Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2009-2010 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009-2010 Đề tài: Một số biện pháp nâng cao chất lợng cho trẻ mẫu giáo bé làm quen với văn học Ngời xây dựng và áp dụng: Nguyễn Thị Lý Chức vụ: Phó hiệu trởng Đơn vị: Trờng mầm non ẳng Tở ------------------------------ i. lý do chN TI Cỏc tỏc phm vn hc l mún n tinh thn khụng th thiu i vi tr th nht l la tui mu giỏo. Nú em li cho tr nhng hiu bit u tiờn v cuc sng xung quanh. Vn hc nuụi dng v phỏt trin tr trớ tng tng, sỏng to ngh thut. Vỡ vy vic em tỏc phm vn hc n cho tr l mt vic rt quan trng v cn thit. i vi tr mu giỏo, quỏ trỡnh c tip xỳc vi tỏc phm vn hc phi t d n khú, t n gin n phc tp, t ú tr bc l kh nng cm th vn hc ca mỡnh. Kh nng cm th ú l s phỏt trin trc tip ca tr v cỏc lnh vc: Nhn thc ngụn ng - tỡnh cm xó hi. Tuy nhiờn khi a tỏc phm n cho tr ũi hi ngi giỏo viờn phi cú nhng suy ngh sỏng to v la chn nhng tỏc phm hay phự hp vi la tui, cú ý ngha giỏo dc tr t ú a ra nhng phng phỏp, bin phỏp thớch hp nhm giỳp tr phỏt trin tt kh nng cm th tỏc phm vn hc. c phõn cụng ging dy lp mu giỏo bộ, tụi thy a s tr cha qua nh tr chuyn lờn cha c lm quen vi mt s tỏc phm vn hc. Do ú trong quỏ trỡnh ging dy cng nh vic truyn th nhng kin thc k nng cho tr lm Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Lý - Trờng Mầm non ẳng Tở 1 Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2009-2010 quen vi tỏc phm vn hc tụi thy: Kh nng cm th vn hc ca trng tụi núi chung v lp 3 tui do tụi ph trỏch núi riờng, vn cũn nhiu hn ch. Vỡ vy, bn thõn tụi thy mỡnh cn cú nhng bin phỏp c th nhm nõng cao cht lng ging dy lnh vc vn hc, cng nh tng cng dy Ting Vit cho hc sinh theo hng i mi. ú l lý do tụi chn ti: Mt s bin phỏp nõng cao cht lng cho tr mu giỏo bộ lm quen vi vn hc I- Nguyờn nhõn ch quan - Bn thõn tụi thy trong nhng nm qua vic dy tr lnh vc vn hc, c bit l i vi lp MG bộ trng mm non ng T i vi tụi cũn rt nhiu b ng - Thc t nm hc ny tụi u nm hc tụi c giao ging dy hc sinh lp MG bộ ti im trng Bn bua ca trng mm non ng T. a s chỏu cũn khúc nhố trờn lp, 100 % l hc dõn tc thiu s, tr cha bit ting Vit, kh nng giao tip cũn hn ch. Vỡ vy trỏch nhim ca tụi l phi dy cho tr bit phỏt õm chun ting Vit ph thụng, t ú tr bit c v cm nhn s ng c ni dung cỏc bi th, cõu truyn , ca dao, dng dao trong chng trỡnh quy nh - Vi nhng nguyờn nhõn trờn ó thụi thỳc tụi la chn ti ny trin khai trong nm hc II- Nguyờn nhõn khỏch quan - Nm nay tụi c nhn dy lp Mu giỏo bộ, t l tr cha c hc qua nh tr rt cao. a s chỏu cũn khúc nhố trờn lp, tr cha bit ting Vit, kh nng giao tip cũn hn ch - iu ú i vi tụi khụng quan trng nhng quan trng l tr rt hn ch v ngụn ng. Thi gian u tụi nhn thy tr phỏt õm cũn cha chun ting Vit, tr li cõu ct, a s tr cha hiu cõu hi ca giỏo viờn. Cha mnh dn trong giao tip - Tụi bng ngh tr d giao tip v v tng cng ting Vit cho tr tt cn phi giỳp tr hỡnh thnh v phỏt trin ngụn ng ngay t tui mu giỏo, tr hiu Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Lý - Trờng Mầm non ẳng Tở 2 Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2009-2010 vn qua li núi ca ngi khỏc v bit din t vn qua li núi ca mỡnh. ú l mt iu cn thit nhng khụng phi l d. Phần II - nội dung nghiên cứu I- Mục đích nghiên cứu. Mc ớch ca vic cho tr lm quen vn hc l giỳp cho tr hỡnh thnh v phỏt trin ngụn ng, l phng tin hỡnh thnh o c cho tr bit yờu ghột rừ rng. Lm quen vn hc cũn hỡnh thnh cho tr lũng yờu thiờn nhiờn, quờ hng, bn bố, cụ giỏo v nhng ngi xung quanh tr. - Hỡnh thnh v phỏt trin thúi quen tt trong sinh hot, lao ng t phc v chớnh mỡnh, cú hnh vi vn minh, mnh dn trong giao tip. Dy tr lm quen vn hc cũn l phng tin phỏt trin ngụn ng, giỳp tr phỏt trin trớ nh, trớ tng tng, cng c kin thc tr qua hc tp vui chi. Khụng nhng th vn hc cũn l ngun sa m nuụi dng, phỏt trin tõm hn cho tr. II- Đối tợng, phạm vi nghiên cứu: - Đối tợng nghiên cứu: Tr lp mu giỏo bộ Trng Mm non ng T: Tng s 24 hc sinh - Phạm vi nghiên cứu: Lnh vc vn hc lp mu giỏo bộ III- Nhim v nghiờn cu: Qua đề tài nghiên cứu, giỳp tụi nm chc kin thc, phng phỏp dy tr 3- 4 tuổi lnh vc vn hc Sau khi vận dụng đề tài sẽ góp phần đắc lực cho quá trình hình thành nhân cách cho trẻ IV- Phng phỏp nghiờn cu 1. Thực trạng trớc khi thực hiện đề tài: Trớc khi đi vào nghiên cứu đề tài này, tôi thấy việc cho trẻ làm quen với văn học và chữ viết vẫn diễn ra theo hai hình thức chính là trong tiết học và ngoài tiết học những cha có yếu tố sáng tạo, các hình thức cho trẻ làm quen với các tác phẩm văn học thờng lặp đi lặp lại trong các tiết học dẫn đến việc trẻ ít hứng thú với việc kể Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Lý - Trờng Mầm non ẳng Tở 3 Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2009-2010 chuyện, đọc thơ. Với hình thức đơn điệu sẽ làm trẻ không chú ý lên cô, tập trung vào việc khác hoặc buồn ngủ. Tên lớp Tổng số HS Tổng số HS đạt yêu cầu về ngôn ngữ Tổng số HS cha đạt yêu cầu về ngôn ngữ MG bé A1 24 13 Đạt 55 % 11 còn 45 % - Đa số trẻ có nhận thức đồng đều nhau - Hầu hết trẻ cha biết, phát âm cha chuẩn tiếng Việt - Giáo viên: Nắm đợc kiến thức dạy lĩnh vực văn học 2. Phơng pháp thực hiện đề tài: Qua thực trạng đó tôi bắt đầu thực hiện việc nghiên cứu một số hình thức cho trẻ làm quen với văn học gồm có các hình thức sau: - Hình thức cho trẻ làm quen với văn học qua các giờ hoạt động chung. - Hình thức cho trẻ làm quen với văn học qua các hoạt động khác. - Hình thức cho trẻ làm quen với văn học qua góc văn học. - Hình thức cho trẻ làm quen với văn học qua việc kể truyện sáng tạo. - Hình thức cho trẻ làm quen với văn học và chữ viết qua việc tuyên truyền với phụ huynh. 3. Ni dung thc hin i vi tr la tui ny rt d nh nhng cng rt mau quờn, tu duy ca tr cũn hn ch, vn kinh nghim cha cao, s hiu bit v cuc sng cha cú kinh nghim. Vỡ vy ta cn cho tr lm quen vn hc mi lỳc mi ni v trong gi hc nhm giỳp tr hỡnh thnh v phỏt trin ngụn ng lnh hi kin thc c d dng. 3.1. Lm quen vn hc mi lỳc mi ni: Vo bui sỏng ún tr, gi hot ng ngoi tri, ngoi cụng vic nhc tr cho cha m, gi v sinh tụi thng hay trũ chuyn vi tr theo ch im ca chng trỡnh hc. Vớ d: Ch im mt s ngnh ngh. Tụi trũ chuyn vi tr v gia ỡnh cú bao nhiờu ngi b m con lm ngh gỡ, anh ch lm ngh gỡ, lm õu, lm ra nhng sn phm gỡ, hoc trũ chuyn vi tr v cụng vic ca mt s ngnh ngh trong xó hi, ớch li ca cụng vic ú, ngh ú lm ra nhng sn phm gỡ, con ln Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Lý - Trờng Mầm non ẳng Tở 4 Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2009-2010 lờn thớch lm ngh gỡ . Tụi cm thy cú tỏc dng rt ln i vi tr. Trong lỳc trũ chuyn cụ ó cung cp cho tr nhiu vn t giỳp tr hiu ngha ca cõu, núi trn cõu, din t mch lc. Khụng nhng tr cũn tỡm hiu v th gii xung quanh lm quen vi kin thc mi, giỳp tr bc vo tit hc mt cỏch d dng. Vỡ vy trong lỳc trũ chuyn vi tr cụ phi núi rừ rng, chớnh xỏc, ngn gn, ngha giỳp tr hc núi tt hn. Qua thi gian thc hin tụi nhn thy cỏc chỏu mnh dn hn nhiờn rt thớch trũ chuyn vi ngi ln. c bit cú mt vn t rt ỏng k. 3.2. Lm quen vn hc qua cỏc gi hc khỏc: Trong mi gi hc khỏc u cú th tớch hp mụn lm quen vn hc cú th l nhng bi th, ng dao, cõu chuyn ó hc hoc cha c hc. Vớ d: Gi hc: Tỡm hiu v mụi trng xung quanh ch im gia ỡnh " Gia ỡnh ca bộ". Cụ trũ chuyn vi tr v gia ỡnh, gia ỡnh con cú nhng ai, cú bao nhiờu ngi, thuc gia ỡnh ụng con hay ớt con, gia ỡnh ln hay gia ỡnh nh. Trong gi hc cụ nờn giỏo dc tr thng yờu nhng ngi trong gia ỡnh, giỳp b m, ụng b. Cho tr c th " Thng ụng, giỳp m " .Hoc dy tr "Lm chỳ b i". Cú th tớch hp vo vn hc cung cp vn t cho tr qua vic cụ trũ chuyn vi tr v chỳ i a vo bi th "Chỳ b i hnh quõn trong ma" . Qua cỏc gi hc khỏc ta tớch hp cho tr lm quen vn hc vo nhng lỳc trũ chuyn vi tr theo ti a vo th chuyn, ng dao vo gi hc. Bờn cnh vic cung cp vn t cho tr cũn giỳp tr tỡm hiu v xung quanh. Hỡnh thnh cho tr tỡnh cm i vi con ngi, cuc sng, giỳp cho cỏc gi hc sinh ng, hp dn trỏnh s nhm chỏn vo gi hc giỳp tr lnh hi kin thc d dng. 3.3. Lm quen vn hc trờn gi hot ng chớnh: Do c im ca la tui nờn giỏo dc hc sinh mu giỏo cn tin hnh theo phng chõm "Hc m chi, chi m hc" theo chng trỡnh i mi hỡnh thc dy hc. Vo u gi hc cụ trũ chuyn vi tr theo ni dung ti hoc cho tr i tham quan mụ hỡnh, tranh nh ng thi trũ chuyn theo ni dung bc tranh dn dt tr n ni dung tỏc phm vn hc. Khi trũ chuyn cụ cn s dng t tng thanh, tng hỡnh, cỏc t lỏy hoc cú th gi hi tr núi cm xỳc ca mỡnh qua Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Lý - Trờng Mầm non ẳng Tở 5 Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2009-2010 bi th, cõu chuyn. Cú th tớch hp qua mt s mụn hc khỏc: Toỏn- Khỏm phỏ khoa hc- giỏo dc õm nhc . Mt cỏch nh nhng thoỏng qua gi hc sinh ng phong phỳ, sau ú cụ gii thiu bi th hoc cõu chuyn sp hc. - Cụ c hoc k din cm cõu chuyn bi th mt hai ln, giỳp tr cm nhn õm iu, cnh p ni dung bi th cõu chuyn. - Sau ú ging ni dung bi th cho tr hiu ri cụ k trớch dn lm rừ nhng ý chớnh trong bi th, cõu chuyn, ging mt vi t khú trong bi th cõu chuyn, giỳp tr hiu ngha ca t v cung cp vn t cho tr. - Tip n m thoi theo ni dung bi th, cõu chuyn giỳp tr hiu ni dung v nh trỡnh t ni dung, phõn bit cỏc nhõn vt trong chuyn nh li trỡnh t chuyn c bit l tr t do giao lu vi cụ hoc tho lun vi nhau v cỏc nhõn vt trong chuyn. - Bõy gi cụ mi cho tr c th cựng cụ hoc k chuyn khi tr c th cụ cn chỳ ý sa sai khi tr phỏt õm cỏch ngt nhp th cho tr thi ua vi nhau nhm giỳp tr thi ua hc tt. - Sau ú cho tr c th hoc k chuyn theo tranh cú th cụ vit ni dung bi th cõu chuyn di bc tranh tr cú th k theo ngụn ng ca tr tr khc sõu qua tranh v. - Cú cõu chuyn cụ cho tr úng kch theo ni dung chuyn tr t phõn cỏc vai úng kch. Nhm giỳp tr nh li trỡnh t chuyn cú th tr th hin bng ngụn ng vỡ úng kch l mt hỡnh thc phỏt trin ngụn ng, phỏt trin trớ nh v giỏo dc tinh thn tp th cho tr. Qua úng kch tr truyn li c ni dung chuyn lm sng li tõm trng hnh ng ngụn ng ca cỏc nhõn vt trong chuyn ng thi th hin tỡnh cm v s ỏnh giỏ ca tr i vi cỏc nhõn vt. - Kt thỳc gi hc cho tr chi mt trũ chi nh cú ni dung phự hp vi ni dung bi th, cõu chuyn ang hc. - Tr lm tranh chuyn, ct dỏn tranh tr nh li trỡnh t ni dung cõu chuyn. Kinh nghim qua vic dy tr tụi nhn thy: Mun cho tr cm th tt õm iu, nhp iu bi th khi c mu cho tr nghe cụ nờn c tht ờm du, nh Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Lý - Trờng Mầm non ẳng Tở 6 Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2009-2010 nhng, chỳ ý ngt nhp, c nhn mnh vo cỏc t mang tớnh nhp iu hoc khi k chuyn tr nghe cụ k phi din cm, th hin ging núi iu b, c ch tng nhõn vt trong truyn. Nhng bi ng dao, ca dao cú th cụ ngõm cho tr nghe. Trong mt hot ng chung lm quen vi vn hc cn m bo cỏc ni dung: thay i cỏc hỡnh thc gii thiu, cụ k chuyn hoc c th hay. Kt thỳc cho tr chi mt trũ chi nh cú ni dung phự hp, trong mt tit hc c t chc thc hin nh tr c chi vi cụ, c gn gi trũ chuyn cựng cụ tr thoi mỏi khụng gũ bú tr. V i hỡnh khụng cng nhc m thay i liờn tc nhiu i hỡnh khỏc nhau trong mt gi hc tr thoi mỏi, nhanh nhn. Trong mt gi hc cụ nờn tuyờn dng lp kp thi nhng tr c th, k chuyn hay, úng kch tt khuyn khớch tr hc tt hn. Tuyt i khụng chờ tr, nh nhng sa sai i vi nhng tr thc hin cha ỳng. Vic dy hc ph thuc vo vic giỏo dc. Do ú ni dung cỏc bi dy khụng ch n thun l mt ni dung cn dy cho tr, m cũn l mt phng tin giỏo dc. Vỡ vy tụi luụn quan sỏt v nhn xột xem trong quỏ trỡnh hc tp tr cú cú hot ng khụng? Tỡm hiu nguyờn nhõn vỡ sao tr khụng ho ng cựng vi bm cú hng tỡm cỏch a tr ho nhp vi bm bố . 3.4. Lm quen vn hc thụng qua gi hot ng gúc : Trong mt gi hot ng chung tr khụng th thuc c cõu chuyn hoc thuc bi th, vỡ la tui ny tr rt d nh m mau quờn. Ta cn cho tr lm quen vn hc mi lỳc mi ni v hot ng gúc. Gỡ hot ng gúc tr c tham gia chi rt hn nhiờn mnh dn, cú th chi trũ chi: cụ giỏo" gúc phõn vai, mt chỏu lm cụ giỏo dy chỏu c th hoc k chuyn giỳp tr nh li trỡnh t chuyn hoc cng c nhng bi th ó c hc . Vớ d : Chi v ch im : " Trng Mm non " thỡ chỏu gúc phõn vai trũ chi "Cụ giỏo" dy chỏu c th :"Cụ giỏo ca em", "Trng em " . Hoc tr c chi gúc hc tp xem sỏch, truyn tranh ch to, to cho tr cm giỏc l tr cú th c c quyn truyn ú hoc cú k bit rng quyn truyn ú núi v cỏi gỡ? Tr cú th da vo tranh khỏm phỏ ra cỏc nhõn vt, khỏm phỏ ngha ca t ca cõu, Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Lý - Trờng Mầm non ẳng Tở 7 Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2009-2010 hoc tr cú th t v, ct dỏn tp lm sỏch, truyn tranh theo ch im. Tụi nhn thy qua gi hat ng gúc tr mnh dn, thớch giao tip v phỏt trin nhiu vn t, cng c li nhng kin thc ó hc. c bit l tr rt thớch t lp trong lỳc t lm sỏch truyn tranh,phn khi v rt thớch tham gia chi gúc ny . 3.5. Lm quen vn hc thụng qua gúc Phỏt trin ngụn ng . Trong lp tụi cú lm mt gúc gi l gúc phỏt trin ngụn ng. Vo lỳc chiu tụi dnh thi gian tụi a cỏc chỏu chi gúc ny, cụ c tranh truyn, th cho tr nghe, trc khi c tụi trao i vi tr v ni dung quyn truyn tranh, th, gi ý ni dung qua trang bỡa núi tờn truyn, tờn bi th, miờu t hỡnh nh ca tng trang, tụi ch núi v tranh minh ha v ni dung cõu chuyn bi th c th hin trong tranh nh th no. Sau ú m thoi vi tr v ni dung cõu chuyn v giỳp tr hiu rừ v cõu chuyn, th.Qua vic thc hin hot ng chi gúc ny tr to thnh thúi quen rt thớch tham gia chi cựng cụ. 3.6. Lm quen vn hc thụng qua cỏc ngy hi, ngy l : Qua cỏc bui sinh hot ngy hi, ngy l cng cn cho tr Lm quen vi vn hc, trong ú cú hỏt mỳa c th, k chuyn, úng kch, cú chun b m cỏc con vt, hoa vn ngh . Nhn thy tr rt thớch n bui chiu cui tun, ging nh tr c chi thoi mỏi, c ngh sau mt tun hc, th no tr vn cú hc,cng c li kin thc ó hc, hc di hỡnh thc biu din vn ngh. C vi thỏng tụi li t chc hi thi " ộ k chuyn, c th hay "cú nhn xột v cú qu cho nhng chỏu t gii. Trong hi thi cú mi ụng o ph huynh ca lp tham d. Nhn thy nhiu ph huynh rt phn khi v nhng kt qu ca con mỡnh, cú tỏc dng rt ln n vic a con ti lp Mu giỏo. ph huynh cú hng phỏt huy nng khiu tr, trong cuc thi tr rt ho hng, mnh dn, t tin tham gia vo hot ng, thớch c biu din v say mờ khi biu din . Trong cỏc ngy hi, ngy l tụi hay bn bc vi nh trng nờn dnh nhiu thi gian cho cỏc chỏu c tham gia k chuyn, c th, úng kch. ú cng l mt hỡnh thc tuyờn truyn ngnh hc rt ln, tr rt thớch t lm v c khen giỳp tr phỏt trin v trớ tu, nhanh nhn, mnh dn trc mi ngi v cm nhn c v p,cỏi hay ca vn hc . Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Lý - Trờng Mầm non ẳng Tở 8 Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2009-2010 Qua vic ỏp dng mt s bin phỏp trong v ngoi gi hc. Lp tụi cht lng v mụn Lm quen vn hc tng lờn khỏ rừ. Cỏc chỏu rt thớch hc b mụn ny, rt mnh dn khi giao tip, thớch trũ chuyn cựng ngi ln v c bit rt thớch tham gia vo hot ng khụng ch cú lm quen vn hc . 3.7. Hình thức cho trẻ làm quen với văn học qua tuyên truyền với phụ huynh. ể hình thức này có hiệu quả, tôi đã giới thiệu cho cha m cỏc em trong buổi họp phụ huynh đầu năm, phối hợp cùng ban đại diện phụ huynh lớp đánh máy các bài thơ, câu truyện trong mỗi chủ đề để rồi phô tô thành nhiều bản và phụ huynh các cháu có thể lấy mang về để đọc, kể cho trẻ nghe. Sau quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài, tôi thy trẻ lớp tôi rất thích nghe kể truyện, đọc thơ, biết đọc thơ diễn cảm, thuộc nhiều truyện và kể rất hay. Phần III - kết qủa nghiên cứu Tên lớp Tổng số HS Tổng số HS ĐYC cầu về ngôn ngữ trớc khi triển khai đề tài Tổng số HS ĐYC cầu về ngôn ngữ sau khi triển khai đề tài MG bé A1 24 13 Đạt 55 % 21 đạt 86 % - Qua hi thi Bộ khe bộ ngoan vũng trng: 12/ 24 HS t 50 % - Bn thõn tụi nm vng vng kin thc, phng phỏp dy tr lnh vc vn hc Phần iv - bài học kinh nghiệm Vi nhng bin phỏp v kt qu nờu trờn bn thõn tụi t rỳt ra nhng bi hc kinh nghim sau: Ngay t u nm hc ngi giỏo viờn phi nm c c im tõm sinh lý ca tr, giỏo viờn cn nõng cao trỡnh ngụn ng ca chớnh bn thõn mỡnh, coi ngụn ng l mt phng tin giỏo dc ch o. Giỏo viờn phi thc s yờu tr v nhn ni. Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Lý - Trờng Mầm non ẳng Tở 9 Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2009-2010 Luyn tp ging c, ging k sao cho din cm, th hin c nột mt, c ch, iu b ca cỏc nhõn vt trong truyn. Tham kho thờm mt s kch bn ó c biờn son sn v tp cho tr úng kch. Tớch cc lm dựng, chi theo ch , dựng minh họa cn phong phỳ, a dng hp dn. Giỏo viờn phi s dng khoa hc gn gng ỳng lỳc. Tớch cc su tm thờm mt s tranh truyn sỏch bỏo, tp chớ. Phi hp vi ph huynh ng viờn giỏo dc tr thc hin tt yờu cu cn t ca giỏo viờn. Thng xuyờn hc hi ng nghip tham kho thờm mt s ti liu lin quan n vic cho tr lm quen vi tỏc phm vn hc. t ú t chc tt hot ng cho tr lm quen vi tỏc phm vn hc Phần v - những kiến nghị đề xuất Trong phm vi nh trng to iu kin cho cỏc chỏu hc tt hn nh : Mụi trng hot ng phi cú sõn chi, búng mỏt .mt s gi hot ng cho tr hot ng ngoi tri s t hiu qu cao hn. Trờn õy l mt s bin phỏp ca tụi v nõng cao cht lng cho tr mu giỏo bộ lm quen vi vn hc. Rt mong nhn c s gúp ý ca Ban giỏm hiu nh trng v ng nghip cụng tỏc dy v hc ca nh trng ngy cng tt hn. ng T, ngy 22 thỏng 4 nm 2010 Xác nhận của nhà trờng Ngời viết đề tài Nguyễn Thị Lý Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Lý - Trờng Mầm non ẳng Tở 10 . Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2009-2010 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009-2010 Đề tài: Một số biện pháp nâng cao. dn trc mi ngi v cm nhn c v p,cỏi hay ca vn hc . Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Lý - Trờng Mầm non ẳng Tở 8 Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2009-2010 Qua vic