... TiếngViệttheohướngtíchhợp 33 2.1.1 DạyhọcTiếngViệttheohướngtíchhợpphảiđảmbảoyêucầuchungdạyhọcTiếngViệt 33 2.1.2 DạyhọcTiếngViệttheohướngtíchhợpphải ... học phần TiếngViệttheohướngtíchhợp 2.1.1 DạyhọcTiếngViệttheohướngtíchhợpphảiđảmbảoyêucầuchungdạyhọcTiếngViệt 2.1.1.1 Bám sát chuẩn kiến thức, kĩ cần đạt học cụ thể Chuẩn ... dung học xếp vừa theo nguyên tắc tíchhợp hàng ngang vừa theo nguyên tắc tíchhợp hàng dọc Vì hướngtíchhợp sử dụng dạyhọcTiếngViệtbao gồm tíchhợp nội dung dạyhọc (tích hợp môn học, tích hợp...
... đến yêucầu tất yếuphải có phương pháp dạyhọc phù hợp ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP DẠYHỌCTIẾNGVIỆT 10 THEOHƯỚNGTÍCHHỢP 2.1 Một số yêucầudạyhọcTiếngViệt 10 theohướngtíchhợp 2.1.1 Dạyhọctheo ... niệm học 1.3 Tíchhợpdạyhọc Ngữ văn Đối với việc giảng dạy môn họctheohướngtíchhợp có hai cách thức tíchhợp là: Tíchhợptheo chiều ngang tíchhợptheo chiều dọc Với tư cách môn học nhà ... 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠYHỌCTIẾNGVIỆT 10 THPT THEOHƯỚNGTÍCHHỢP 1.1 Một số vấn đề lý luận dạyhọctíchhợp 1.1.1 Khái niệm Tíchhợp cách tiếp cận khoa học, tích hợp...
... vụ tích cực cho việc đổi phương pháp dạyhọc 1.2 Một số ý kiến việc vận dụng quan điểm tíchhợp khai thác tính tích cực học sinh a/Tính tích hợp: Quan điểm tíchhợp chủ yếu dựa sở sau * Tíchhợp ... quá, nói giảm, nói tránh * Tíchhợptheo chiều ngang: Đó tíchhợp kiến thức TiếngViệt với mảng kiến thức văn học tập làm văn theo nguyên tắc đồng qui Sự tíchhợpTiếngViệt với văn tập làm văn ... dụng gì? Để đảmbảo tính tích hợp, điều quan trọng giáo viên phải biết tíchhợp kiến thức học với nội dung kiến thức cũ cho phù hợp- Không máy móc tíchhợp nhiều khiến học thành ôn tập ,học sinh...
... trình dạy học, qua làm rõ mục tiêu, nội dung, phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạyhọc phần TiếngViệt 10 theo quan điểm tíchhợp 2.1.1 Dạyhọctheohướngtíchhợpphảiđảmbảoyêucầuchungdạyhọc ... pháp dạyhọc phần TiếngViệt 10 theo định hƣớng tíchhợp 46 Chƣơng 2: ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP DẠYHỌCTIẾNGVIỆT 10 THEO HƢỚNG TÍCHHỢP 2.1 Một số yêucầu vận dụng quan điểm tíchhợp vào dạyTiếngViệt ... nêu lên phƣơng diện tíchhợpdạyhọc Ngữ văn THCS; lực tích hợp, kiểu văn tích hợp, phƣơng pháp tích hợp; mối quan hệ tíchhợptích cực; tíchhợp hiệu dạyhọctích hợp; tíchhợp gắn liền với đời...
... DẠYHỌCTIẾNGVIỆT 11 THEOHƯỚNGTÍCHHỢP .4.1 2.1 Một số yêucầudạyhọcTiếngViệt 11 theohướngtíchhợp 4.1 2.1.1 Dạyhọctíchhợp cần đảmbảoyêucầuchungdạyhọc 4.1 2.1.2 Đảm ... pháp dạyhọcTiếngViệt 11 theohướngtíchhợp 40 CHƯƠNG BIỆN PHÁP DẠYHỌCTIẾNGVIỆT 11 THEOHƯỚNGTÍCHHỢP 2.1 Một số yêucầudạyhọcTiếngViệt 11 theohướngtíchhợp 2.1.1 Dạyhọctíchhợp ... định hướng nội dung cần tíchhợp đặc biệt tíchhợp liên môn áp dụng hướngtíchhợp đề xuất ta tổ chức tiết dạytíchhợp hiệu dạyhọcTiếngViệt 1.4 Thực trạng dạyhọcTiếngViệt 11 theohướng tích...
... nêu lên phương diện tíchhợpdạyhọc Ngữ văn THCS; lực tích hợp, kiểu văn tích hợp, phương pháp tích hợp; mối quan hệ tíchhợptích cực; tíchhợp hiệu dạyhọctích hợp; tíchhợp gắn liền với đời ... pháp dạyhọc Ngữ văn trường THCS [24] theohướngtíchhợptích cực đưa sở lý luận để áp dụng tíchhợp vào dạyhọc Ngữ văn phương pháp dạy Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn theohướngtích hợp; ... gia giảng dạy khoa học, với dự bảo trợ Unesco tổ chức Varna (Bungari) “Hội nghị tíchhợp việc giảng dạy khoa học Hội nghị đặt hai vấn đề: Vì phảidạyhọctíchhợpdạyhọctíchhợp khoa học Hội...
... lên phương diện tíchhợpdạyhọc Ngữ văn trung học sở; lực tích hợp, kiểu văn tích hợp, phương pháp tích hợp, mối quan hệ tíchhợptích cực, tíchhợp hiệu dạyhọctích hợp, tíchhợp gắn liền với ... dạyhọc Ngữ văn trường trung học sở theohướngtíchhợptích cực [15] đưa sở lý luận để áp dụng tíchhợp vào dạyhọc Ngữ văn phương pháp dạy Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn theohướngtíchhợp ... "Hội nghị tíchhợp việc giảng dạy khoa học" Varna (Bungari) Hội nghị đặt vấn đề: Vì phảidạyhọctíchhợp khoa học? Dạyhọctíchhợp khoa học gì? Theo đó, dạyhọctíchhợp UNESCO định nghĩa sau:...
... lược ngà (trích) 1.1 Dạyhọc "tích hợp, liên môn" Dạyhọctích hợp, liên môn xuất phát từ yêucầu mục tiêu dạyhọc phát triển lực học sinh, đòi hỏi phải tăng cường yêucầuhọc sinh vận dụng kiến ... nhiên xã hội, đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức tổng hợp, liên quan đến nhiều môn học Vì vậy, dạyhọc cần phải tăng cường theohướngtích hợp, liên môn Dạyhọctíchhợp có nghĩa đưa nội ... PHÁP DẠYHỌCTHEOHƯỚNGTÍCHHỢP LIÊN MÔN TRONG BÀI MỸ THUẬT 8: "MỸ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954-1975" ĐẠT HIỆU QUẢ CAO Năm học: 2014-2015 Tên đề tài: Biện pháp dạyhọctheohướng "tích hợp liên...
... ca dao theoHƯớngTích hợp, tích cực 1.1 Dy hc ca dao theo cỏch tip cn t c trng ca th loi ca dao 1.1.1 Vn dng thi phỏp ca dao vo dy hc ca dao ti ny phi lm sỏng t hai : - Dy ca dao theo c trng ... dao theo hng tớch hp, tớch cc Chng 2: T chc dy - hc ca dao lp 10 theo hng tớch hp, tớch cc Chng 3: Thit k th nghim dy ca dao Ng 10 12 Phn ni dung Ch-ơng Cơ sở lý luận việc dạy - học ca dao theo ... tớch cc v vic dy hc theo hng tớch hp, giỳp ngi c hiu rừ vic ly tờn chung ca cun sỏch l Ng khụng ch n thun l dn ba phõn mụn li thnh mt cun sỏch theo kiu gp li m chỳng c xõy dng theo tinh thn tớch...
... ĐạI HọC THáI NGUYÊN TRƯờNG ĐạI HọC SƯ PHạM NGUYN TH THANH TM DY - HC TRUYN Ci TRONG SCH GIO KHOA NG VN 10 THEO HNG TCH HP V TCH CC Chuyờn ngnh: L LUN V ... Vn ó c biờn son theo hng tớch hp v tớch cc T nm hc 2002-2003 bc THCS ó thc thi theo chng trỡnh v SGK mi, v n nm 2006-2007 c thc thi bc THPT Tớch hp v tớch cc dy - hc Ng Vn núi chung v dy truyn ... ci cho HS lp 10 theo hng tớch hp, tớch cc 2.2 V dy - hc truyn ci SGK Ng 10 theo hng tớch hp, tớch cc i vi th loi truyn ci chng trỡnh SGK Ng lp 10 yờu cu i mi phng phỏp tuõn th theo quan im tớch...
... ca dao theoHƯớngTích hợp, tích cực 1.1 Dy hc ca dao theo cỏch tip cn t c trng ca th loi ca dao 1.1.1 Vn dng thi phỏp ca dao vo dy hc ca dao ti ny phi lm sỏng t hai : - Dy ca dao theo c trng ... dao theo hng tớch hp, tớch cc Chng 2: T chc dy - hc ca dao lp 10 theo hng tớch hp, tớch cc Chng 3: Thit k th nghim dy ca dao Ng 10 12 Phn ni dung Ch-ơng Cơ sở lý luận việc dạy - học ca dao theo ... tớch cc v vic dy hc theo hng tớch hp, giỳp ngi c hiu rừ vic ly tờn chung ca cun sỏch l Ng khụng ch n thun l dn ba phõn mụn li thnh mt cun sỏch theo kiu gp li m chỳng c xõy dng theo tinh thn tớch...
... ĐạI HọC THáI NGUYÊN TRƯờNG ĐạI HọC SƯ PHạM NGUYN TH THANH TM DY - HC TRUYN Ci TRONG SCH GIO KHOA NG VN 10 THEO HNG TCH HP V TCH CC Chuyờn ngnh: L LUN V ... Vn ó c biờn son theo hng tớch hp v tớch cc T nm hc 2002-2003 bc THCS ó thc thi theo chng trỡnh v SGK mi, v n nm 2006-2007 c thc thi bc THPT Tớch hp v tớch cc dy - hc Ng Vn núi chung v dy truyn ... ci cho HS lp 10 theo hng tớch hp, tớch cc 2.2 V dy - hc truyn ci SGK Ng 10 theo hng tớch hp, tớch cc i vi th loi truyn ci chng trỡnh SGK Ng lp 10 yờu cu i mi phng phỏp tuõn th theo quan im tớch...
... pháp dạyhọc biện pháp tu từ theohướngtíchhợp - Thiết kế kế hoạch học phần tiếngViệt nhằm cụ thể hóa PP, thủ pháp dạyhọc nghiên cứu thực nghiệm dạyhọc số biện pháp tu từ lớp 6, lớp theohướng ... phân môn khác để hình thành tri thức, lực, kĩ tổng hợphọc sinh DạytiếngViệttheo quan điểm tíchhợp không đặt yêucầu đưa nội dung dạytiếngViệt gắn với giao tiếp mà cần phát huy tối đa hoạt ... Phương pháp dạyhọc phần tiếngViệt SGK Ngữ văn theohướngtíchhợptích cực Luận văn thạc sĩ, ĐHSP Hà Nội, 2004 17 Nguyễn Thị Kim Hiền Một số cách tạo sử dụng tình có vấn đề dạyhọctiếngViệt trường...
... Nạo phá thai có phải biện pháp tránh thai không? Tại sao? Tiến hành dạyhọctíchhợp với hoạt động GDDSSKSSVTN: Lớp Tên Địa tíchhợp Nội dung tíchhợpCâu hỏi tíchhợp Mức độ tíchhợp 10 Bài 30 ... hiện: 2.1 .Tích hợp tự nhiên thông qua lồng ghép vấn đề vào phần, mục: Không phải nào, phần phải lồng ghép liên tục vào chương trình môn học nên tíchhợp thấy vấn đề gần gũi với học Chẳng hạn dạy chế ... phù hợp với xu hội nhập: Một mặt đào tạo học sinh có khả học tiếp lên đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp, mặt khác phải trang bị kiến thức phổ thông để học sinh khả năng, điều kiện học...
... ca dao theoHƯớngTích hợp, tích cực 1.1 Dy hc ca dao theo cỏch tip cn t c trng ca th loi ca dao 1.1.1 Vn dng thi phỏp ca dao vo dy hc ca dao ti ny phi lm sỏng t hai : - Dy ca dao theo c trng ... dao theo hng tớch hp, tớch cc Chng 2: T chc dy - hc ca dao lp 10 theo hng tớch hp, tớch cc Chng 3: Thit k th nghim dy ca dao Ng 10 12 Phn ni dung Ch-ơng Cơ sở lý luận việc dạy - học ca dao theo ... tớch cc v vic dy hc theo hng tớch hp, giỳp ngi c hiu rừ vic ly tờn chung ca cun sỏch l Ng khụng ch n thun l dn ba phõn mụn li thnh mt cun sỏch theo kiu gp li m chỳng c xõy dng theo tinh thn tớch...
... ĐạI HọC THáI NGUYÊN TRƯờNG ĐạI HọC SƯ PHạM NGUYN TH THANH TM DY - HC TRUYN Ci TRONG SCH GIO KHOA NG VN 10 THEO HNG TCH HP V TCH CC Chuyờn ngnh: L LUN V ... Vn ó c biờn son theo hng tớch hp v tớch cc T nm hc 2002-2003 bc THCS ó thc thi theo chng trỡnh v SGK mi, v n nm 2006-2007 c thc thi bc THPT Tớch hp v tớch cc dy - hc Ng Vn núi chung v dy truyn ... ci cho HS lp 10 theo hng tớch hp, tớch cc 2.2 V dy - hc truyn ci SGK Ng 10 theo hng tớch hp, tớch cc i vi th loi truyn ci chng trỡnh SGK Ng lp 10 yờu cu i mi phng phỏp tuõn th theo quan im tớch...
... viên cần phải biết lựa chọn khía cạnh, nội dung để tíchhợp Nội dung tíchhợp môn học phong phú ( Có thể học, tiết học, tuần học, hay chương trình học) Trên nội dung tíchhợp ngang: Ví dụ dạy Thánh ... có học mang đậm chất Văn yêucầu người giáo viên phải biết sử dụng linh hoạt phương pháp khác cho phù hợp với kiểu bài, đối tượng học sinh Để có dạytheo quan điểm tíchhợp đạt kếât cao yêucầu ... sinh qua mơn học Điều tơi muốn nói dạyhọctheohướngtíchhợpTíchhợp phương pháp nhằm phối hợp cách tối ưu qúa trình học tập riêng rẽ, môn học, phân môn khác theo hình thức, mô hình, cấp độ khác...