... trong từ trường đều, cảmứngtừ B = 0,4T. Vectơ vận tốc của thanh và vectơ cảmứngtừ tạo vói nhau một góc α = 300 và cùng vuông góc với thanh.Tính suất điện động cảmứng trong thanh và hiệu điện ... (V). D. 22 (V) BÀITẬP NÂNG CAO PHẦN CẢMỨNG TỪPHẦN I: TỰLUẬN Bài 1 Trên hai cạnh AB và CD của một khung dây dẫn cạnh a = 0,5cm, điện trở R = 4 Ω, người ta mắc hai nguồn điện E1 = 10V, ... cm, chuyển động trong từ trường đều ,cảm ứngtừ B = 8.10-3T. Vectơ vận tốc vr vuông góc với thanh và vuông góc với vectơ cảmứngtừ B, hãy tính suất điện động cảmứng trong thanh. Với v...
... ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ II MÔN VẬT LÝ TỪ TRƯỜNG VÀ CẢMỨNGĐIỆNTỪ (Thầy Nam) Câu 1. Một dòng điện 20A chạy trong một dây dẫn thẳng dài đặt trong không khí. a, Tính cảmứngtừ tại những ... tại đó cảmứngtừ lớn gấp đôi giá trị của B tính được ở câu a. Câu 2. Một khung dây tròn, bán kính 30 cm gồm 10 vòng dây. Cho dòng điện I = 1,5A chạy qua khung dây. Tính độ lớn cảmứngtừ tại ... điện I = 25 A chạy qua . Biết cứ mỗi mét chiều dài của ống dây được quấn 1800 vòng . Độ lớn cảmứngtừ trong lòng ống dây là bao nhiêu? Câu 10. Một ống dây thẳng dài có 1200 vòng dây, cảm ứng...
... dung chươngTừ trường”. Sơ đồ 2.1: Sơ đồ cấu trúc lôgic nội dung chươngTừ trường”. TỪ TRƯỜNG Từ trường Đường sức từ Từ trường Trái Đất Lực từ Cảm ứngtừ Từ trường của dòng điện ... biến của học sinh khi học tậpchươngTừ trường” và Cảmứngđiệntừ . - Xây dựng được tiến trình dạy học một số nội dung kiến thức chươngTừ trường” và Cảmứngđiệntừ theo tư tưởng của LTKT. ... đổi từ thông. + Phát biểu được định luật Fa-ra-đây về cảmứngđiện từ, định luật Len-xơ về chiều dòng điệncảmứng và viết được hệ thức: Khái niệm Từ thông Hiện tượng cảm ứng điệntừ Dòng...
... điện động cảmứng trong mạch e = 0 (Hiện tợng cảmứngđiệntừ không xảy ra)Trong khoảng thời gian từ t3= 4.10-2s đến t4 = 6.10-2s cảmứngtừ giảm đều từ giá trị B = 4T về 0 do đó từ ... chiều dòng điệncảm ứng, tính các đại lợng đặc trng Với lọai bàitập này học sinh phải nhớ đợc điều kiện xảy ra hiện tợng cảm ứng, các công thức xác định từ thông, suất điện động cảm ứng. Ví dụ ... tợng tựu cảm không xÃy ra).Trong khoảng từ 6s đến 8s dòng điện chạy trong ống dây giảm đều từ 4A về 0, trong ống dây xuất hiện dòng điệntựcảm nhng đổi chiều, do đó Suất điện động tự cảm...
... dạy và học bàitậpchươngTừ trường” và Cảmứngđiệntừ ở một số trường THPT TP HCM. 6.5. Vận dụng TRIZ xây dựng hệ thống các BTST môn Vật lý phần Từ trường và cảmứngđiệntừ lớp 11 ... bàitập vật lý 11 nâng cao của nhà xúât bản giáo dục, phần từ trường và cảmứngđiện từ, có khoảng 2 BTST trong số 106 bài; sách bàitập vật lý 11 nâng cao của nhà xúât bản giáo dục, phần từ ... Kim điện kế bị lệch khi nào? Hình 2.10 Hình 2.11 G CHƯƠNG 2 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀITẬP SÁNG TẠO PHẦN “TỪ TRƯỜNG VÀ CẢMỨNG ĐIỆN TỪ” LỚP 11 2.1. Mục tiêu dạy học phần Từ trường và cảm...
... TRẮC NGHIỆM CHƯƠNG V_CẢM ỨNGĐIỆN TỪ.Câu 1. Từ thông Ф qua một khung dây biến đổi, trong khoảng thời gian 0,2s từ thông giảm từ 1,2 Wb xuống còn 0,4 Wb. Suất điện động cảmứng trong khung ... D. 2,5m/s Câu 3. Một ống dây có hệ số từcảm 0,1H, cường độ dòng điện chạy qua ống dây đều đặn từ 2A về 0 trong khoảng thời gian là 4s. Suất điện động tựcảm xuất hiện trong ống trong khoảng ... C. 11,2A D. 22,4A.Câu 8. Một ống dây có hệ số tựcảm 0,1H, cường độ dòng điện qua ống dây tăng đều đặn từ 0 đến 10A trong 0,1s. Suất điện động từcảm trong ống trong khoảng thời gian đó là :...
... trong phân phối chương trình Bài 1 58 Hiện tượng cảmứngđiện từ. Suất điện động cảmứng 2 59 Hiện tượng cảmứngđiện từ. Suất điện động cảmứng 3 60 Suất điện động cảmứng trong một đoạn ... ứngđiện từ, chương trình Vật Lý 11 – THPT đề cập 3 vấn đề: + Chiều dòng điệncảm ứng. + Suất điện động cảm ứng. + Năng lượng từ trường. Về chiều dòng điệncảm ứng: Chiều dòng điệncảmứng ... TỰ CHỦ, BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 2.1 Đặc điểm của chươngCảmứngđiệntừ 36 2.1.1 Đặc điểm chung của chươngCảmứngđiệntừ 36 2.1.2 Phân phối chương trình chương “Cảm...
... học tập của HS: - Tìm tòi: gồm các bài “Hiện tượng cảmứngđiện từ. Suất điện động cảmứng và “Năng lượng từ trường”. - Sáng tạo ở mức độ 1: gồm “Tiết bàitập và bàiBàitậpcảmứngđiện ... xét: - Từ sơ đồ hình thành kiến thức ta nhận thấy: Để hình thành kiến thức bài này HS chủ yếu vận dụng kiến thức của bài “Hiện tượng cảmứngđiệntừ suất điện động cảmứng và cảm ứngtừ của ... xác định chiều của dòng điệncảmứng trong khung: - Từ thông qua khung tăng dây hay giảm? - Cảmứngtừ của dòng điệncảm ứng cBcó chiều như thế nào so với cảmứngtừ B? Có chiều của...
... số kiến thức thuộc chươngCảmứngđiệntừ (SGK vật lý 11- ban cơ bản) 54 2.3.1 Phân tích đặc điểm kiến thức chươngCảmứngtừ 54 2.3.1.1 Chương trình lớp 9 54 2.3.1.2 Chương trình lớp 11 ... (một số kiến thức) chương Cảmứngđiệntừ SGK vật lí lớp 11- Ban cơ bản. Nghiên cứu sách giáo khoa vật lý lớp 11 ban cơ bản, chúng tôi nhận thấy chương Cảmứngđiệntừ có nội dung kiến ... Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức thuộc chươngCảmứng điện từ (vật lý lớp 11 cơ bản THPT) nhằm phát triển hoạt động nhận thức TC, tự chủ, của HS trong quá trình chiếm lĩnh kiến thức....
... Cảmứngđiệntừ 52 2.6.2. Thiết kế phƣơng án dạy học cụ thể một số bài của chƣơng Từ trƣơng” và chƣơng Cảmứngđiệntừ theo hƣớng phát triển tƣ duy học sinh THPT miền núi 57 Kết luận ... số bài của chƣơng Từ trƣờng” và Cảmứngđiệntừ (Vật lý 11 – Ban cơ bản) nhằm phát triển tƣ duy học sinh THPT miền núi 52 2.6.1. Cấu trúc và đặc điểm kiến thức chƣơng Từ trƣờng” và Cảm ... hình dạy - học 41 Kết luận chƣơng I 42 Chƣơng II: Phát triển tƣ duy học sinh THPT miền núi thông qua việc dạy các khái niệm vật lí của chƣơng Từ trƣờng” và Cảmứngđiện từ (Vật lý 11- Ban...
... học 54 2.3 Thiết kế tiến trình dạy học chƣơng cảmứngđiệntừ - điệntừ trƣờng” 59 2.3.1 Nghiên cứu đặc điểm chƣơng Cảmứngđiệntừ - điệntừ trƣờng” 59 2.3.1.1 Bậc phổ thông 59 2.3.1.2 ... hướng phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi dạy chương " ;Cảm ứngđiệntừ - Điệntừ trường", học phần Điện học thuộc chương trình vật lí Đại cương của các trường Cao đẳng Công ... VIÊN KHI DẠY CHƢƠNG "CẢM ỨNGĐIỆNTỪ - ĐIỆNTỪ TRƢỜNG", HỌC PHẦN ĐIỆN HỌC VẬT LÍ ĐẠI CƢƠNG CỦA CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP Chuyên ngành: Lý luận và Phƣơng pháp giảng dạy...
... cảmứngđiện từ: là hiện tượng xuất hiện suất điện động cảm ứng. 38 2.2 Cấu trúc logic nội dung các kiến thức chương " ;Cảm ứngđiện từ& quot; 2.2.1 Vị trí chương " ;Cảm ứngđiện từ& quot; ... cảmứngđiện từ: Khi có sự biến đổi từ thông qua mặt giới hạn bởi mạch điện kín thì trong mạch xuất hiện suất điện động cảmứng Chiều dòng điệncảm ứng Chiều dòng điệncảmứng Năng lượng từ ... TÍCH CỰC, TỰ CHỦ, BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 2.1 Đặc điểm của chươngCảmứngđiệntừ 2.1.1 Đặc điểm chung của chương Cảmứngđiệntừ Hiện tượng cảmứngđiệntừ là một trong...