luận văn kĩ thuật khăn phủ bàn trong dạy học địa lí

sáng kiến kinh nghiệm xây DỰNG và sử DỤNG kĩ THUẬT “KHĂN TRẢI bàn” TRONG dạy học LỊCH sử THPT số 2 TP lào cai

20
4,488
12

Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm và khai thác bản đồ trong dạy học địa lí

... trình dạy học bộ môn Địa Lý ở trờng THCS. II . Nội dung1, Về lý luận: Bản đồ có ý nghĩa quan trọng trong dạy học địa lý: là kiến thức, cuốn sách giáo khoa thứ hai, là phơng tiện dạy học trong ... dụng phơng pháp thảo luận nhóm và khai thác bản đồ trong dạy học địa lýNên tôi đÃ kết hợp hai phơng pháp này trong dạy học địa lý và đÃ đem lại kết quả . 2. Mục đích:Để học sinh tích cực tham ... dụng phơng pháp thảo luận nhóm và khai thác bản đồ trong dạy học địa lý trong nội địa làm tăng cờng tính chất nóng ẩm của thiên nhiên nớc ta .Trong tiết học các em rất tích cực trong hoạt động nhóm,...

13
1,115
5

Luận văn giáo dục kỹ năng sống trong dạy học vật lý

Danh mục: Vật lý

... giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong nhà trường phổ thông giới thiệu về các phương pháp dạy học và kĩ thuật dạy học tích cựcsử dụng cho việc soạn giảng 1 tiết dạy thực hiện giáo dục kĩ năng ... nhất đượcthiết kế cho một bài học, tiết học Vật lí có sử dụng các phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm thực hiện giáo dục kĩ năng sống.Phần C. Kết luận trình bày các nội dung: ... trình bày và ngườiđánh giá.- Một số kĩ thuật dạy học: Dạy học hợp tác, làmviệc nhóm, dạy học dựán…GVHD: Ths. Đặng Thị Bắc Lý 26 SVTH: Huỳnh Hoàng Oanh Luận văn tốt nghiệp- HS suy nghĩ và viết...

82
5,241
22

Nghiên cứu cập nhật hệ thống chỉ tiêu phát triển dân cư xã hội theo vùng và vận dụng trong dạy học Địa lí 9v

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 37 1.4. CHỈ TIÊU HÓA TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 9 THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA 1.4.1. Nội dung dạy học về phần vùng trong CT&SGK Địa ... Địa lí 9 dựa Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 15 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1. CƠ SỞ NHẬN THỨC LUẬN Địa lí học là khoa học ... quốc tế [4]. Sơ đồ phân vùng KTXH được đưa vào CT&SGK Địa lí phổ thông, trước hết là Địa lí 9 và Địa lí 12. Trong CT&SGK Địa lí phổ thông trước đây, phần vùng kinh tế thường được tiếp...

Rèn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ trong dạy học Địa lý

Danh mục: Tư liệu khác

... RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VẼ BIỂU ĐỒ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝI. Lí do chọn đề tàiVẽ biểu đồ là một trong những kĩ năng quan trọng trong môn địa lý, thể hiện rõ nhất đặctrưng của bộ môn này. Trong các ... Rènluyện kĩ năng vẽ biểu đồ trong dạy học Địa lý. Trong chuyên đề của mình tôi muốn trình bày vềcách nhận dạng và cách vẽ một số loại biểu đồ thường gặp trong bộ môn Địa lý. Với lượng kinh nghiệm ... độ2. Kĩ năng thể hiện các dạng biểu đồa. Yêu cầu chungĐể thể hiện tốt các loại biểu đồ cần phải có các kĩ năng sau:- Kĩ năng lựa chon biểu đồ thích hợp nhất- Kĩ năng tính toán, xử lí số...

5
2,323
28

Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề để nâng cao hiệu quả dạy học địa lí lớp 11 ban cơ bản

Danh mục: Khoa học xã hội

104
1,513
5

Định hướng đổi mới phương pháp đàm thoại trong dạy học địa lí lớp 10 ban cơ bản

Danh mục: Khoa học xã hội

Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá trong dạy học địa lí lớp 11 ban cơ bản

Danh mục: Khoa học xã hội

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 – THPT - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỊA LÝ

Danh mục: Địa lý - Địa chất

...     TRONG  THPT   ... trung bình, k  trong nhóm),   . -  ...     trong  ...

sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học địa lí trung học phổ thông

Danh mục: Khoa học xã hội

20
1,864
9

SKKN khai thác hiệu quả kênh hình SGK trong dạy học địa lí 11 ban cơ bản

Danh mục: Báo cáo khoa học

sử dụng phương pháp phát huy tính tích cực trong dạy học địa lí 10 – ban cơ bản

Danh mục: Khoa học tự nhiên

Vận dụng phương pháp kể chuyện trong dạy học phần lịch sử môn lịch sử và địa lý lớp 5

Danh mục: Địa lý - Địa chất

77
5,713
14

khóa luận tốt nghiệp vận dụng phương pháp kể chuyện trong dạy học phần lịch sử trong môn lịch sử và địa lý lớp 4, 5

Danh mục: Khoa học xã hội

80
1,584
7

Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10 thpt tỉnh thái nguyên theo hướng tích cực

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... DUNG CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở lí luận dạy học 1.1.1.Khoa học Địa lí - Môn học Địa lí - Bài học địa lí là một hệ thống Khoa học Địa lí ngày nay đã trở thành ... cả hai phần: Địa lí tự nhiên và Địa lí kinh tế - xã hội. Trong Địa lí tự nhiên, học sinh được học hệ thống kiến thức địa lí tự nhiên. Trong Địa lí kinh tế - xã hội, học sinh được học hệ thống ... với Khoa học Địa lí là môn học Địa lí trong nhà trường phổ thông. Môn Địa lí phổ thông cũng gồm có hai ngành khoa học: Địa lí tự nhiên và Địa lí kinh tế - xã hội và được phản ánh trong chương...

115
2,472
5

Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... phục vụ từng bài học địa lí. 2.3. Ý nghĩa của việc khai thác kênh hình trong dạy học địa lí Trong việc dạy học địa lí ở lớp 10, giáo viên đã sử dụng nhiều đồ dùng dạy học khác nhau như tranh ... tâm lí và lí luận dạy học địa lí. Cơ sở tâm lí dạy học địa lí chính là cơ sở xây dựng khái niệm môn học. Dựa vào khả năng nhận thức của từng lứa tuổi học sinh mà các nhà sư phạm biến khoa học ... KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 THPT TỈNH THÁI NGUYÊN THEO HƯỜNG TÍCH CỰC Chuyên ngành: LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ...

115
2,416
7

GIAI PHAP HUU ICH PHAT HUY TINH CHU DONG TICH CUC CUA HS TRONG DAY HOC DIA LI

Danh mục: Tư liệu khác

... TÁC CHO HỌC SINH TRONG GIẢNG DẠYI.CƠ SỞ LÝ LUẬN: Đổi mới phương pháp dạy học “ Lấy học sinh làm trung tâm trong việc phát huy tính chủ động, sáng tạo, tư duy và sự cộng tác trong giảng dạy ”. ... đúng trong mối quan hệ nhân quả trong lôgích của những vấn đề mà thầy gợi ý.II.CƠ SỞ THỰC TIỄN: Từ cơ sở lý luận đó tôi thấy rằng trong thực tế giảng dạy tại trường, việc học tập của học sinh ... luận, đòi hỏi học sinh phải tư duy .Với phương pháp này nhằm phát huy khuyến khích học sinh có trách nhiệm với việc học tập của chính họ.Vì vậy việc học tập của học sinh sẽ chủ động hơn ( học...

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25