kĩ thuật khăn trải bàn trong dạy học
sáng kiến kinh nghiệm xây DỰNG và sử DỤNG kĩ THUẬT “KHĂN TRẢI bàn” TRONG dạy học LỊCH sử THPT số 2 TP lào cai
... sử dụng kĩ thuật dậy học khăn trải bàn trong dạy học lịch sử (lớp 11).3.1. Giáo viên phải nắm vững kĩ thuật, hướng dẫn học sinh thông hiểu kĩ thuật. - Kĩ thuật dậy học khăn trải bàn là ... dạy học lịch sử ở trường phổ thông.15 2. Thực trạng việc xây dựng và sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn trong dạy học lịch sử3. Xây dựng và sử dụng kĩ thuật dậy học khăn trải bàn trong dạy ... dụng kĩ thuật khăn trải bàn trong dạy học lịch sử5 Do thực tế và điều kiện thời gian, nên phạm vi nghiên cứu chỉ dừng lại ở Xây dựng và sử dụng kĩ thuật dậy học khăn trải bàn trong dạy học...
- 20
- 4,493
- 12
Kĩ thuật thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá
... triển KN dạy học của GVĐiều này là đương nhiên, vì chủ thể thiết kế và thực hiện PPDH chính là nhà giáotrực tiếp dạy học. Những KN dạy học thiết yếu gồm 3 nhóm: nhóm kĩ năng thiết kếgiảng dạy; ... phần này trong tư duy và trong hoạt động vật chất mớitạo nên một PPDH cụ thể. Riêng phần 1 chỉ là phương pháp luận, phần 2 chỉ là KN dạy học, còn phần 3 chỉ là phương tiện và kĩ thuật dạy học. Gộp ... hiện trong quá trình dạy học để tác động đến người học và việc học của họ nhằm hướng dẫnhọ học tập và giúp họ đạt mục tiêu học tập, đương nhiên phải thừa nhận PPDH tồntại hiện thực trên lớp học, ...
- 7
- 754
- 1
GA kỹ thuật khăn trải bàn
... thảo luận nhóm- kĩ thuật khăn trải bàn) .-Đọc kĩ bảng 11.1 sgk.Kết hợp với bản đồ tự nhiên, bản đồ khoáng sản (trong Át lát)Thảo luận nhóm: phiếu học tập(sơ đồ khăn trải bàn ở phần phụ lục)- ... sản Việt Nam. Sơ đồ 11.1 sgk . Phiếu học tập. Phương án tổ chức lớp học: đàm thoại, thảo luận nhóm bằng kĩ thuật dậy học mang tính tích cực : Khăn trải bàn và sơ đồ tư duy 2. HS : đọc và tìm ... thảo luận, hoànthành sơ đồ sau ( phiếu học tập)II/ Các nhântố kinh tế- xãhội- 2 -HS1: HS 2: HS 3: HS 4: Trường THCS Mỹ Hiệp Kỹ thuật Khăn trải bàn và Sơ đồ tư duy Môn Địa lý 9Tuần 06....
- 5
- 3,629
- 32
Kĩ năng đặt câu hỏi trong dạy học
... tương tác : học sinh với giáo viên, học sinh với học sinh. - Cách thức dạy học * Giáo viên tạo ra sự tương tác giữa học sinh với học sinh làm cho giờ học không bị đơn điệu. Nếu có học sinh chưa ... công bằng trong lớp học. - Tác dụng đối với học sinh : * Phát triển được ở học sinh những cảm tưởng tích cực như học sinh cảm thấy“những việc làm đó dành cho mình” .* Kích thích được học sinh ... động học tập.- Cách thức dạy học * Giáo viên chuẩn bị trước bảng các câu hỏi và nói với học sinh : “các em sẽđược lần lượt được gọi lên để trả lời câu hỏi”. * Gọi học sinh mạnh dạn và học...
- 7
- 1,902
- 24
Rèn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ trong dạy học Địa lý
... RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VẼ BIỂU ĐỒ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝI. Lí do chọn đề tàiVẽ biểu đồ là một trong những kĩ năng quan trọng trong môn địa lý, thể hiện rõ nhất đặctrưng của bộ môn này. Trong các ... ), tính bán kính hình tròn- Kĩ năng vẽ biểu đồ (đúng, chính xác, thẩm mĩ,… )- Kĩ năng nhận xét, phân tích dựa trên biểu đồ đã vẽ- Kĩ năng sử dụng các dụng cụ kĩ thuật, ex: máy tính cá nhân, ... từ gốc toạ độ2. Kĩ năng thể hiện các dạng biểu đồa. Yêu cầu chungĐể thể hiện tốt các loại biểu đồ cần phải có các kĩ năng sau:- Kĩ năng lựa chon biểu đồ thích hợp nhất- Kĩ năng tính toán,...
- 5
- 2,323
- 28
Bài giảng KĨ THUẬT THIẾT KẾ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
... pháttriển KN dạy học của GVĐiều này là đương nhiên, vì chủ thể thiết kế và thực hiện PPDH chính là nhàgiáo trực tiếp dạy học. Những KN dạy học thiết yếu gồm 3 nhóm: nhóm kĩ năng thiết kế giảng dạy; ... trong quá trình dạy học để tác động đến người học và việc học của họ nhằm hướngdẫn họ học tập và giúp họ đạt mục tiêu học tập, đương nhiên phải thừa nhậnPPDH tồn tại hiện thực trên lớp học, trong quá ... phần này trong tư duy và trong hoạt động vậtchất mới tạo nên một PPDH cụ thể. Riêng phần 1 chỉ là phương pháp luận,phần 2 chỉ là KN dạy học, còn phần 3 chỉ là phương tiện và kĩ thuật dạy học. Gộp...
- 8
- 677
- 5
Tài liệu KĨ THUẬT THIẾT KẾ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
... THAY VÌ ĐIỂM 10, THẦY CÔ HÃY TẶNG TRẺ NHỮNG LỜI KHEN!Nói về cách đánh giá HS tiểu học mới , PGS.TS Nguyễn Công Khanh, Giám đốc Trung Tâm đảm bảo chất lượng giáo dục và khảo thí ... thức, thể hiện sự tự tin, lời khen của cô trước lớp mà chuyển thành điểm số và tạo thành thói quen học vì điểm số.Lâu dần, nhiều gia đình lấy điểm số làm phần thưởng. Ví dụ con được điểm 10 thì ... nay con viết không cẩn thận, không kiểm tra lại hoặc mắc lỗichính tả, sẽ tốt hơn là nói con lười học hay cô sẽ mời bố mẹ, vì như thế trẻ sẽ rất sợ hãi.Cho điểm thấp khiến trẻ nói dốiGiáo viên...
- 3
- 515
- 0
phương pháp sáng tạo trong khoa học kĩ thuật và ứng dụng trong tin học
... ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TINKHOA MẠNG MÁY TÍNH & TRUYỀN THÔNG BÁO CÁO ĐỀ TÀIBộ môn: PP luận sáng tạo khoa học và công nghệ Đề tài : PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO TRONG KHOA HỌC KĨ THUẬT ... đã được chứng minh về mặt toán học. " ;Thuật toán" hiện nay thường được dùng để chỉ thuật toán giải quyết các vấn đề tin học. Hầu hết các thuật toán tin học đều có thể viết thành các ... nến sáng tạo bên trong mỗi người, trước hết, đầu óc chúng ta phải đầy đã.CHƯƠNG IV:PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO TRONG CÁC BÀI TOÁN TIN HỌC.1 .Thuật toán Thuật toán, còn gọi là giải thuật, là một tập...
- 36
- 838
- 0
Sử DụNG PHƯƠNG TIệN Kỹ THUậT VÀ CÔNG NGHệ TRONG DạY HọC ĐạI HọC (Tài liệu dành cho lớp Nghiệp vụ Sư phạm Đại học của ĐHĐN)
... vì ng i nghe mu n bi t k t lu n ườ ố ế ế ậc a báo cáoủ Sử dụng PowerPoint trong dạy học Sử dụng PowerPoint trong dạy học AUTOCONTENT WIZARD (TIếP…)AUTOCONTENT WIZARD (TIếP…)NewFrom AutoContent ... nghiên cứu–Góp phần hoàn thành tốt nhim v c giaoãNgha v bt bucãTiờu chun ỏnh giỏ cán bộ giảng dạy TEMPLATESTEMPLATESãDa trờn mt mu thit k cú sn<Menu> File New–<Bảng chức năng: ... (ng v tnh), ãõm thanh. KHI U VI POWERPOINT (TIP)KHI U VI POWERPOINT (TIP)ãIn mt bài giảng trong PowerPoint:–In bài trình bày (slides): <Menu> File Print Print What: Slides–In...
- 118
- 11,546
- 20
Kĩ thuật thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá pdf
... này trong tư duy và trong hoạt động vật chất mới tạo nên một PPDH cụ thể. Riêng phần 1 chỉ là phương pháp luận, phần 2 chỉ là KN dạy học, còn phần 3 chỉ là phương tiện và kĩ thuật dạy học. ... bài học, GV mới thiết kế PPDH một cách chi tiết và đây chính là thiết kế họat động của Kĩ thuật thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hiện trong quá trình dạy học ... động đến người học và việc học của họ nhằm hướng dẫn họ học tập và giúp họ đạt mục tiêu học tập, đương nhiên phải thừa nhận PPDH tồn tại hiện thực trên lớp học, trong quá trình dạy học thực tế,...
- 4
- 483
- 1
skkn kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học tích cực góp phần phân loại đồng thời phát huy tính tích cực chủ động, tư duy sáng tạo trong học tập môn toán của học sinh thpt
... khoa học kỹ thuật giỏi. Với tất cả tinh thần đó đề tài này tập trung vào một vấn đề trong Dạy học tích cực” là “Kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học môn Toán bậc THPT”* Đối tượng áp dụng: Học ... nên học như thế nào thì hiệu quả?- Điều gì tạo nên động cơ thúc đẩy học sinh học tích cực? Trong đề tài nghiên cứu khoa học năm học 2011- 2012 tôi đã trình bày một nội dung trong dạy và học ... kế bài dạy và tổ chức các hoạt động trên lớp” theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề. Trong nội dung đề tài này tôi trình bày một kĩ thuật dạy học tích cực là Kĩ thuật đặt câu hỏi” trong...
- 20
- 3,852
- 3
CHUYÊN đề sử DỤNG PHƯƠNG TIỆN kỹ THUẬT và CÔNG NGHỆ TRONG dạy học đại học
... cho học tập và giảng dạy Do có nhiều tính năng vượt trội nên phần mềm này rất hữu ích và tiện lợikhi thiết kế bài dạy học của giảng viên, giáo viên và lập kế hoạch tự học củasinh viên, học ... kỳ thi có một mã kỳ thi duy nhất.Môn học Được phân loại theo chuyên môn của câu hỏi. Ví dụ:Toán, Lý, Hóa. Mỗi môn học có một mã môn học duy nhất.Mỗi môn học có một ký hiệu bắt đầu duy nhất đểgán ... giấy trong (transparency) để dễ phát hiện những trường hợp phạm qui trong lúc chấm. Film có thể tái sử dụng bằng cách dùng cồn hoặc axeton để lau sạchfilm.II.3 Phần mềm SPSS 15.0 sử dụng trong...
- 55
- 1,756
- 13
KĨ THUẬT KHĂN PHỦ BÀN
- 26
- 1,958
- 16
KỈ THUẬT DẠY HỌC "KHĂN TRẢI BÀN"
- 32
- 4,965
- 10
Vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông
... cao chất lợng dạy học của bộ môn kĩ thuật công nghiệp, giúp cho học sinh có cơ sở để phát triển t duy lôgic, t duy trừu tợng và năng lực sáng tạo kĩ thuật. Thực trạng dạy học kĩ thuật công nghiệp ... pháp dạy học trực quan là phơng pháp dạy học rất phù hợp với nội dung và đặc điểm của chơng trình kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông. Phơng pháp dạy học trực quan là phơng pháp dạy học có ... pháp dạy học trực quan là một trong những phơng pháp dạy học đợc ứng dụng nhiều trong giảng dạy ở phổ thông. Xuất phát từ nhiệm vụ, nội dung của môn học cũng nh đặc điểm của phơng pháp dạy học...
- 61
- 1,203
- 0
Tìm hiểu việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Tiểu học trong dạy học môn Kĩ thuật lớp 4, 5
... môn Kĩ thuật ở lớp 4, 5* Nội dung chương trình Kĩ thuật lớp 4* Nội dung chương trình Kĩ thuật lớp 51.2.2. Tìm hiểu thực tế giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Tiểu học trong dạy học môn Kĩ thuật ... phương pháp dạy học nêu trên, trong dạy học Kĩ thuật ở lớp 4, 5 còn có một số biện pháp, hình thức dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học, góp phần giáo dục kĩ năng sống cho học sinh ... ở Tiểu học, trong đó có môn Kĩ thuật. 3. Hướng nghiên cứu sau đề tài Trong quá trình nghiên cứu đề tài: “Tìm hiểu việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Tiểu học trong dạy học môn Kĩ thuật lớp...
- 24
- 5,531
- 27
- phương pháp dạy học kĩ thuật khăn trải bàn
- luận văn kĩ thuật khăn phủ bàn trong dạy học địa lí
- sử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn trong dạy học địa lí
- nghệ thuật đặt câu hỏi trong dạy học
- kĩ thuật khăn trải bàn là gì
- kĩ thuật khăn trải bàn trong dạy học
- kĩ thuật khăn trải bàn
- kỹ thuật khăn trải bàn
- kỹ thuật khăn trải bàn trong dạy học
- kĩ thuật khăn phủ bàn trong dạy học
- các nguyên tắc cơ bản trong dạy học
- kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học
- cách tiến hành kĩ thuật khăn trải bàn
- kĩ thuật khăn trải bàn ở tiểu học
- kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học ở tiểu học
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25