... trờng THCS. Tác giả: Hoàng Anh Tuấn -THCS Hán ĐàTrang 2 Sángkiếnkinh nghiệm: Phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh, bộ môn mĩthuật ở trờng THCS không ... án minh hoạ Phát huy tính tích 11-14Phần III Kết luận và những khuyến nghị1. Kết quả của việc thực hiện15-172. Khuyến nghị18Tác giả: Hoàng Anh Tuấn -THCS Hán ĐàTrang 19 Sángkiếnkinh ... ngôn ngữ tạo hình của học sinh THCS mà cụ thể ở đềtài nghiên cứu này nó nằm trong phạm vi phân môn vẽ tranh. Tác giả: Hoàng Anh Tuấn -THCS Hán ĐàTrang 4 Sángkiếnkinh nghiệm: Phát huy tính tích...
... văn bản thuyết minh1) Thuyết minh là gì?Trớc hết cần giúp học sinh hiểu đây là loại văn bản khác hẳn tự sự( vì không có sự việc và diễn biến), khác với mi u tả( vì không đòi hỏi mi u tả cụ thể ... pháp thuyết minhPhơng pháp thuyết minh là vấn đề then chốt của bài văn thuyết minh. Nắm đợc các phơng pháp thì học sinh biết sẽ phải ghi nhận thông tin, lựa chọn số liệu để thuyết minh một cách ... một bài thuyết minh, thờng sử dụng kết hợp nhiều phơng pháp thuyết minh để đạt hiệu quả cao nhất.B. Tích hợp các văn bản thuyết minh trong chơng trìnhThật ra văn bản thuyết minh không xa lạ...
... giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 8 Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011Tác giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 46 Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm ... giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 17 Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011Tác giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 43 Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm ... giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 15 Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011Tác giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 45 Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm...
... Giáo viên trường THCS Mỹ ThuậnII. Nội dung đềtàisángkiếnkinhnghiệm năm qua1. Tên đềtàisángkiếnkinh nghiệm: “Một số biện pháp nhằm duy trì sĩ số học sinh ở trường THCS Mỹ Thuận”.2. ... BÁO CÁOĐỀ TÀISÁNGKIẾNKINHNGHIỆM VỀ ĐỀ NGHỊ XÉT TẶNGDANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CƠ SỞNăm học 2010-2011I. Sơ yếu lí ... đềtài trong quá trình thực hiện:Đề tài: “Một số biện pháp nhằm duy trì sĩ số học sinh ở trường THCS Mỹ Thuận” là một đềtài mang tính thời sự của địa phương nhất là trong giai đoạn hiện nay....
... C. 97,98g D. 38,34g Lời giải: Ý tưởng - Dựa vào hhM nhẩm nhanh số mol mỗi khí. - Chứng minh: e nhường > e nhận tạo khí phản ứng tạo muối amoni. - m muối khan = 3 3 4 3( ... - 6,723 0,15566,72 16 10,08( )2m g - 7 -III. Những bài tập minh hoạ DẠNG 1: PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN ELECTRON Bài 1: ĐH 2008 KB: Thể tích dung dịch HNO3 ... tương ứng: Ví dụ: Hỗn hợp: Fe, FeS, FeS2, Cu, CuS, CuS2, Cu2S, S Fu, Cu, S + Bằng kinhnghiệm của mình, tác giả nhận thấy hướng qui đổi về các nguyên tử tương ứng là đơn giản và...
... vào thực tế.I.3 thời gian, địa điểm:- Đối tợng nghiên cứu trong đềtài là học sinh THCS. - Địa điểm : trờng THCS Thị Trấn với môn Thể dục.- Thời gian thực hiện đềtài trong năm học trên cơ sở ... đềtài mang tính khả thi (có thể thực hiện đợc) không chỉ với trờng THCS Thị trấn mà còn có thể áp dụng đối với nhiều trờng THCS trong huyện nhà. Có thể dạy trong năm học này và áp dụng dạy ... dung rèn luyện sức bền cho học sinh THCS , luyện tập chạy bền sẽ giúp học sinh phát triển một cách toàn diện cả về thể chất và tinh thần. Trên thực tế tại Trờng THCS Thị trấn học sinh luôn rất...
... tiễn.II.3.2.1. Vài nét về địa bàn nghiên cứu- Tiên Yên là một huyện mi n núi của tỉnh Quảng Ninh. Huyện gồm có 11 xÃvà một Thị trấn, điều kiệnkinh tế còn nhiều khó khăn. Đảng bộ và chính quyền địaphơng ... tiên yên Vũ Thị Vân Anh14 Sángkiếnkinh nghệmHợp tác xà Hồng Châu có hai kho thóc, kho thứ nhất hơn kho thứ hai 100 tÊn.NÕu chuyÓn tõ kho thø nhÊt sang kho thø hai 60 tấn thì lúc đó số thóc ... tiên yên Vũ Thị Vân Anh18 Sángkiếnkinh nghệm2. Hội đồng khoa học phòng Giáo dục và Đào tạo:trờng ptdt nội trú tiên yên Vũ Thị Vân Anh33 Sángkiếnkinh nghệmII. phần Nội dungII.1. Chơng...
... phơng pháp giải phơng trình nghiệm nguyênHoàng Văn Thành THCS Cẩm Đàn1 Một số phơng pháp giải phơng trình nghiệm nguyênHoàng Văn Thành THCS Cẩm Đàn3 ...
... cho sự ra đời của nền kinh tế t bản chủ nghĩa sau này.Sau khi mi u tả giáo viên đặt câu hỏi: so với kinh tế lÃnh địa , thành thị có vai trò quan trọng nh thế nào đối với kinh tế, đời sống xà ... dụng:Gv tiến hành mi u tả bức ảnh để học sinh tạo biểu tợng về lịch sử ngôi đền Bôrô buđua, giáo viên mi u tả theo nội dung sau:Bôrubuđua là ngôi đền tháp phật giáo lớn ở mi n trung Gia va ... châu âu hình thành nh thế nào? Đặc điểm nền kinh tế lÃnh địa ??2. Vì sao thành thị trung đại lại xuất hiện? Nền kinh tế lÃnh địa có gì khác nền kinh kế thành thị ?46 Khi giáo viên khai thác...
... tìnhbày một bài viết chính tả. C/. PHẦN KẾT LUẬN1/. Bài học kinh nghiệm: Qua thực hiện đềtài có kết quả, tôi rút ra một số bài học kinh nghiệm như sau:- Đối với giáo viên: + Phải tích cực ... DUNG1/. Cơ sở lí luận. 32/. Cơ sở thực tiễn. 43/. Nội dung vấn đề. 4C. KẾT LUẬN 1/ Bài học kinhnghiệm 112/ Hướng phổ biến đề tài. 123/ Hướng nghiên cứu tiếp. 12Người thực hiện: Nguyễn...
... hàng hóa trung gian, mặc dù tiền đã có từ lâu. Kinh tế hàng hóa hầu như không có, một số hàng thủ công mỹ nghệ phải đưa từ Lào sang hoặc từ mi n xuôi lên.Về văn hóa - xã hội, thực dân Pháp ... người Việt cổ bước vào thời kì dựng nước với sự ra đời của nền văn minh cổ xưa nhất: văn minh sông Hồng hay còn gọi là văn minh Văn Lang – Âu Lạc.Thời các vua Hùng, cư dân Điện Biên đã biết ... giືc Pọm, giặc Nhtần do Phạ Châu Tan Tòng cầm đầu từ mi n thượng Lào sang đánh chiếm Mường Thanh. Bọn chúng đanh đuổi các chúa Lự chạy bạt sang vùng Mường Lư (Bình Lư) rà SìN Hồ, chiếm cánh đồng...
... động hơn trong học tập, trong các hoạt động tập thể, trong các hoạt động giáo dục.III. Bài học kinh nghiệm13 I. Lý do chọn đề tàiTrong sự nghiệp cách mạng, Đảng cộng sản Việt Nam chúng ta ... vừa là nền tảng tinh thần của xà hội, vừa là mục tiêu, vừa là động lực thúc đẩy sự phát triển kinh tế, xà hội, giáo dục và đào tạo cùng với công nghệ là quốc sách hàng đầu.Một trong những ... này.Xuất phát từ những lý do khách quan và chủ quan đà nêu, khiến tôi tìm hiểu và xây dựng đềtàiKinhnghiệm quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong tiết sinh hoạt tập thể lớp hàng...
... định nghĩa, định lý và các tính chất vào giải toán, hiểu được chứng minh định lý và chứng minh được các định lý đơn giản-Biết vận dụng mối quan hệ giữa các yếu ... bất phương trình và hệ phương trình. 4. Kĩ năng đọc và vẽ đồ thị của hàm số. 5. Kĩ năng chứng minh: đẳng thức, bất đẳng thức, tính chia hết 6. Kĩ năng toán học hóa các tình huống thực tế, ... luyện các kỹ năng: 8 122. Lật ngược vấn đề. Đặt vấn đề nghiên cứu mệnh đề đảo sau khi chứng minh một tính chất, một định lí. Ví dụ 1 Hình thành định lí đảo của định lí Pitago Đặt vấn đề:...
... right (to) go straight Check understanding: Noughts and CrossesExample exchangeS1: What’s he doing?S2: He’s driving a car(drive) a car (ride)a bike (walk)(ride) a motorbike(park) (wait ... shows the pictures and Ss say their means.- T writes them on BB.- Ss copy down the lesson. Model Sentences:You can park here. ...
... kiểm tra nội bộ trường học, kiểm tra còn giúp người quản lý tích lũy kinhnghiệm thực tế từ đó rút ra kinh nghiệm, tích lũy kinh kiểm tra để có phương pháp và nghệ thuật kiểm tra điêu luyện. ... Gv dạy khá cấp trường: 7 GV dạy đạt yêu cầu : 5IV. Bài học kinhnghiệm Qua một năm thực hiện đềtài bản thân tôi rút ra một số kinhnghiệm nhỏ sau: - Làm tốt công tác giáo dục tư tưởng chính ... giáo ghép 3-4-5 tuổi 132 h/s - Đội ngũ của nhà trường: nghiệm thực tế từ đó rút ra kinh nghiệm, tích lũy kinh kiểm tra để có phương pháp và nghệ thuật kiểm tra điêu luyện. Kiểm tra đánh giá...