... thực hiện Điều lệ trƣờng đạihọc trong bối cảnh đổi mới giáodụcđạihọc và thực hiện cơ chế tự chủ trong quản lí giáo dục. - Bộ Giáodục - Đào tạo nên tạo nhiều cơ hội để các trƣờng đạihọc ... tại khoa Tâm lí – Giáo dục học trƣờng Đạihọc Hải Phòng. 4. Giả thuyết khoa học Việc quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên tại khoa Tâm lí – Giáodụchọc trƣờng Đại học Hải Phòng bƣớc ... của giảng viên tại khoa Tâm lý - Giáodục học trƣờng Đạihọc Hải Phòng Nguyễn Văn Thành Trƣờng ĐạihọcGiáodục Luận văn ThS ngành: Quản lý giáo dục; Mã số: 60 14 05 Ngƣời hƣớng...
... Triết họcgiáodụchiện đại. Bản dịch. Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2008, trang 13-14. 4 VAI TRÒ QUẢN LÝ CỦA NHÀ NƯỚC TRONG GIÁODỤCĐẠIHỌC – GÓC NHÌN TỪ LÝ THUYẾT KINH TẾ HỌCHIỆNĐẠI TSKH. ... giáo dụcđạihọc là con đường ngắn nhất, cho nên hầu hết các cá nhân đều mong muốn được tiếp cận giáo dụcđại học, còn Chính phủ thì không thể không quan tâm đến vấn đề này. Thứ ba, giáodục ... cho rằng, giáodục là một loại hàng hóa công. Thứ hai, nhu cầu hưởng thụ giáodục ngày càng tăng. Một vấn đề quan trọng của giáodụcđạihọc hiện nay là xu hướng của số đông thanh niên học sinh...
... riêng cho người học. Và như vậy, thư viện đạihọc đương nhiên đã làm thay đổi phương pháp giảng dạy và học tập ở trường đại học. Hướng đến một mô hình thư viện đạihọchiệnđại phục vụ chiến ... dạy và học tập. Không thể nói đến đổi mới giáodụcđại học, nâng giáodục Việt Nam ngang tầm khu vực và quốc tế mà không có những điểm mới căn bản và sâu sắc của hệ thống thư viện đại học. Thư ... đạihọc cũng phải thật sự là một nhà giáo dục. - Số thẻ mượn - thẻ đọc là 28.000. - Thư viện đã nối mạng LAN, WAN, Internet. * Trung tâm học liệu Đạihọc Huế - Là đơn vị thuộc Đạihọc Huế....
... chuyên, Đại học, Sau đại học; Khoa học - công nghệ; Quan hệ quốc tế.Công tác phát triển.Trường đạihọc trực thuộc ĐHQGHNĐH Khoa học tự nhiên.ĐH Khoa học xã hội và nhân văn. Đại học ... chuẩn khu vực Đông Nam Á và thế giới, được các đạihọc danh tiếng như: Đại học Bách khoa Paris, Đạihọc Paris Sud, Đạihọc Illinois - Hoa Kỳ, Đạihọc Tokyo - Nhật Bản… công nhận; xếp thứ 20/94 ... lý giáodục Việt Nam nghĩ đến khái niệm “khách hàng” trong giáodục đào tạo nói chung và giáodụcđạihọc nói riêng, và khái niệm lợi nhuận dường như không có chỗ đứng, nhưng theo xu hướng hiện...
... vụ giáodục trường đạihọc Kinh Tế Quốc Dân.1.4. Câu hỏi nghiên cứu- Mô hình nào có thể sử dụng để đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên đối với chất lượng dịch vụ giáodục trường đạihọc ... đến đầu tra của nền giáo dục, đặc biệt là giáodụcđạihọc khi mà coi việc tự học của sinh viên là chính. Nội dung và phương pháp giảng dạy hay sẽ kích thích sinh viên học tập, sáng tạo, hăng ... lớp hoàn thiện là yêu cầu quan trọng để nâng cao chất lượng giáodụcđại học. Ở bậc đạihọc thì tính vận dụng vào thực tiễn đòi hỏi cao hơn hẳn so với các cấp bậc phổ thông khác. Người học gần...
... chủ thể giáo dục. b. Mục đích giáo dục, nội dung giáo dục. c. Phương pháp giáo dục, hình thức tổ chức giáo dục. d. Kết quả giáo dục. e. Cả a,b,c,d.*Câu 3: Giáodục – với tư cách là một hiện tượng ... sư phạm – đối tượng của giáodục học. b. Quá trình giáodục – 1 bộ phận của quá trình sư phạm.c. Quá trình dạy học - 1 bộ phận của quá trình sư phạm.d. Giáodục – 1 hiện tượng của xã hội loài ... Việt Nam hiện nay bao gồm những ngành học nào?a. Ngành GD mầm non.b. Ngành GD phổ thông.c. Ngành GD chuyên nghiệp.d. Ngành GD đại học. e. Cả a, b, c, d.*Câu 78: Mục tiêu GD đạihọc trong...
... (5+1)12 Hóa họcđại cương 1 313 Nhập môn tin học 514 Sinh học 1 315 Hóa lý 316 Môi trường đại cương 217 Giáodục thể chất 518 Giáodục quốc phòng 165 tiết* Không tính các học phần GDTC ... quản lý chất lượng đào tạo tại tất cả các cơ sở giáodụcđạihọc trên phạm vi toàn quốc.4.1. Chương trình khung giáodụcđạihọc trình độ đạihọc ngành Công nghệ Kỹ thuật môi trường được thiết ... Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo).1. Mục tiêu đào tạo1.1. Mục tiêu chungChng trỡnh khung giáodụcđạihọc ngnh Cụng ngh kỹ thuật môi trường trình độ đạihọc trang bị cho người học kiến thức...
... 1.7.1. Giáodụchọcđại cương 1.7.2. Giáodụchọc chuyên ngành- Giáodụchọc bộ môn (phương pháp dạy học bộ môn);- Giáodụchọc trẻ khuyết tật (giáo dục đặc biệt);- GDH mầm non, trung học, ... chức năng dạy học và giáo dục, người GV có vai trò to lớn trong việc giáodục thế hệ trẻ, thực hiện mục tiêu giáo dục. “…Không có thầy giáo thì không có giáodục không có giáo dục, không có cán ... GDH, Nxb ĐHSP, 2003- Phạm Viết Vượng: Giáodục học, Nxb ĐHQG HN, 2000.- Hà Thị Đức: Giáodụchọcđại cương, Nxb GD 2006.- Nguyễn Văn Lê : Giáodụchọcđại cương, NxbGD, 2000.- Nguyễn Thanh...
... cách cho học sinh.7.1 Mục đích cần đạt được - Bổ sung và mở rộng các tri thức đã học, góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện, giáodục tập thể, giáodục đạo đức, lối sống, giáodục thế ... tế cho thấy có rất nhiều học sinh tốt, có ý thức, chịu học, nhưng số học sinh chua tốt cũng nhiều. Bất cứ lớp học nào cũng có học sinh chưa tốt, học sinh hư, học kém, học sinh “lạc đường” trong ... nhiệm vừa đại diện cho nhà trường để giáo dục học sinh, vừa đại diện cho học sinh để liên lạc với nhà trường. Mặt khác giáo viên chủ nhiệm phải là người làm cho quan hệ giữa tập thể học sinh...