dương quang ngọc 2013 tích hợp các môn vật lí hóa học sinh học ở cấp trung học cơ sở chuẩn bị cho việc xây dựng chương trình mới sau năm 2015 tạp chí giáo dục số 297 trang 45 46
... MỘT SỐ HÌNH ẢNH HỌCSINHBỊ CẬN THỊ Ở VIỆT NAM Cận thị họcđường phổ biến sốhọcsinh cận thị ngày tăng, sốhọcsinhbị cận thị qua năm trường THCS Tân Thành bao nhiêu? Bài 1: Nămhọc 2014 -2015 ... cósố HS mắc bệnh cận thị nhiều số HS mắc bệnh cận thị nămhọc 2013- 2014 10 em Khi tổng số HS cận thị hai nămhọcsố HS nămhọc 2014- 2015 Tìm số HS mắc bệnh cận thị nămhọc2013 – 2014? Biết số ... toàn trường nămhọc 2014- 2015 450 HS Giải Gọi số HS bị mắc bệnh cận thị nămhọc 2013- 2014 là: x(HS) ĐK: x nguyên dươngSố HS cận thị nămhọc 2014 2015 x +10 (HS) Theo đề ta có phương trình: x...
... MỘT SỐ HÌNH ẢNH HỌCSINHBỊ CẬN THỊ Ở VIỆT NAM Cận thị họcđường phổ biến sốhọcsinh cận thị ngày tăng, sốhọcsinhbị cận thị qua năm trường THCS Tân Thành bao nhiêu? Bài 1: Nămhọc 2014 -2015 ... cósố HS mắc bệnh cận thị nhiều số HS mắc bệnh cận thị nămhọc 2013- 2014 10 em Khi tổng số HS cận thị hai nămhọcsố HS nămhọc 2014- 2015 Tìm số HS mắc bệnh cận thị nămhọc2013 – 2014? Biết số ... toàn trường nămhọc 2014- 2015 450 HS Giải Gọi số HS bị mắc bệnh cận thị nămhọc 2013- 2014 là: x(HS) ĐK: x nguyên dươngSố HS cận thị nămhọc 2014 2015 x +10 (HS) Theo đề ta có phương trình: x...
... thú trình dạy học b Họcsinh *Thái độ họcsinh + Đa sốhọcsinh hứng thú học kiến thức + Một sốhọcsinhchohọcmônvật lý bắt buộc * Ý kiến họcsinhgiáo viên giảng dạy 40% họcsinhchosốgiáo ... họcsinh Khi xâydựng tình vận dụng kiến thức, họcsinh phát huy lực tự lực, phát triển tư sáng tạo Dạy họctíchhợp khoa học làm giảm trùng lặp nội dung dạy họcmôn học, việcxâydựngchươngtrình ... nhân cách người việt nam xã hôi chủ nghĩa, xâydựng tư cách trách nhiệm công dân, chuẩnbịchohọcsinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xâydựng bảo vệ tổ quốc” Vì : + Cần trangbị cho...
... trìnhgiáodục đào tạo I GIÁODỤCSO SÁNH Khái niệm giáodụcso sánh Giáodụccó từ lâu đời ngày giáodục trở thành kho kiến thức kinh nghiệm khổng lồ Mỗi dân tộc, nhà giáodục tự hỏi giáodục ... phân tích chọn lọc ứng dụngchogiáodục nƣớc Giáodụcso sánh đƣợc đĩnh nghĩa: Giáodụcso sánh khoa học nghiên cứu, giải thích sở thật vấn đề nảy sinh từ lý luận thực tiễn khoa họcgiáo dục, ... LÂM TP.HCM Góp ý choviệcxâydựng mục tiêu đào tạo 91 Góp ý choviệcxâydựng nội dung chƣơng trình đào tạo 91 Góp ý choviệcxâydựng phƣơng pháp đào tạo 93 Góp ý cách đánh giá kết...
... trìnhgiáodục đào tạo I GIÁODỤCSO SÁNH Khái niệm giáodụcso sánh Giáodụccó từ lâu đời ngày giáodục trở thành kho kiến thức kinh nghiệm khổng lồ Mỗi dân tộc, nhà giáodục tự hỏi giáodục ... phân tích chọn lọc ứng dụngchogiáodục nƣớc Giáodụcso sánh đƣợc đĩnh nghĩa: Giáodụcso sánh khoa học nghiên cứu, giải thích sở thật vấn đề nảy sinh từ lý luận thực tiễn khoa họcgiáo dục, ... cógiáo viên Cấp hai dành cho trẻ độ tuổi từ 11 tới 14 Thời gian họccấp hai kéo dài nămHọcsinhhọc với thầy côgiáo dạy theo mônCấp ba dành cho trẻ từ 14 tới 18 tuổi Thời gian học kéo dài năm...
... với họcsinh lớp 7A học kỳ I (2014- 2015) đạt kết khả quan Chúng thực dự án vào học kỳ II nămhọc 2014 -2015 họcsinh toàn khối mở rộng khối lớp 6,8,9 Việctíchhợp kiến thức liên mơn giúp em học ... DẠY HỌC DỰ THI Tên hồ sơ dạy học: TÍCHHỢP KIẾN THỨC CÁCMƠNVẬT LÍ, HÌNH HỌC, CƠNG NGHỆ, GIÁODỤC CƠNG DÂN VÀO GIẢNG DẠY BÀI “MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH” MƠN TỐN Mục tiêu dạy học ... mônviệc giải vấn đề Đối tượng dạy họchọc + Đối tượng dạy họchọcsinh - Số lượng học sinh: 50 em - Số lớp thực hiện: lớp - Khối lớp: Ý nghĩa học Qua họcsinhnắmmối quan hệ vận tốc thời gian...
... độ mônhọc đạt dự án : Môn hình học, mơnvậtlí , mơn hố học, địa lí , giáodục dân sốmơi trường - Họcsinh cần có lực vận dụng kiến thức liên mơn: đại số - Hình học, đại số - Hố học, đại số ... SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I/Tên hồ sơ dạy học :Dạy họctíchhợpmơnhọc : Hình học, Vật lí, Hố học, Dân số thơng qua chủ đề : Giải toán cách lập phương trình II/ Mục tiêu dạy học: - Kiến ... đại số - Vật lí, lồng ghép Giáodục dân số III/ Đối tượng dạy học học: Họcsinh khối lớp IV/ Ý nghĩa , vai trò học: Gắn kết kiến thức, kĩ , thái độ mônhọc với nhau, với thực tiễn đời sống xã...
... Đối với họcsinh lớp 6,7 mà kết hợp kiến thức mơnHóahọc vào mơnVật lý khơng thể Như cóhọcsinh lớp tíchhợp kiến thức mônhọc để giải vấn đề mônhọc cách thuận lợi Ý nghĩa học Qua dạy học thực ... HKII nămhọc 2014 -2015 họcsinh lớp giảng dạy mở rộng khối lớp 6,7,9 Việctíchhợp kiến thức liên môn giúp em họcsinh không giỏi môn mà cần biết kết hợp kiến thức mônhọc lại với để trở thành ... 10 Giáo án dự thi liên mônNămhọc 2014- 2015Họcsinh vẽ sơ đồ tư tổng hợp kiến thức Giáo viên thực hiện: Lê Thị Hồng Thủy – Trường THCS Cự Khê 11 Giáo án dự thi liên mônNămhọc 2014- 2015 Sau...
... vào mônVật lý để giải vấn đề học em khơng cảm thấy bỡ ngỡ Ví dụ: Đối với họcsinh lớp 6,7 mà kết hợp kiến thức mơnHóahọc vào mơnVật lý khơng thể Như cóhọcsinh lớp tíchhợp kiến thức mônhọc ... vấn đề mônhọc cách thuận lợi Ý nghĩa học Qua dạy học thực tế nhiều năm chúng tơi thấy việctíchhợp kiến thức mơnhọc vào giải vấn đề mônhọcviệc làm cần thiết Điều khơng đòi hỏi người giáo viên ... dụng kiến thức vật lý kết hợp với kiến thức phản ứng hóahọcmơnhóahọc để trả lời - Họcsinhdùng kiến thức môn công nghệ kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi Vận dụng: Chohọcsinh tiến hành...
... tiêu mônVậtlí 2.3 Quan điểm xâydựng chơng trìnhmônVậtlí 2.4 Vấn đề tíchhợp GDMT mônVậtlí Pp tíchhợp gdmt mônvậtlí 2.1 Vị trí mônVậtlí THCS Vậtlíhọcsở nhiều ngành kĩ thuật công ... tế Phân tích, phán xét Dựa tảng đời sống cộng đồng địa phơng Tinh thần hợp tác Pp tíchhợp gdmt mônvậtlítíchhợp gdmt mônvậtlí 2.1 Vị trí mônVậtlí THCS 2.2 Mục tiêu mônVậtlí 2.3 Quan ... tả giải thích tợng trìnhvật lí, giải tậpvậtlí giải vấn đề đơn giản đời sống sản xuất mức độ phổ thông Pp tíchhợp gdmt mônvậtlí 2.2 Mục tiêu mônVậtlí Dạy họcmônVậtlí nhà trờng phổ thông...
... lớp nămhọc 20152 016 đạt kết khả quan Tôi thực dự án vào HKII nămhọc 2016 -2017 họcsinh lớp giảng dạy mở rộng khối lớp 6,8,9 Việctíchhợp kiến thức liên môn giúp em họcsinh không giỏi môn ... tiến trình dạy học A Mục tiêu: * Kiến thức: Sau tiết học HS có khả năng: biết ô nhiễm môi trường thông qua kiến thức tíchhợpmơn học: Hóa, Địa, Sinh, Giáodục cơng dân * Kỹ năng: Phân tích đánh ... trường, chohọcsinh đọc cụm từ Rồi yêu cầu họcsinh nối từ với tranh cho phù hợp Hình ảnh nhiễm mơi trường Sauhọcsinh nối xong, giáo viên hỏi học nghĩa cụm từ: loại gây ô nhiễm lúc giáo viên...
... Đối với họcsinh lớp 6,7 mà kết hợp kiến thức mơnHóahọc vào mơnVật lý khơng thể Như cóhọcsinh lớp tíchhợp kiến thức mônhọc để giải vấn đề mônhọc cách thuận lợi Ý nghĩa học Qua dạy học thực ... ngừng học hỏi, trau dồi kiến thức mônhọc khác để giúp em giải tình huống, vấn đề đặt mơnhọc nhanh chóng hiệu Đối với việctíchhợp kiến thức mơn tốn, hóa học, sinh học, địa lí, giáodục cơng ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCTÍCHHỢP LIÊN MƠN TRONG BỘ MƠNLÍ V Ậ T L Í PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCTÍCHHỢP LIÊN MƠN TRONG BỘ MƠNLÍ 1.Tên hồ sơ dạy họcTíchhợp chủ đề Giáodụcmôi trường kỹ sống thông qua...
... mơnVật lý khơng thể Như cóhọcsinh lớp tíchhợp kiến thức mônhọc để giải vấn đề mônhọc cách thuận lợi Ý nghĩa học Qua dạy học thực tế nhiều năm chúng tơi thấy việctíchhợp kiến thức mônhọc ... đối họcsinh lớp nămhọc 2014- 2015 đạt kết khả quan Chúng thực dự án vào HKII nămhọc 2014 -2015 họcsinh lớp giảng dạy mở rộng khối lớp 6,7,9 Việctíchhợp kiến thức liên mơn giúp em họcsinh ... * Họcsinh Trong hoạt động dạy học, tiếp thu kiến thức họcsinh tự đánh giá kết lẫn qua lần thảo luận nhóm Các sản phẩm họcsinhSau chấm kiểm tra thấy 100% họcsinh biết trình bày ý tưởng việc...
... tíchhợp kiến thức mônhọc để làm Từ kết họctập em chúng tơi nhận thấy việctíchhợp kiến thức liên môn vào mônhọcviệc làm cần thiết, có hiệu rõ rệt họcsinh Cụ thể thực thử nghiệm mônHóahọc ... đối họcsinh lớp 11 nămhọc 2014- 2015 đạt kết khả quan Chúng thực dự án vào HKII nămhọc 2014 -2015 họcsinh lớp giảng dạy mở rộng khối lớp 10, 11, 12 Việctíchhợp kiến thức liên mơn giúp em học ... khơng ngừng học hỏi, trau dồi kiến thức mônhọc khác để giúp em giải tình huống, vấn đề đặt mơnhọc nhanh chóng hiệu Đối với việctíchhợp kiến thức mơnHóa học, Sinh học, Địa lí, Giáodục công...
... dạy học: “ TíchhợpmơnSinhhọc 6; Sinhhọc 8; Tốn học; Vât lý 8; Hố học 9; Giáodục cơng dân 7, vào dạy họcmơn Hố học – 24 : Tính chất oxi ” Mơnhọc chủ đề : Hố họcCácmơntích hợp: - Sinhhọc ... Hưng Giáo án Hóa học: Tíchhợp liên mônNăm học: 2014 - 2015 Phụ lục II PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy họcTíchhợpmơnSinhhọc 6, Sinhhọc 8, Tốn học, Vật lý 8, Hóa ... - Sinhhọc - Toán học - Vật lý - Hố học - Giáodục cơng dân - Giáodục công dân Giáo viên: Đào Thị Kim Tiến Trường THCS Tam Hưng Giáo án Hóa học: Tíchhợp liên mơnNăm học: 2014 - 2015 PHÒNG GIÁO...
... Những cách tíchhợp liên mơn [13] Cách tíchhợp thứ nhất: Những ứng dụng chung cho nhiều mônhọc cuối nămhọc hay cuối bậc họcỞ người ta tíchhợpmơnhọc hay đơn nguyên tíchhợp cuối nămhọc Cách ... Quy trình dạy họctíchhợp liên mơnVật lý - Cơng nghệ dạy học dự án Từ nghiên cứu sở lý luận dạy họctích hợp, dạy học dự án, nội dung dạy họcmônVật lý môn Cơng nghệ, chúng tơi xâydựng quy trình ... (01 trang) PHỤ LỤC (27 trang) CHƯƠNG I DẠY HỌCTÍCHHỢP LIÊN MÔNVẬT LÝ – CÔNG NGHỆ BẰNG DẠY HỌC DỰ ÁN 1 Dạy họctíchhợp [6], [13] 1.1.1 Dạy họctíchhợp [6] Dạy họctíchhợp phương pháp dạy học...
... Vật lí, Hóa học, Sinh học, Địa lí, Cơng nghệ… Cũng tíchhợp phần hai hay ba môn thuộc lĩnh vực khoa học tự nhiên như: Vậtlí – Hóa học, Vậtlí – Cơng nghệ, Hóahọc – Sinh học, Vậtlí – Sinhhọc ... áp dụngsở lý luận trình bày choviệcxâydựng kế hoạch dạy học chủ đề Động nhiệt tíchhợp liên mơnVậtlí – Cơng nghệ mơnVậtlí 10 THPT dạy học dự án 29 CHƯƠNGXÂYDỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHỦ ... thuận lợi Trong chương đề cập đến sở lý luận choviệctíchhợp liên mơnVậtlí – Cơng nghệ dạy học dự án Dựa sở lý luận thấy dạy họctíchhợp liên mơn dạy học dự án phương pháp dạy họctích cực, mang...
... điều kiện vật lên, chìm xuống kết hợp với cơng thức tính độ lớn lực đẩy Ac-si-met, trọng lượng kiến thức toán học chứng minh vật khi: dv < dl; vật chìm dv > dl; vật lơ lững dv = dl + Trình chiếu ... điều kiện vật nổi, vật chìm, vật lơ lững - Viết cơng thức tính lực đẩy Acsimet vật mặt thống chất lỏng - Lấy ví dụ tượng thực tế liên quan đến nổi? - Vận dụng kiến thức giải thích số tượng thường ... V CÁC HOẠT ĐỘNG HỌCTẬP Hoạt động 1: Tìm hiểu điều kiện vật nổi, vật chìm * Pha 1: Làm nảy sinh vấn đề GV: “Tàu to tàu nặng kim Thế mà tàu kim chìm sao?” * Pha 2: Dự đoán giả thuyết HS: làm việc...
... môn để giải số tình cụ thể - Họcsinh hứng thú với việc sử dụng kiến thức liên môn để giải số tình cụ thể - Họcsinhcó ý thức bảo vệ mơi trường sống II CHUẨNBỊ : * Chuẩnbịgiáo viên: Một số ... Trong trình dạy học chia thành hoạt động Các hoạt động tương ứng với nhiệm vụ mà giáo viên giaochohọcsinh nhà chuẩnbị trước - Nhiệm vụ giáo viên: Chia nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho nhóm chuẩnbị ... tố hóahọc đặc trưngcó loại phân bón đó? Phân loại chúng dựa theo số lượng NTHH có loại? * Các nội dungtíchhợpsau lồng vào học: - tíchhợpmơn sinh: GV :+ (?) Vận dụng kiến thức mônsinh học, ...