp ... thống ý ki n viết vào phần tờ giấy A0 “khăn phủ bàn” Viết ý ki n Cá nhân Ý ki n chung nhóm Viết ý ki n Cá nhân Viết ý ki n Cá nhân Viết ý ki n Cá nhân 1.1.4 Mộtsố lưu ý tổ chức dạyhọc theo kĩthuật ... sinh ghi ý ki n cá nhân, sau đính vào phần xung quanh “khăn phủ bàn” - Trong trình thảo luận thống ý ki n, đính ý ki n thống vào “khăn phủ bàn” Những ý ki n trung đính chồng lên - Những ý ki n không...
... phần tờ giấy A0 “khăn phủ bàn” Viết ý ki n Cá nhân Ý ki n chung nhóm Viết ý ki n Cá nhân Viết ý ki n Cá nhân Viết dạyhọc nhân 1.1.4 Mộtsố lưu ý tổ chức ý ki n Cá theo kĩthuật khăn phủ bàn - ... sinh ghi ý ki n cá nhân, sau đính vào phần xung quanh “khăn phủ bàn” - Trong trình thảo luận thống ý ki n, đính ý ki n thống vào “khăn phủ bàn” Những ý ki n trung đính chồng lên - Những ý ki n không ... cá nhân, suy nghĩ, viết ý ki n trước thảo luận nhóm Như có kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động nhóm Từ đó, thảo luận thường có tham gia tất thành viên thành viên có hội chia ý ki n, kinh nghiệm...
... dũng cảm kinhnghiệm sông nước Sau nhóm trình bày lên bảng, giáo viên gọi học sinh lớp nhận xét, bổ sung để hoàn thiện Bản đồ tư ki n thức học Như giới thiệu trên, dùng cách chia nhỏ nội dunghọc ... em vào hoạt động học tập học, qua kết ki m tra: em nắm vững ki n thức biết cách tái ki n thức theo yêu cầu đề qua ki m tra chung; điểm yếu em giảm dần qua ki m tra Những em học sinh học yếu hỏi ... nắm vững khắc sâu ki n thức THỰC TRẠNG CỦA VẤNĐỀ Cùng với môn Khoa học Tự Nhiên, môn Khoa Học xã hội có lượng ki n thức nhiều Làm đểhọc sinh hệ thống ki n thức, nắm vững ki n thức cách khoa...
... viên có thêm kinhnghiệm quý báu truyền đạt lại cho em để có kết tốt Bài họckinh nghiệm: Là người giáo viên muốn học sinh đạt kết cao phải: - Quán triệt tinh thần hai không với nội dung trưởng ... su t quãng đường học tập Lớp tảng vững chắc, từ tạo thành hệ thống dễ học, dễ nhớ có phương pháp làm phù hợp, đắn * D Ý KI N ĐỀ XUẤT Tôi viết kinhnghiệm mong đóng góp bạn đồng nghiệp để có kinh ... luyện kỹ giải tập C PHẦN KẾT LUẬN Trên kinhnghiệm rút từ học tập bạn đồng nghiệp tổ Toán , qua nhiều năm giảng dạy toán lớp ; 8; bồi dưỡng học sinh giỏi Dù kinhnghiệm nhỏ nhận thấy góp phần nâng...
... mà có lúc cạn ki t, nên phải có ý thức tu tạo, nâng cấp + Ki n thức sửdụng tài nguyên : Khaithác hợp lí, tiết ki m , tránh khaithác mức dẫn đến tài nguyên bị cạn ki t dần , khaithác đôi với ... cạn ki t, nên phải có ý thức tu tạo, nâng cấp Năm học: 2014 – 2015 Trang: 20 + Ki n thức sửdụng tài nguyên : Khaithác hợp lí, tiết ki m , tránh khaithác mức dẫn đến tài nguyên bị cạn ki t ... tăng Trong đó, xanh vị cứu tinh lại bị chặt phá vô tội vạ để phục vụ cho lợi ích kinh tế nhiều người - Môn Hóa học : Ô nhiễm không khí ảnh hưởng đến hệ sinh thái: SO2 oxit nitơ làm hủy diệt...
... ý ki n đóng góp nói chuyện giấy bút thường suy nghĩ đặc biệt kỹ Nhược điểm • Có thể HS sa vào ý ki n tản mạn, xa đề; • Do tham khảo ý ki n nhau, số HS có độc lập 2.1.3 Động não không công khai ... không công khai hình thức động não viết Mỗi thành viên viết ý nghĩ cách giải vấn đề, chưa công khai, sau nhóm thảo luận chung ý ki n tiếp tục phát triển • Ưu điểm: thành viên trình bày ý ki n cá ... lược đồ tư • Các hướng tư để mở từ đầu; • Các mối quan hệ nội dung chủ đề trở nên rõ ràng; • Nội dung bổ sung, phát triển, xếp lại; • Hoc sinh luyện tập phát triển, xếp ý tưởng Ví dụ lược đồ tư...