... lý nhà trườngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngtrunghọcphổthông 13 1.5 Vị trí chức HiệutrưởngTrườngTrunghọcphổthông .17 1.6 Những nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệu ... giúp cho trình quảnlý đạt hiệu cao 19 1.6 Những nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngTrườngTrunghọcphổthôngQuảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngTrường THPT cần tập trung vào nội ... niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngtrunghọcphổthôngHoạtđộngdạyhọchoạtđộng nhất, chủ yếu nhất, đặc trưnghoạtđộngTrườngPhổthông HĐDH hạt nhân nhiệm vụ nhà trường Vì công tác quản lý...
... học, trường THPT DL Đinh Tiên Hoàng rút sốhọc hữu ích nâng cao chất lượng biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường THPT NCL 2.2.3.3 Đánh giá tổng quát biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... lý cho hiệutrưởng với tổ trưởng chuyên môn, ban chấp hành Đoàn trường, điều hành quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường Theo đánh giá chung, trường THPT DL Hà Nội sốtrường DL với quy mô trung ... quảnlý hồ sơ, quy chế giảng dạyTrường THPT DL Hà Nội sốtrường DL Hà Nội trì chế độ quảnlý nhà trường với 01 hiệu trưởng, trường không bố trí phóhiệutrưởng mà cử giáo viên khác làm trợ lý...
... gồm: bồi dưỡng sởlýluận thực tiễn quảnlý cho hiệu trưởng, bồi dưỡng lực cho giỏo viờn, quảnlýhoạtđộngdạy giỏo viờn hoạtđộnghọc học, quảnlý phương phỏp dạyhọc giỏo dục, quảnlý kiểm tra, ... khoa học xỏc định, đề tài tập trung giải cỏc nhiệm vụ sau: 3.1 Nghiờn cứu sởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạy - họchiệutrưởng cỏc trường THCS 3.2 Tỡm hiểu thực trạng cụng tỏc quảnlýhoạtđộngdạy ... chương: Chƣơng 1: Cơsởlýluận việc quản lớ hoạtđộngdạy - họctrường THCS theo yờu cầu đổi giỏo dục Chƣơng 2: Thực trạng cụng tỏc quảnlýhoạtđộngdạy - họchiệutrưởng cỏc trường THCS quận...
... hoạtđộngdạy - họcQuảnlý trình dạy- họcquảnlý việc chấp hành quy định, quy chế hoạtđộng giảng dạy thày hoạtđộnghọc tập trò Quảnlýhoạtđộng giảng dạyQuảnlý HĐ giảng dạy, thực chất quản ... Chƣơng 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY- HỌC TIẾNG ANH 1.1 Các khái niệm vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Khái niệm quản lý, chức quảnlý 1.1.1.1 QuảnlýQuảnlý loại hình lao độngquan trọng ... 1: Cơsởlýluận đề tài Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy- học môn tiếng Anh Trường Đại học Điện lực Chƣơng 3: Những biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy- học môn tiếng Anh Trường Đại học...
... thốnglýluậnquản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý trình dạyhọcĐồng thời luận văn tập chung nghiên cứu hệ thốngsởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọc chuyên ngành may để tìm hiểu cách quảnlý trình ... nhằm đ-a kết quảnlý đạt đ-ợc mục đích chất l-ợng, hiệu mong muốn 1.1.5 Khái niệm dạyhọcquảnlýdạyhọc 1.1.5.1 Hoạtđộngdạyhọc * Hoạtđộngdạy : Là tổ chức điều khiển tối -u trình học sinh lĩnh ... Phụ lục Ch-ơng Cơsởlýluận trình quảnlýhoạtđộngdạyhọc chuyên ngành may 1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1.1.1 Quảnlý ? - Quảnlý giáo dục theo nghĩa tổng quát hoạtđộng điều hành...
... pháp quảnlýhoạtđộngdạy - họchiệutrưởngtrườngTrunghọcsởquận Hồng Bàng, Hải Phòng theo yêu cầu đổi giáo dục Chƣơng 1: CƠSỞLÝLUẬNCỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠYHỌC CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ ... Chƣơng 1: Cơsởlýluận việc quản lí hoạtđộngdạy - họctrườngTrunghọcsở theo yêu cầu đổi giáo dục Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạy - họchiệutrưởngtrườngTrunghọcsởquận ... Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh (HS) yêu cầu thiếu công tác quảnlý nhà trườnghiệutrưởngQuảnlýhoạtđộnghọc nhằm tạo cho học sinh ý thức tốt học tập, giúp học...
... trng qun lý c s vt cht, trang thit b, phng tin k thut phc v hot ng dy- hc 56 Tiu kt chng 57 CHNG 3: NHữNG biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng anh tr-ờng đại học ĐIện ... qun lý nhng h u thng nht: Qun lý luụn luụn tn ti vi t cỏch l mt h thng gm cỏc yu t: ch th qun lý (ngi qun lý, t chc qun lý) ; khỏch th qun lý (ngi b qun lý, i tng qun lý) gm: ngi, trang thit b k ... qun lý ch th qun lý ỏp t hay yờu cu khỏch quan ca xó hi hoc cú s cam kt, tho thun gia ch th qun lý v khỏch th qun lý, t ú ny sinh cỏc mi quan h tng tỏc vi gia ch th qun lý v khỏch th qun lý Bn...
... khoa họcquảnlý nói chung nh-ng khoa học t-ơng đối độc lập tính đặc thù giáo dục quốc dân Trong giảng về: Những sởlýluậnquảnlý giáo dục, TS Nguyễn Quốc Chí nêu khác biệt quảnlý - 11 sở giáo ... Quang Quảnlý nhà trườngquảnlýhoạtđộngdạyhọc tức đ-a hoạtđộng từ trạng thái sang trạng thái khác để dần tiến tới mục tiêu giáo dục (23 tr.34 ) - Theo tác giả Phạm Minh Hạc : Quảnlý nhà ... tra hoạtđộng giảng dạy thầy hoạtđộnghọc tập trò, đồng thời quảnlý điều kiện sở vật chất kỹ thuật tinh thần cho trình dạy- học nhằm đạt đ-ợc mục đích giáo dục đào tạo Tiêu điểm hội tụ hoạt động...
... viên, quảnlýdạyhọc lớp học lớp Việc quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường đại học không đòi hỏi phải dựa sởlýluậnquảnlý mà cần phải dựa sởlýluậndạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạy giáo viên quảnlý ... độngdạyhọc nội dung quảnlý nhà trườngQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý việc chấp hành quy định, quy chế hoạtđộng giảng dạy giáo viên hoạtđộnghọc tập học sinh, sinh viên nhằm đảm bảo cho hoạt ... biện pháp quảnlýhiệu cho hoạtđộng việc tìm hiểu nắm vững sởlýluận thực cần thiết 1.1.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.1.2.1 Hoạtđộngdạy [42; tr 65] Dạy tổ chức điều khiển tối ưu trình học sinh...
... dạyhọc 17 1.2.5.1 Quá trình dạyhọc 17 1.2.5.2 Cấu trúc trình dạyhọc 17 1.2.5.3 Quảnlý trình dạyhọc 18 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ trường Cao đẳng 19 Đại học 1.3.1 Hoạtđộngdạy ... biện pháp quảnlýhiệu cho hoạtđộng việc tìm hiểu nắm vững sởlýluận QLGD, QLNT, QLQTDH thực cần thiết 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ trường Cao đẳng Đại học 1.3.1 Hoạtđộngdạyhọc ngoại ... nghị, tài liệu tham khảo Luận văn trình bày chương Chương 1: Cơsởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh Trường Cao đẳng Kinh tế...
... pháp quảnlýhoạtđộngdạy - họchiệu trƣởng trƣờng Trunghọcsởquận Hồng Bàng, Hải Phòng theo yêu cầu đổi giáo dục Chƣơng 1: CƠSỞLÝLUẬNCỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY- HỌC CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠ ... Chƣơng 1: Cơsởlýluận việc quản lí hoạtđộngdạy - học trƣờng Trunghọcsở theo yêu cầu đổi giáo dục Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạy - họchiệu trƣởng trƣờng Trunghọcsởquận ... khoa học đƣợc xác định, đề tài tập trung giải nhiệm vụ sau: 3.1 Nghiên cứu sởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạy - họchiệutrưởngtrường trug họcsở 3.2 Tìm hiểu thực trạng công tác quảnlýhoạt động...
... dh Hoạtđộng - dạyhọc HSSV Học sinh, sinh viên Kt- ĐG Kiểm tra - Đánh giá NCKH Nghiên cứu khoa học NXB Nhà xuất PP Ph-ơng pháp PPD-H Ph-ơng pháp dạy- học QLGD Quảnlý giáo dục QLHSSV Quảnlýhọc ... thỏng nm 2008 Tỏc gi Trn Th Bớch Hi ký hiệu cụm từ viết tắt BGH Ban giám hiệu CB Cán CBQL Cán quảnlý CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơsở vật chất D-H Dạy - học ĐTNCS Đoàn Thanh niên cộng sản GD&ĐT ... qun lý nhng h u thng nht: Qun lý luụn luụn tn ti vi t cỏch l mt h thng gm cỏc yu t: ch th qun lý (ngi qun lý, t chc qun lý) ; khỏch th qun lý (ngi b qun lý, i tng qun lý) gm: ngi, trang thit b k...
... Nghiên cứu sởlýluận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc chuyên ngành may trường Cao đẳng 4.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc chuyên ngành may trường Cao ... pháp quảnlý giúp cho nhà quảnlý thực tốt phƣơng pháp quảnlý Biện pháp quảnlý phận đồng nhất, phƣơng pháp quảnlý thể rõ tính động sáng tạo chủ thể quảnlý tình đối tƣợng định ngƣời quảnlý ... trƣởng” 1.1.2.4.Các chức quảnlý Chức quảnlýhoạtđộngquảnlý chuyên biệt, mà thông qua chủ thể quảnlý tác động điều hành cấp Các công trình nghiên cứu khoa họcquảnlýcó nhiều ý kiến chƣa...
... nhà trườngQuảnlýhoạtđộng chuyên môn trường THPT gồm vấn đề sau: Quảnlý việc xây dựng kế hoạch hoạtđộng chuyên môn nhà trường, tổ chuyên môn, giáo viên; quảnlýhoạtđộngdạy học; quảnlýhoạt ... khảo; phụ lục, luận văn trình bày sau: Chƣơng 1: Cơsởlýluậnquảnlýhoạtđộng chuyên môn Hiệutrưởngtrường THPT Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng chuyên môn Hiệutrưởngtrường THPT huyện ... việc đẩy mạnh hoạtđộng nhà trường, thực nhiệm vụ trọng tâm nhà trường mà hoạtđộngquảnlý chuyên môn, mà nội dung nhà trườngHiệutrưởngquảnlýhoạtđộng chuyên môn 1.2 Quảnlýhoạtđộng chuyên...
... mặt quảnlý HT trƣờng PTDTNT sơ đồ sau: Quảnlý nhân Quảnlý CSVC Quảnlý HĐCM Quảnlý GDHS tổGDHchứGDG DHS Quảnlý tài Sơ đồ 1.3 Mối quan hệ mặt quảnlýhiệu HT trường PTDTNT Số hóa Trung tâm Học ... 24 1.3.5.1 Quảnlý HĐCM Nội dung quảnlý HĐCM là: quảnlý chƣơng trình, kế hoạch; quảnlý việc phân công giảng dạy; quảnlý việc soạn chuẩn bị dạy; quảnlýdạy hồ sơ chuyên môn; quảnlý việc dự ... biến động Từ định nghĩa khái niệm trên, ta khái quát sơ đồ mô hình quảnlý nhƣ sau: MÔI TRƢỜNG QUẢNLÝ Mục tiêu quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlýSơ đồ 1.1 Môi trườngquảnlý 1.2.2 Quản lý...
... tập trung nghiên cứu vấn đề về: lýluậnquản lý; quảnlý giáo dục; quảnlý trƣờng học, khảo sát đƣợc thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng chuyên môn Hiệu trƣởng đề xuất số biện pháp quảnlýhoạt ... Quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn; - Quảnlýhoạtđộnghọc tập rèn luyện học sinh; - Quảnlýhoạtđộng giáo dục khác Đây vấn đề bản, điều kiện cần thiết để Hiệu trƣởng thực công tác quảnlýhoạtđộng ... giáo dục 1.4.4.4 Quảnlýhoạtđộnghọc tập rèn luyện học sinh Hoạtđộnghọc tập học sinh hoạtđộng song song tồn với hoạtdạy thầy giáo Phải làm cho học sinh cóđộng thái độ đắn học tập, rèn luyện,...
... Người quảnlý lãnh đạo trườnghọcHiệutrưởngphóHiệutrưởng Trong hệ thống người quảnlý người quảnlý cấp sở, cấp thấp 13 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.3.1 Nhiệm vụ hoạtđộngdạyhọc Ở trường ... hoạtđộngdạy học) Hiệutrưởng chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy thầy trực tiếp với thầy, gián tiếp với trò, thông qua hoạtđộngdạy thầy, quảnlýhoạtđộnghọc trò 1.2.4 Quảnlý chuyên môn quản ... phổthông nói chung trường THCS nói riêng, hoạtđộngdạyhọchoạtđôngtrung tâm, hoạtđộng đặc trưng nhà trườngQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình dạy giáo viên trình họchọc sinh, hai trình...
... lao độngquảnlýsở để hình thành chức quảnlý Chức quảnlý thể thốnghoạtđộng tất yếu chủ thể quảnlý nảy sinh từ phân công, chuyên môn hóa hoạtđộngquảnlý nhằm thực mục tiêu chung quảnlý ... nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sởlýluận vấn đề quảnlýhoạtđộng chuyên môn hiệu trởng trờng mầm non 9 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề quảnlýhoạtđộng chuyên môn hiệu trởng trờng mầm non địa ... định chúng, trì chế độ hoạtđộng - Định nghĩa kinh điển nhất: Quảnlý tác độngcó định hớng, có chủ động chủ thể quảnlý (ngời quản lý) đến khách thể quảnlý (ngời bị quản lý) số chức nhằm làm...