... Phần A: Giới thiệu đề tài Trong tác phẩm kinh điển mình, C.Mac & Anghen cho : Con ngời phải đợc đặc biệt trọng ngời sản phẩm cao trình phát triển lâu dài tự nhiên & xã hội Con ngời có quan hệ thống ... có quan hệ thống với tự nhiên & xã hội Trong thống biện chứng ấy, ngời vừa điểm xuất phát, vừa khâu trung gian, tổng hoà mối quan hệ xã hội nên ngời đóng vai trò chủ thể vận động & phát triển ... lại tham gia vào việc tạo nên ngời trì bền vững, trật tự xã hội Đó trình gián tiếp học hỏi, qua cá nhân phất triển chất xã hội, có khả tham gia vào đời sống xã hội, mối quan hệ diễn su t chu...
... chủ nghĩa t nhà nớc hợp tác xã nh cầu nhỏ lên CNXH Có thể nói, su t thời gian dài nhà nớc XHCN (trong có Việt Nam ) không nhận thức vai trò sản xuất hàng hoá, kinh tế thị trờng, đồng kinh tế sở ... ta đợc nhân dân hởng ứng rộng rãi vai trò nhanh chóng, góp phần khơi dậy tiềm sáng Vũ Thị Nh Quỳnh - Lớp K6 Website: http://www.docs .vn Email : lienhe@docs .vn Tel : 0918.775.368 tạo, hoạt động ... http://www.docs .vn Email : lienhe@docs .vn Tel : 0918.775.368 tăng cờng vai trò lãnh đạo Đảng Nhà nớc: Đối với nớc ta, mâu thuẫn kinh tế thị trờng trình xây dựng ngời đợc giải vai trò lãnh đạo...
... Phần A: Giới thiệu đề tài Trong tác phẩm kinh điển mình, C.Mac & Anghen cho : Con ngời phải đợc đặc biệt trọng ngời sản phẩm cao trình phát triển lâu dài tự nhiên & xã hội Con ngời có quan hệ thống ... có quan hệ thống với tự nhiên & xã hội Trong thống biện chứng ấy, ngời vừa điểm xuất phát, vừa khâu trung gian, tổng hoà mối quan hệ xã hội nên ngời đóng vai trò chủ thể vận động & phát triển ... lại tham gia vào việc tạo nên ngời trì bền vững, trật tự xã hội Đó trình gián tiếp học hỏi, qua cá nhân phất triển chất xã hội, có khả tham gia vào đời sống xã hội, mối quan hệ diễn su t chu...
... PHẦN A: GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI Trong tác phẩm kinh điển mình, C.Mac & Anghen cho : Conngười phải đặc biệt trọngngười sản phẩm cao trình phát triển lâu dài tự nhiên & xã hội Conngười có quan hệ thống ... có quan hệ thống với tự nhiên & xã hội Trong thống biện chứng ấy, người vừa điểm xuất phát, vừa khâu trung gian, tổng hoà mối quan hệ xã hội nên người đóng vai trò chủ thể vận động & phát triển ... cách tốt PHẦN B: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I LÝ LUẬN CHUNG VỀ NHÂNCÁCHCONNGƯỜITRONG CƠ CHẾ THỊ TRƯỜNG Cơ sở lý luận a Nhâncách ? Ngày nay, nhận thấy có nhiều khái niệm khác nhân cách, lĩnh vực khác,...
... tưởng tượng trẻ thời gian Trẻ - tuổi giađình truyền thống trọng việc "học ăn, học nói" Ngày nay, giađình gồm - hệ có số giađình dạy theo truyền thống gia phong Nhưng không giađình đa hệ chung ... viêm phổi dễ gây bệnh suy dinh dưỡng Ngoài số yếu tố dễ phát sinh bệnh suy dinh dưỡng trẻ đẻ non, đẻ yếu, dị tật Trẻ em xã hội truyền thống, việc nuôi dưỡng ra, giáo dục giađìnhmôi trường văn ... tôn trưởng, đặt lợi ích giađình lên trên, quyền lợi người, không trái với lợi ích gia đình, phải phục tùng giađìnhTrong nhà, trẻ đánh giá ngoan trước hết biết lời ngườiCon trẻ dạy dỗ theo tôn...
... hàng đầu Các nhà tư tưởng Nho gia, Pháp gia tiếp cận từ hoạt động thực tiễn trị, đạo đức xã hội đến kết luận tính người Thiện (Nho gia) tính người Bất thiện (Pháp gia) … Khác với triết học Trung ... từ góc độ suy tư ngườiđờingười tầm chiều sâu triết lí siêu hình vấn đề nhân sinh quan Trongsu t chiều dài lịch sử triết học phương Tây, từ Cổ đại, Trung cổ, Phục Hưng, Cận đại đến nay, vấn ... CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN VỀ CONNGƯỜI 1.1 Một số quan niệm người mác xít 1.2 Quan niệm, chất người triết học Mác – Lênin TIỂU KẾT CHƯƠNG Chương SỰ THA HÓA NHÂNCÁCHCONNGƯỜITRONG XÃ HỘI PHONG KIẾN...
... HÀNH ĐỘNG Ý CHÍ Giai đoạn Giai đoạn chuẩn bị chuẩn bị Xác định mục đích Quyết Lập định kế hoạch hành động Giai đoạn Giai đoạn thực thực Hành động bên Hành động bên Giai đoạn Giai đoạn đánh giá ... không kỹ xảo Trong trình luyện tập kỹ xảo có tiến Trong trình luyện tập kỹ xảo có tiến không đồng đều: luyện tập tiến không đồng đều: luyện tập tiến nhanh, sau chậm dần, ngược lại, nhanh, sau chậm ... nhân Xúc độngtâm trạng Xúc cảm- rung cảm xảy nhanh, mạnh, rõ rệt Phần III Nhâncáchhìnhthànhnhâncách Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Vai trò tình cảm Trong tâm lý học Là mặt tập trung nhất, đậm nét...
... ca hnh ng ý CU TRC CA HNH NG í CH Giai on Giai on chun b chun b Xỏc nh mc ớch Quyt Lp nh k hoch hnh ng Giai on Giai on thc hin thc hin Hnh ng bờn ngoi Giai on Giai on ỏnh giỏ kt qu ỏnh giỏ kt ... lý xó hi, thng nht gia cỏc phm cht v nng lc Nhõn cỏch l s thng nht gia ba cp : bờn cỏ nhõn, liờn cỏ nhan, v siờu cỏ nhõn ú chớnh l s thng nht gia tõm lý, ý thc vi hot ng, giao tip ca nhõn cỏch ... ca ngi bng cỏch rung cm VD: Tỡnh yờu th hin mi quan h gia nam v n, cú nhu cu cú th l lp gia ỡnh, gii to tõm lý VD: Trong mi quan h tỡnh yờu gia ngi nu cú ngi th ba xen vo thỡ ngi ny khụng thuc...
... với gia đình, trường học mà trẻ tham gia hoạt động giám sát trực tiếp người lớn Trong nhóm bạn, vai trò độc lập cá nhân góp phần hìnhthành kinh nghiệm quan hệ xã hội ý thức thân khác với có gia ... mẹ hay thầy cô giáo Vai trò nhóm bạn có vai trò quan trọng lứa tuổi thiếu niên niên, đặc biệt thành viên bắt đầu sống xa giađình trình xã hội hóa thường phát sinh mâu thuẫn giađình với nhóm bạn ... tre già đổ đốt”, “dạy từ thuở thơ" Trong ngày tháng sinh ra, giao tiếp trẻ với người lớn với đồ vật xung quanh có vai trò vô quan trọng phát triển trẻ Chính nhờ giao tiếp này, người lớn dẫn dắt...
... biểu sắc giá trị xã hội ngời b cá nhân có ý thức thực vai trò xã hội định c ngời, với đầy đủ thuộc tính tâm lí mối quan hệ xã hội quy định (gia đình, họ hàng, làng xóm ) d ngời với thuộc tính tâm ... chủ đạo hình thành, phát triển nhâncách là: a hoạt động cá nhân b giao tiếp cá nhân c giáo dục d môitrờng sống Câu 4: Yếu tố có vai trò định trực tiếp hình thành, phát triển nhân cách, là: a giáo ... c tính tích cực tính giao tiếp nhâncách d Cả a, b c Câu 7: Khi phân loại nhân cách, vào kiểu sau: a Phân loại nhâncách theo định hớng giá trị b Phân loại nhâncách qua giao tiếp c Phân loại...
... (cha con) , Phu Phụ (chồng vợ) · Quân Thần ( Vua Tôi): Trong quan hệ vua Vua thưởng phạt công minh, Tôi tớ phải trung thành · Phụ Tử ( Cha Con ): Cha hiềnCon hiếu Cha có nghĩa vụ nuôi dạy cái, Con ... triển nhanh khoảng thời gian từ kỷ X-XIII Trong thời đại ngày Nho giáo chọn lọc cần gìn giữ để phát triển mặt tích cực coi trọng việc học, tôn sưtrọng đạo, giữ gìn nét đẹp văn hóa lối sống gia ... thànhnhâncách qua giai đoạn Nho giáo đề cao vai trò giáo duc nhancách người, coi việc học tập đường hìnhthành phát triển nhâncách lúc nơi, học tập không nhà trường, giađình mà bên sống...
... dần lên lợng theo thời gian không gian mà đợc hìnhthành với phát triển cá nhân quy địnhmôitrờng xã hội Tiền đề vật chất đóng vai trò điều kiện đủ môitrờng xã hội,đó giađình xã hội với truyền ... ngời mối quan hệ thống tự nhiên xã hội Trong thống biện chứng ngời vừa điểm xuất phát vừa khâu trung gian, tổng hoà mối quan hệ xã hội, nên ngời luôn đóng vai trò vận động phát triển lịch sửMỗi ... đạo đức với việc hìnhthành phát triển nhâncách giai đoạn nay- Trần Sỹ Phán- Giáo dục lý luận số 1/1999 Về số giải pháp xây dựng nhâncách đạo đức nay- Nguyễn Văn Phúc- Tạp chí triết học số 4/1999...
... dần lên lượng theo thời gian không gian mà hìnhthành với phát triển cá nhân quy địnhmôi trường xã hội Tiền đề vật chất đóng vai trò “điều kiện đủ” môi trường xã hội,đó giađình xã hội với truyền ... LUẬN CHUNG VỀ NHÂNCÁCHCONNGƯỜITRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG Cơ sở lý luận: a/ Nhâncáchngười ? Nghiên cứu nhâncách tính qui luật hìnhthànhnhâncách thấy rằng: Conngười sinh chưa phải ... ngườimối quan hệ thống tự nhiên xã hội Trong thống biện chứng người vừa điểm xuất phát vừa khâu trung gian, tổng hoà mối quan hệ xã hội, nên người luôn đóng vai trò vận động phát triển lịch sử Mỗi...
... đảm bảo cho khoản vay, thủ tục vay vốn đơn giản… dễ dẫn đến đổ vỡ dây chuyền khả toán Trong đó, quy định không hạn chế phạm vi ngành nghề, lĩnh vực quy mô đầu tư vốn DN nên thời gian vừa qua nhiều ... Thua lỗ tài chắn nhiều, liệu doanh nghiệp lấy tiền đâu để trả vốn vay Trong kinh tế gặp không khó khăn, lạm phát tăng, lãi su t vay ngân hàng tăng Doanh nghiệp đủ lợi nhuận để vừa trả lãi ngân ... Các DNNN Việt Nam giữ vai trò chủ đạo dẫn dắt kinh tế Tuy vậy, DNNN Việt Nam chưa thể rõ vai trò kinh tế Nhờ Nhà nước trao cho vai trò “chủ đạo dẫn dắt kinh tế” mà thời gian qua DNNN hưởng nhiều...
... y u t khơng th tách r i c a q trình giao ti p v m t tinh th n có tính ch t đ i chúng c a ngư i Ngư i ta g i giao ti p có tính qu n chúng Giao ti p xã h i có vai trò tác d ng to l n q trình xã ... (1977) states: "To summarize, the symbol systems of media affect the acquisition of knowledge in a number of ways First, they highlight different aspects of content Second, they vary with respect ... hóa Con ngư i s ng mơi trư ng xã h i đ u tiên giađình Ngay t lúc hình thành, thai nhi l thu c m t thi t vào b m Nó n m lòng m v m t sinh h c, đ ng th i th a hư ng di truy n v m t xã h i Gia...