... 2015 LIÊNHỆTHỰCTẾTRONG GIỜ ĐỌC VĂN ĐỂ TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong năm qua, ngành giáo dục có nhiều cải cách quan trọng từ giáo dục bậc tiểu học đào tạo đại học sau ... tạo người học, bồi dưỡng lực tự học, lòng say mê học tập ý chí vươn lên” (Luật Giáo dục - trang - 1998) 1.2/ Cơ sở thực tiễn: Trong môn văn học trường phổ thông trung học nhiều năm thựctế có nhiều ... phương pháp liênhệthựctếdạy văn có ý nghĩa xã hội lớn Làm để tác phẩm văn chương không xa rời sống, từ nâng cao chất lượng học để học sinh đam mê, hứng thú học tập Người thầy cảm thấy dạy nhẹ...
... dung dạyhọc theo phương án gắn liền ứng dụng thựctế cho học sinh hỗ trợ CNTT Như ta biết lý mà dạyhọc vật lí khó dạy theo hướng ứng dụng thựctế cho học sinh nội dung chương trình dạyhọc Vì ... : : Phần mềm dạyhọc Phương pháp Phương pháp dạyhọc Phương tiện dạyhọc Q trình dạyhọc Sách giáo khoa Trung học phổ thơng Thí nghiệm mơ Thực nghiệm sư phạm TBDH : Thiết bị dạyhọc MỤC LỤC Mở ... trình dạyhọc - Cơng nghệ thơng tin mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp hình thứcdạyhọc Những phương pháp dạyhọc theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạyhọc theo dự án, dạyhọc phát...
... hc a lý lp 10 - BCB Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành: phơng pháp dạyhọc Giảng viên hớng dẫn: mai văn Sinh viên thực hiện: vũ thị thu Lớp: 48A - Địa lý MSSV: 0756031674 Vinh - 2011 LI ... 2011 Trờng đại học vinh Khoa địa lý -*** - Vn dng mt s phng phỏp dy hc tớch cc hng dn hc sinh phỏt hin cỏc mi liờn h nhõn qu dy hc a lý lp 10 - BCB Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành: ... MLH Mi liờn h XHCN Xó hi ch ngha MC LC Khoá luận tốt nghiệp đại học .1 Vinh - 2011 Khoá luận tốt nghiệp đại học .3 Vinh - 2011 A PHN M U 1.Lý chn...
... Cực Liên tục-Khả vi Mối liênhệliên tục-khả vi mối liênhệ chiều: Hàm khả vi điểm liên tục điểm Hàm liên tục điểm không khả vi điểm Có chướng ngại khoa học luận liên quan đến mối liênhệ ... thức khoa học, có mối liênhệ tính đơn điệu, tính liên tục khả vi hàm số? Q2: Trong thể chế dạyhọc toán phổ thông Việt Nam, mối quan hệ thể chế với mối liênhệ tính đơn điệu, tính liên tục khả ... khoa học, mối liênhệ đặt ra? Mối liênhệ không đặt ra? Vì sao? Sự biểu diễn hàm số hệ thống biểu đạt đồ thị có tính đến môi trường cho phép làm rõ mối liênhệ đối tượng: tính đơn điệu, tính liên...
... gũi 3.2.3 Liênhệthựctế dạy: Khi học xong vấn đề mà học sinh thấy ứng dụng thực tiễn ý hơn, chủ động tư để tìm hiểu Do học giáo viên nên đưa vài ứng dụng thực tiễn lôi ý học sinh 3.3 HỆ THỐNG ... CHỨC THỰC HIỆN Từ sở lý luận thực tiễn dạy học, thấy rằng: “Vận dụng tập định tính câu hỏi thựctếdạyhọc vật lí 10 - THPT” tạo hứng thú, khơi dậy niềm đam mê; học sinh hiểu vai trò ý nghĩa thực ... học sinh cách thiết lập liênhệ nội dung học với thực tiễn Học sinh thấy hứng thú dễ ghi nhớ trình dạyhọc giáo viên có định hướng liênhệ kiến thức sách giáo khoa với thực tiễn đời sống ngày...
... họcthực dẫn dắt trước ví dụ, tình thựctế Dẫn dắt trước ví dụ thựctế gợi động mở đầu từ thựctế Cần khai thác triệt để khả gợi động xuất phát từ thựctế Tuy nhiên việc gợi động từ thựctếthực ... Với nội dung mà liênhệ với thựctế phát biểu trực tiếp bài, khai thác rèn luyện vận dụng toán học vào thựctếthực tất khâu nói Với học mà rèn luyện vận dụng toán học vào thựctế khai thác kết ... toán học trước tình thực tiễn 22 Định hướng 1: Các biện pháp khai thác nội dung thựctế trình dạyhọc phải tiến hành khâu khác trình dạyhọc đa dạng hình thức tổ chức dạyhọc Quá trình dạy học...
... Cực Liên tục-Khả vi Mối liênhệliên tục-khả vi mối liênhệ chiều: Hàm khả vi điểm liên tục điểm Hàm liên tục điểm không khả vi điểm Có chướng ngại khoa học luận liên quan đến mối liênhệ ... thức khoa học, có mối liênhệ tính đơn điệu, tính liên tục khả vi hàm số? Q2: Trong thể chế dạyhọc toán phổ thông Việt Nam, mối quan hệ thể chế với mối liênhệ tính đơn điệu, tính liên tục khả ... khoa học, mối liênhệ đặt ra? Mối liênhệ không đặt ra? Vì sao? Sự biểu diễn hàm số hệ thống biểu đạt đồ thị có tính đến môi trường cho phép làm rõ mối liênhệ đối tượng: tính đơn điệu, tính liên...
... gũi 3.2.3 Liênhệthựctế dạy: Khi học xong vấn đề mà học sinh thấy ứng dụng thực tiễn ý hơn, chủ động tư để tìm hiểu Do học giáo viên nên đưa vài ứng dụng thực tiễn lôi ý học sinh 3.3 HỆ THỐNG ... CHỨC THỰC HIỆN Từ sở lý luận thực tiễn dạy học, thấy rằng: “Vận dụng tập định tính câu hỏi thựctếdạyhọc vật lí 10 - THPT” tạo hứng thú, khơi dậy niềm đam mê; học sinh hiểu vai trò ý nghĩa thực ... học sinh cách thiết lập liênhệ nội dung học với thực tiễn Học sinh thấy hứng thú dễ ghi nhớ trình dạyhọc giáo viên có định hướng liênhệ kiến thức sách giáo khoa với thực tiễn đời sống ngày...
... Ứng dụng toán học cần làm rõ môn học khác gần thựctế Vật lí, hóa học, sinh học, … nhằm làm rõ mối liênhệliên môn Quan điểm 3: Rõ ràng tiềm để liênhệ với thực tiễn dạyhọc Hình học lớn Do vậy, ... toán họchọc sinh, góp phần tạo sở để học sinh học tiếp vào sống lao động 1.3.2 Tăng cường liênhệ với thực tiễn nhằm thực nguyên tắc dạyhọc vận dụng vào môn Toán 1.3.3 Tăng cường liênhệ với thực ... tiềm liênhệ với thực tiễn trình dạyhọc chủ đề; đưa số quan điểm vấn đề liênhệ với thực tiễn trình dạy học; đặc biệt đề xuất số biện pháp sư phạm nhằm làm rõ tính khả thi phương pháp dạyhọc Liên...
... nội tệ, liên ngân hàng thị trường giấy tờ có giá ngắn hạn - Thị trường hối đoái với hình thức tổ chức hẹp thị trường ngoại tệliên ngân hàng đến rộng thị trường hối đoái Tuy nhiên, thựctế quốc ... phát triển kinh tế xã hội 2001 – 2010, nêu rõ: “Mở rộng dịch vụ tài chính- tiền tệ tín dụng, bảo hiểm, kiểm toán, chứng khoán… thẳng vào công nghệ đại, áp dụng quy chuẩn quốc tế; bước hình trung ... động thị trường tiền tệ Việt Nam nên kinh tế thị trường Ở nước ta để phù hợp với việc thực chức quản lý kinh tế vĩ mô nhà nước thị trường tài nâng lên vị trí bao trùm với hai phận cấu thành thị...
... Đánh giá thực trạng: Kết khảo sát chất lượng môn hoá học lớp trường THCS Nguyễn Tuấn Việt chưa thực đề tài hai năm học gần đây, áp dụng Liênhệthựctế nhằm nâng cao hiệu dạy- học môn hoá học trường ... ĐỂ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 3.1 Cơ sở đề xuất giải pháp : Dựa vào thực trạng nguyên nhân thực trạng thấy Liênhệthựctế nhằm nâng cao hiệu dạy- học môn hoá học trường THCS” nhằm tạo hứng thú, say mê học ... học nói chung yêu thích học môn hoá học nói riêng Để đạt hiệu tối ưu việc Liênhệthựctế nhằm nâng cao hiệu dạy- học môn hoá học trường THCS” GV phải kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp giảng dạy...
... chất cần dùng hóa học Do vậy, nói môn Toán có nhiều liênhệthực tiễn dạyhọcTrong sách Phƣơng pháp dạyhọc môn toán [13, tr 71] liênhệ với thực tiễn trình dạyhọc toán ba hƣớng thực nguyên lý ... tăng cƣờng liênhệ với thực tiễn trình dạyhọc môn toán 1.3 Mục đích việc tăng cƣờng liênhệthực tiễn trình dạyhọc môn toán trƣờng THPT 11 1.3.1 Tăng cƣờng liênhệ với thực tiễn ... dục học môn toán trở lên quan trọng 1.4.2 Vấn đề liênhệ kiến thức môn Toán với thực tiễn dạyhọc Toán trường trung học phổ thông nước ta Tăng cƣờng liênhệ với thực tiễn dạyhọc nói chung dạy...
... pháp dạyhọc môn Giáo dục công dân, bao gồm phương pháp dạyhọc truyền thống (Trực quan, giảng giải, vấn đáp ) phương pháp đại ( đóng vai, liênhệthực tiễn, dự án ) Mỗi phương pháp dạyhọc có ... nên tâm lí học sinh quan tâm sâu sắc môn học khác Chính học sinh có thái độ thờ với môn học, chí có học sinh xem thường môn học nên giáo viên gặp khó khăn lớn trình đổi phương pháp dạyhọc Để gây ... hỏi giáo viên học sinh phải nỗ lực trình dạy học, đứng bục giảng phải thực tâm đắc với dạyĐây yêu cầu trình đổi phương pháp dạyhọc nói chung môn Giáo dục công dân lớp 12 nói riêng Trong khoảng...
... pháp dạyhọc môn Giáo dục công dân, bao gồm phương pháp dạyhọc truyền thống (Trực quan, giảng giải, vấn đáp ) phương pháp đại ( đóng vai, liênhệthực tiễn, dự án ) Mỗi phương pháp dạyhọc có ... nên tâm lí học sinh quan tâm sâu sắc môn học khác Chính học sinh có thái độ thờ với môn học, chí có học sinh xem thường môn học nên giáo viên gặp khó khăn lớn trình đổi phương pháp dạyhọc Để gây ... hỏi giáo viên học sinh phải nỗ lực trình dạy học, đứng bục giảng phải thực tâm đắc với dạyĐây yêu cầu trình đổi phương pháp dạyhọc nói chung môn Giáo dục công dân lớp 12 nói riêng Trong khoảng...
... kinh tế phát triển bắt đầu có dịch chuyển sang kinh tế tri thứcTrong kinh tế tri thức, việc sáng tạo, truyền tải, lưu trữ, phát triển sử dụng tri thức chi phối toàn hoạt động kinh tế, khoa học ... nhập quốc tế Thời đại công nghệ thông tin, thời đại kinh tế tri thứcthực định hình Những nhân tố tạo sức mạnh cạnh tranh doanh nghiệp không vốn đất đai, vốn tư bản, vốn tài hay vốn công nghệ mà ... tăng 32%, đạt 9tỷ USD Công ty Google minh chứng thựctế cho vai trò tầm quan trọng quản trị tri thức kinh doanh đại Trong thời đại công nghệ, khoa học kỹ thuật phát triển vũ bão nhà quản trị cần...