... cầu học xác định vị trí phân bố từng kiểu khí hậu phân bố ở Châu Âu trên hình 51.2? SỬ DỤNG VÀ KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONGDẠYHỌCĐỊA LÍI. Ý nghĩa của sửdụng kênh hình trongdạyhọcĐịa Lí: ... tổ chức cho học sinh khai thác kênh hình trong dạyhọcĐịa lí: 1. Các nguyên tắc trongsửdụng và khai thác kênh hình.2. Yêu cầu việc sửdụng kênh hình:- Kênh hình phải được sửdụng có hiệu ... nghĩa trực quan hoá trongdạy hoá trongdạyhọcĐịa lí: 2. Mối quan hệ tương tác giữa kênh chữ và kênh hình trong SGK Địa Lí. - Nội dung SGK đảm bảo tỉ lệ hợp lí giữa lí thuyết và thực hành.-...
... khử phosphate trong nước thải. TUYỂN NỔI Phần lớn các chất hữu cơ trong nước thải bị phân hủy bởi quá trình sinh học. Trong quá trình xử lý sinh học các vi sinh vật sẽ sửdụng oxy để phân ... keo tụ thường được sửdụng là muối sắt hay nhôm có hóa trị 3.Các chất tạo bông cặn thường được sửdụng là các chất hữu cơ cao phân tử như polyacrilamid. Việc kết hợp sửdụng các chất hữu cơ ... bao gồm một chuỗi các quá trình lý học, hóa học và sinh học. Các quá trình này nhằm thúc đẩy việc xử lý, cải thiện chất lượng nước thải sau xử lý để có thể sửdụng lại chúng hoặc thải ra môi...
... giao. 2.4.8. Sửdụng phối hợp các loại hình trong việc hình thành kiến thức địalí 10 2.4.8.1. Kiến thức chung Khi sửdụng kênh hình trongdạyhọcđịalí nói chung, dạyhọcđịalí 10 nói riêng ... cả hai phần: Địalí tự nhiên và Địalí kinh tế - xã hội. TrongĐịalí tự nhiên, học sinh được học hệ thống kiến thức địalí tự nhiên. TrongĐịalí kinh tế - xã hội, học sinh được học hệ thống ... với Khoa họcĐịalí là môn họcĐịalítrong nhà trường phổ thông. Môn Địalí phổ thông cũng gồm có hai ngành khoa học: Địalí tự nhiên và Địalí kinh tế - xã hội và được phản ánh trong chương...
... phục vụ từng bài học địa lí. 2.3. Ý nghĩa của việc khai thác kênh hình trongdạyhọcđịalíTrong việc dạyhọcđịalí ở lớp 10, giáo viên đã sửdụng nhiều đồ dùng dạy học khác nhau như tranh ... riêng trong trường học cần phải được xem là một hướng quan trọngtrong việc đổi mới phương pháp dạyhọcĐịa lí. 1.3. Tiểu kết chƣơng 1 Phương pháp sửdụng kênh hình trong việc dạyhọcĐịalí ... tâm lí và lí luận dạyhọcđịa lí. Cơ sở tâm lídạyhọcđịalí chính là cơ sở xây dựng khái niệm môn học. Dựa vào khả năng nhận thức của từng lứa tuổi học sinh mà các nhà sư phạm biến khoa học...
... 3. Phạm Thanh Phương (2006), Dạy và học toán với phần mền Cabri – Hình học phẳng, NXB Giáo dục4. Nguyễn Chí Thành(2007), “Ứng dụng phần mềm Cabri trongdạy và học môn Toán ở trường phổ thông”, ... Nguyễn Thị Thu (K46), Nguyễn Đức Thắng (Cao học Toán, 2007), Nguyễn Thị Xuân (Cao học Toán 2007) tuy nhiên chưa có nghiên cứu về sửdụng phần mềm trongdạyhọc mô hình hóa hàm số.Những ghi nhận ... BTPTT thành bài toán toán học (BTTH) bằng cách sửdụng hệ thống biểu đạt, công cụ toán học. Như vậy, mô hình hóa toán học là trừu tượng hóa dưới dạng ngôn ngữ toán học của hiện tượng thực tế,...
... Châu, Đặng Thu Thủy (2009) về sửdụngbản đồ tư duy trong dạyhọc Toán ở THCS.Xuất phát từ lí do trên chúng tôi chọn đề tài: ‘ Sửdụng một số sơ đồ (graph) trong dạy học Toán THPT’’ với mong muốn ... phương pháp dạyhọc toán học nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc môn học này ở trường trung học phổ thông (THPT). Theo hướng này, có nhiều tác giả đã thành công trong việc nghiên cứu và vận dụng lý ... Lớp: QH2008S ToánViệc vân dụng phương pháp (PP) graph trongdạyhọc toán học, được xem như là một trong những tiếp cận mới vừa bổ sung vào hệ thống các phương pháp dạyhọc truyền thống, vừa làm...
... viên và học sinh trong giảng dạy và học tập môn địa lí. b, Nhiệm vụ: - Nghiên cứu phương pháp xây dựng và sửdụng sơ đồ trongdạyhọcđịalí Trung học cơ sở- Đưa ra những nguyên tắc chung trong ... pháp dạyhọc và nâng cao chất lượng, hiệu quả dạyhọcđịalítrong nhà trường. Trong đó việc xây dựng và sửdụng các loại sơ đồ đóng một vai trò quan trọngtrong quá trình dạy học. Nó có tác dụng ... đồ.c, Phạm vi:- Áp dụng cho nhiều bài họcđịalí 6,7,8,9.- Giới hạn trong việc tạo kĩ năng xây dựng và sửdụng sơ đồ cho giáo viên.d, Giá trị sử dụng: -Đề tài có thể ứng dụng làm tài liệu tham...
... tắc sửdụng video Sử dụng theo quan điểm dạyhọc hiện đại Sửdụngphù hợp với phương pháp và hình thức dạy học Sửdụngtrong tất cả các khâu cơ bản của quá trình dạy học Sửdụng ... Với những lí do trên đề tài “ Sử dụng videoclip trong Sử dụng videoclip trong dạy họcđịalí 10 – phần I dạy họcđịalí 10 – phần I” đã ra đời Giáo viên giảng bài trước, học sinh xem ... phương pháp sửdụng một số loại băng video để tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạyhọcđịalí 10 – phần1 Nghiên cứu sửdụng video trong khâu dạy kiến thức mới của tiết học trình...
... THUỘT9XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ1XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍPHẦN I - MỞ ĐẦU1/ Tính cấp thiết của đề tài:Từ thực tiễn của việc đổi mới CT-SGK Địalí 10, 11 ... dựng và sửdụng sơ đồ trongdạyhọcđịalí nói chung và địalí 11 nói riêng.-Đưa ra những nguyên tắc chung trong xây dựng và sửdụng sơ đồ.c, Phạm vi:-Áp dụng cho nhiều bài họcđịalí 10, 11 ... viên trong việc nghiên cứu xây dựng và sửdụng phương pháp sơ đồ trong giảng dạy môn địa lí. BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT9XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ3*Sơ đồ địa...
... không? Xin giơ tay?” Saturday, December 14, 2013G.V BÙI VĂN TIẾN 18 Sử dụng đồng hồ Sử dụng đồng hồ: Giáo viên sửdụng đồng hồ để khống chế thảo luận. Ví dụ giáo viên có thể nói: “Chúng ... ràng mục đích và ý nghĩa của nội dung cần thảo luận cho từng nhóm.Giáo viên sửdụng các phương tiện, kĩthuật khác nhau để duy trì nội dung thảo luận đạt được mục tiêu.Saturday, December ... 2013G.V BÙI VĂN TIẾN 16Cân bằngCân bằng: Kỹ thuật cân bằng rất hữu dụng khi các thành viên trong nhóm có những ý kiến trái ngược nhau. Vd có người trong nhóm nói: “Phải đóng cửa các nhà trẻ...
... nghiên cứu : Trong quá trình giảng dạyđịalí cấp THPT, các giáo viên đã sửdụng nhiều phương pháp dạy học, phương tiện dạy học, tuy nhiên những phương pháp, phương tiện dạy học mới chưa được ... (Theo “Sổ tay địa danh du lịch các tỉnh Tây Ngun”, NXB Giáo dục, 2008). THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY-HỌC ĐỊALÍ THÁNG 03/2010 G/v: Bùi Văn Tiến-Tổ Địa lí- Trường THPT Bn ... dạy- học mới, hiện đại trong đó có PHIẾU HỌC TẬP. 2/ Khái quát chung kó năng Thiết kế và Sửdụng phiếu học tập trong dạy- học môn địalí cấp THPT : 2.1. Quan niệm: Phiếu học tập là tờ giấy rời...