... TiếngViệttheohướngtíchhợpphảibiếtlựachọnnộidungtíchhợphợp lý, tự nhiên, tránhgượngép Xác định nộidungdạyhọc yêu cầu quan trọng trình dạyhọc Không phảihọc nào, nộidungtíchhợp ... TiếngViệttheohướngtíchhợp 33 2.1.1 DạyhọcTiếngViệttheohướngtíchhợpphải đảm bảo yêu cầu chung dạyhọcTiếngViệt 33 2.1.2 DạyhọcTiếngViệttheohướngtíchhợpphải ... tíchhợp chủ yếu gồm có tíchhợpnộidungdạyhọctíchhợp kiểm tra, đánh giá 44 2.2.1 TíchhợpnộidungdạyhọcNộidungdạyhọc luôn phong phú đa dạng học, hay môn học Do đó, tíchhợpnội dung...
... 2.1.2 Lựachọnnộidungtíchhợpphảihợp lý, tự nhiên, tránhgượngépNộidungtíchhợp ba phần môn Ngữ văn (Văn học, Tiếng Việt, Làm văn) phong phú, tíchhợp thời điểm (một tiết học, học) Bên ... theohướngtíchhợp có hai cách thức tíchhợp là: Tíchhợptheo chiều ngang tíchhợptheo chiều dọc Với tư cách môn học nhà trường, dạyhọc môn Ngữ văn hướng tới hai cách thức tíchhợpTíchhợptheo ... Quy trình tíchhợp Bước 1: Nghiên cứu phân tích mục đích nộidungdạyhọc Bước 2: Chọn lọc nộidung HS học năm trước (cả môn học khác) Bước 3: Lựachọnnội dung/ vấn đề tíchhợpTiếngViệt với...
... biện pháp tutừtheohướngtíchhợptích cực hóa vai trò học sinh Để áp dụng phương pháp dạyhọctíchhợp , tích cực hoá vai trò hoạt động học sinh dạyhọc biện pháp tutừtiếngViệt cách có hiệu ... Nói quá, nói giảm, nóitránh * Tíchhợptheo chiều ngang: Đó tíchhợp kiến thức TiếngViệt với mảng kiến thức văn học tập làm văn theo nguyên tắc đồng qui Sự tíchhợpTiếngViệt với văn tập làm ... độ học sinh, ý hình thành kỹ tự học, tự tìm hiểu học sinh Các tiết học biện pháp tutừnói riêng chương trình TiếngViệtnói chung xây dựngtheo chương trình tíchhợp cao, không trọng nội dung...
... nêu lên phƣơng diện tíchhợpdạyhọc Ngữ văn THCS; lực tích hợp, kiểu văn tích hợp, phƣơng pháp tích hợp; mối quan hệ tíchhợptích cực; tíchhợp hiệu dạyhọctích hợp; tíchhợp gắn liền với đời ... pháp dạyhọc Ngữ văn trường THCS [24] theo hƣớng tíchhợptích cực đƣa sở lý luận để áp dụngtíchhợp vào dạyhọc Ngữ văn phƣơng pháp dạy Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn theo hƣớng tích hợp; ... yếu phải có phƣơng pháp dạyhọc phù hợp Hiện nay, thực đổi phƣơng pháp dạyhọctheo quan điểm tíchhợpdạyhọc Ngữ văn nói chung phần TiếngViệtnói riêng Tuy nhiên, để việc dạyhọcTiếng Việt...
... pháp dạyhọcTiếngViệt 11 theohướngtíchhợp 40 CHƯƠNG BIỆN PHÁP DẠYHỌCTIẾNGVIỆT 11 THEOHƯỚNGTÍCHHỢP 2.1 Một số yêu cầu dạyhọcTiếngViệt 11 theohướngtíchhợp 2.1.1 Dạyhọctíchhợp ... thiết tíchhợpdạyhọcTiếngViệt Trong dạyhọcTiếngViệttheohướngtíchhợp giáo viên có thiên hướng khác lựachọnnộidungtíchhợp Có 91% giáo viên tíchhợp dọc theo nguyên tắc đồng trục Tiếng ... định hướngnộidung cần tíchhợp đặc biệttíchhợp liên môn áp dụnghướngtíchhợp đề xuất ta tổ chức tiết dạytíchhợp hiệu dạyhọcTiếngViệt 1.4 Thực trạng dạyhọcTiếngViệt 11 theohướng tích...
... nêu lên phương diện tíchhợpdạyhọc Ngữ văn THCS; lực tích hợp, kiểu văn tích hợp, phương pháp tích hợp; mối quan hệ tíchhợptích cực; tíchhợp hiệu dạyhọctích hợp; tíchhợp gắn liền với đời ... pháp dạyhọc Ngữ văn trường THCS [24] theohướngtíchhợptích cực đưa sở lý luận để áp dụngtíchhợp vào dạyhọc Ngữ văn phương pháp dạy Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn theohướngtích hợp; ... giáo án Ngữ văn 10 theohướngtíchhợp tập 1, Thế sách này, tác giả trọng vào việc thiết kế Văn họctheo định hướngtíchhợpTiếngViệt Các nộidung phạm vi tíchhợp tiết TiếngViệt chưa cách cụ...
... lên phương diện tíchhợpdạyhọc Ngữ văn trung học sở; lực tích hợp, kiểu văn tích hợp, phương pháp tích hợp, mối quan hệ tíchhợptích cực, tíchhợp hiệu dạyhọctích hợp, tíchhợp gắn liền với ... dạyhọc Ngữ văn trường trung học sở theohướngtíchhợptích cực [15] đưa sở lý luận để áp dụngtíchhợp vào dạyhọc Ngữ văn phương pháp dạy Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn theohướngtíchhợp ... đặt vấn đề: Vì phảidạyhọctíchhợp khoa học? Dạyhọctíchhợp khoa học gì? Theo đó, dạyhọctíchhợp UNESCO định nghĩa sau: “Một cách trình bày khái niệm nguyên lí khoa học cho phép diễn đạt thống...
... bao gồm tựnhiên xã hội, đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức tổng hợp, liên quan đến nhiều môn học Vì vậy, dạyhọc cần phải tăng cường theohướngtích hợp, liên môn Dạyhọctíchhợp có nghĩa ... toàn giao thông Dạyhọc liên môn phải xác định nộidung kiến thức liên quan đến hai hay nhiều môn học để dạy học, tránh việc học sinh phảihọc lại nhiều lần nộidung kiến thức môn học khác Đối với ... nghiên cứu Dạyhọctheo phương pháp gợi mở, nêu vấn đề giải vấn đề, chia nhóm tìm hiểu Dạyhọctheo phương pháp học sinh áp dụng công nghệ thông tin vào hoạt động nhóm Dạyhọctheohướngtíchhợp liên...
... dao theo hng tớch hp, tớch cc Chng 2: T chc dy - hc ca dao lp 10 theo hng tớch hp, tớch cc Chng 3: Thit k th nghim dy ca dao Ng 10 12 Phn ni dung Ch-ơng Cơ sở lý luận việc dạy - học ca dao theo ... ca dao theoHƯớngTích hợp, tích cực 1.1 Dy hc ca dao theo cỏch tip cn t c trng ca th loi ca dao 1.1.1 Vn dng thi phỏp ca dao vo dy hc ca dao ti ny phi lm sỏng t hai : - Dy ca dao theo c trng ... 39 1.2.3 Vn dng ni dung tớch hp dy - hc ca dao lp 10 43 1.3 Quan im tớch cc v ni dung dy-hc ca dao theo hng tớch cc 45 1.3.1 Quan im tớch cc dy - hc Ng 45 1.3.2 Ni dung tớch cc dy - hc...
... chc gi hc truyn ci theo hng tớch hp v tớch cc Chng 3: Thit k bi hc v hai truyn ci sỏch Ng 10 theo hng tớch hp v tớch cc 12 B PHN NI DUNG CHNG C S Lí LUN CA VIC DY - HC TRUYN CI THEO HNG TCH HP V ... trỡnh by theo cỏch mi, ni dung cỏch hc c xõy dng theo hai trc: c v Lm Trc c ly Vn hc Vit Nam lm nn tng chớnh vi s tuyn chn cỏc tỏc gi, tỏc phm, on trớch tiờu biu, cú giỏ tr Cỏc bn c sp xp theo cm ... quan im tớch hp v tớch cc nờn ni dung, phng hng bi dy cng cú nhiu thay i Gn õy SGK Ng 10 c thc hin nh trng, cú nhiu cun sỏch tham kho c xut bn, ni dung phn nhiu theo hng tớch hp v tớch cc Sỏch...
... dao theo hng tớch hp, tớch cc Chng 2: T chc dy - hc ca dao lp 10 theo hng tớch hp, tớch cc Chng 3: Thit k th nghim dy ca dao Ng 10 12 Phn ni dung Ch-ơng Cơ sở lý luận việc dạy - học ca dao theo ... ca dao theoHƯớngTích hợp, tích cực 1.1 Dy hc ca dao theo cỏch tip cn t c trng ca th loi ca dao 1.1.1 Vn dng thi phỏp ca dao vo dy hc ca dao ti ny phi lm sỏng t hai : - Dy ca dao theo c trng ... 39 1.2.3 Vn dng ni dung tớch hp dy - hc ca dao lp 10 43 1.3 Quan im tớch cc v ni dung dy-hc ca dao theo hng tớch cc 45 1.3.1 Quan im tớch cc dy - hc Ng 45 1.3.2 Ni dung tớch cc dy - hc...
... chc gi hc truyn ci theo hng tớch hp v tớch cc Chng 3: Thit k bi hc v hai truyn ci sỏch Ng 10 theo hng tớch hp v tớch cc 12 B PHN NI DUNG CHNG C S Lí LUN CA VIC DY - HC TRUYN CI THEO HNG TCH HP V ... trỡnh by theo cỏch mi, ni dung cỏch hc c xõy dng theo hai trc: c v Lm Trc c ly Vn hc Vit Nam lm nn tng chớnh vi s tuyn chn cỏc tỏc gi, tỏc phm, on trớch tiờu biu, cú giỏ tr Cỏc bn c sp xp theo cm ... quan im tớch hp v tớch cc nờn ni dung, phng hng bi dy cng cú nhiu thay i Gn õy SGK Ng 10 c thc hin nh trng, cú nhiu cun sỏch tham kho c xut bn, ni dung phn nhiu theo hng tớch hp v tớch cc Sỏch...
... pháp dạyhọc biện pháp tutừtheohướngtíchhợp - Thiết kế kế hoạch học phần tiếngViệt nhằm cụ thể hóa PP, thủ pháp dạyhọc nghiên cứu thực nghiệm dạyhọc số biện pháp tutừ lớp 6, lớp theohướng ... dụ theohướngtíchhợp chương trình môn Ngữ văn lớp 6, lớp trung học sở References Lê A Đổi PPTV theohướngdạyhọctích cực lấy HS làm trung tâm, (Báo cáo khoa học) Lê A DạytiếngViệtdạy ... lực, kĩ tổng hợphọc sinh DạytiếngViệttheo quan điểm tíchhợp không đặt yêu cầu đưa nộidungdạytiếngViệt gắn với giao tiếp mà cần phát huy tối đa hoạt động tư HS Việc nhận biết, hiểu thấu...
... Nạo phá thai có phải biện pháp tránh thai không? Tại sao? Tiến hành dạyhọctíchhợp với hoạt động GDDSSKSSVTN: Lớp Tên Địa tíchhợpNộidungtíchhợp Câu hỏi tíchhợp Mức độ tíchhợp 10 Bài 30 ... hiện: 2.1 .Tích hợptựnhiên thông qua lồng ghép vấn đề vào phần, mục: Không phải nào, phần phải lồng ghép liên tục vào chương trình môn học nên tíchhợp thấy vấn đề gần gũi với học Chẳng hạn dạy chế ... bạn với người chí hướng - Tránh hoàn cảnh cám dỗ - Không uống rượu thử dùng loại ma túy - Lựachọn phương tiện giải trí có tính giáo dục Lớp 12 Tên Địa Nộidungtíchtíchhợphợp Bài I Đột biến...
... dao theo hng tớch hp, tớch cc Chng 2: T chc dy - hc ca dao lp 10 theo hng tớch hp, tớch cc Chng 3: Thit k th nghim dy ca dao Ng 10 12 Phn ni dung Ch-ơng Cơ sở lý luận việc dạy - học ca dao theo ... ca dao theoHƯớngTích hợp, tích cực 1.1 Dy hc ca dao theo cỏch tip cn t c trng ca th loi ca dao 1.1.1 Vn dng thi phỏp ca dao vo dy hc ca dao ti ny phi lm sỏng t hai : - Dy ca dao theo c trng ... 39 1.2.3 Vn dng ni dung tớch hp dy - hc ca dao lp 10 43 1.3 Quan im tớch cc v ni dung dy-hc ca dao theo hng tớch cc 45 1.3.1 Quan im tớch cc dy - hc Ng 45 1.3.2 Ni dung tớch cc dy - hc...
... chc gi hc truyn ci theo hng tớch hp v tớch cc Chng 3: Thit k bi hc v hai truyn ci sỏch Ng 10 theo hng tớch hp v tớch cc 12 B PHN NI DUNG CHNG C S Lí LUN CA VIC DY - HC TRUYN CI THEO HNG TCH HP V ... trỡnh by theo cỏch mi, ni dung cỏch hc c xõy dng theo hai trc: c v Lm Trc c ly Vn hc Vit Nam lm nn tng chớnh vi s tuyn chn cỏc tỏc gi, tỏc phm, on trớch tiờu biu, cú giỏ tr Cỏc bn c sp xp theo cm ... quan im tớch hp v tớch cc nờn ni dung, phng hng bi dy cng cú nhiu thay i Gn õy SGK Ng 10 c thc hin nh trng, cú nhiu cun sỏch tham kho c xut bn, ni dung phn nhiu theo hng tớch hp v tớch cc Sỏch...
... viên cần phảibiếtlựachọn khía cạnh, nộidung để tíchhợpNộidungtíchhợp môn học phong phú ( Có thể học, tiết học, tuần học, hay chương trình học) Trên nộidungtíchhợp ngang: Ví dụ dạy Thánh ... viên dạy Văn phải khéo léo nắm bắt đặc điểm đối tượng học sinh để vừa dạyhọc vừa rèn luyện giáo dục khả tồn diện cho học sinh qua mơn học Điều tơi muốn nóidạyhọctheohướngtíchhợpTíchhợp ... nhìn thực tiễn đời sống Đây phương pháp dạyhọctheohướngtíchhợp phân môn thông qua hình thức khác VD1: Tíchhợp Văn – Lòch sử: Tíchhợp mở rộng theohướng vận dụng kiến thức hoàn cảnh lòch...