bai tap tu luan chuong cam ung dien tu
Bài tập nâng cao phần cảm ứng điện từ doc
... 4.10-3N Bi 14: Mt khung dõy hỡnh ch nht chiu rng a, chiu cao b c th khụng tc u cho r mt phng khung dõy thng ng v i vo mt vựng t trng B vuụng gúc vi khung Cho bit cnh b di khung cú th t tc khụng ... mộp trờn ca khung t trng Hi tc khụng i ú l bao nhiờu? Cho bit lng ca khung m v in tr l R S: mgR/(aB)2 Bi 15: mt t trng u 0,05 T hng lờn thng ng Mt kim loi di 60 cm, nhỡn t trờn xung, quay theo ... vectơ pháp tuyến với hình vuông là: A = 00 B = 300 C = 600 D = 900 C13: Một khung dây phẳng, diện tích 20 (cm 2), gồm 10 vòng dây đặt từ trờng Vectơ cảm ứng từ làm thành với mặt phẳng khung dây...
- 4
- 5,517
- 61
bai on tap chương cảm ứng điện từ
... thông gửi qua tiết diện khung dây, biến thiên Sđđ cảm ứng xuất khung dây theo thời gian Giải: - Giả thiết véctơ pháp tuyến n mp khung dây chiều với véctơ B - Tiết diện khung dây S = 10-2m2 - thời ... lợng khác, vẽ đồ thị đại lợng khác Ví dụ 3: Một khung dây hình vuông cạnh 0,2m đặt từ trờng Véctơ cảm ứng từ B(T) vuông góc với mặt phẳng Hình 4 khung dây Cảm ứng từ từ trờng biến thiên theo thời ... ban đầu chiều dòng điện cảm ứng từ A đến B b Ta giả sử véctơ n chiều với véctơ B diện tích khung dây S = a2 = 100cm2 = 10-2m2 Độ biến thiên cảm ứng từ là: B = = 10 (T ) S Dấu - chứng tỏ cảm...
- 5
- 2,267
- 43
thiết kế một số bài học chương cảm ứng điện từ- sgk lớp 11 cơ bản để góp phần nâng cao chất lượng học tập cho học sinh thpt
... trng, khung chuyn ng dc theo ng xx, yy Trong khung s xut hin dũng in cm ng khi: A Khung ang chuyn ng ngoi vựng NMPQ B Khung ang chuyn ng ngoi vo vựng NMPQ C Khung ang chuyn ng vựng NMPQ D Khung ... tiờu chung, mc tiờu chuyờn bit) cu trỳc ni dung dy hc Sau ú cn c vo ni dung dy hc son tho v s dng phng phỏp dy hc phự hp Ngy nay, vic la chn phng phỏp dy hc khụng ch cn c trc tip vo ni dung mụn ... lnh vc chung ca hc tp, c quỏ trỡnh ln kt qu hay thnh tu hc Nh trờn ó trỡnh by, mc tiờu ca bi hc gm yu t: Mc tiờu kin thc, mc tiờu k nng, mc tiờu thỏi 1.4.2.2 Thit k ni dung hc Ni dung hc ca...
- 125
- 1,160
- 1
BAI TAP TU LUAN VE CAM UNG DIEN TU
- 2
- 1,493
- 18
ôn tập chương cảm ứng điện từ
... chuyển động cắt đường sức từ B.từ thông qua khung dây biến thiên C.khối vật dẫn chuyển động từ trường D.khung dây quay từ trường Câu 23 Đặc tính chung dòng Phucô là: A chạy theo chiều định B có ... Câu 19 Dòng điện cuộn tư cảm giảm từ 16A đến 0A 0,01s, suất điện động tự cảm cuộn có giá trị trung bình 64V, độ tự cảm có giá trị bao nhiêu? A 0,032H B 0,04H C 0,25H D 4,0H Câu 20 Người ta dùng...
- 2
- 2,192
- 38
Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11 ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học
... .35 2.2.2 Kỹ .35 2.3 Nội dung kiến thức chương “Cảm ứng điện từ” Vật lý 11 ban bản, THPT 36 2.3.1 Nội dung khoa học 36 2.3.2 Nội dung dạy học 37 2.4 Cấu trúc ... nghĩa PP khác hổ trợ [ lu.K.Babasky] Vấn đề phối hợp PPDH phải phân tích nội dung Nội dung đa dạng, mà mổi PP giải nội dung nhận thức đó, phải dùng nhiều PP nhiên xác định có PP chủ đạo, PP khác ... từ 23 trường thay đổi bước là: Từ trường môi trường vật chất tồn xung quanh dòng điện Như xung quanh nam châm có từ trường, xung quanh dòng điện có từ trường, nam châm dòng điện có giống mà chúng...
- 108
- 1,153
- 8
luận văn thạc sỹ xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lí 11 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm
... 36 2.1.1 c im chung ca chng Cm ng in t 36 2.1.2 Phõn phi chng trỡnh chng Cm ng in t lp 11 THPT 37 2.1.3 c im phng phỏp dy hc 37 2.2 Cu trỳc logic ni dung cỏc kin thc chng ... tớnh tớch cc, ch ng Tuy nhiờn, dy hc rốn luyn, phỏt trin nng lc sỏng to cho HS l mi v cũn nhiu khú khn Trong chng trỡnh vt lớ 11 THPT, chng "Cm ng in t" l chng m cỏc ni dung kin thc ch yu c ... dy v hot ng hc Do ú, cỏc hot ng dy v hc cng cú cu trỳc chung ca hot ng [12], [14], [23], [26] Theo A.N Leonchiev, hot ng cú cu trỳc chung nh sau: Mi hot ng cú mt ng c nht nh ng c cú hai loi:...
- 154
- 3,314
- 3
vận dụng mô hình dạy học điều tra vào dạy chương “cảm ứng điện từ” vật lý 11 nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động học tập và rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác cho học sinh
... [39], [45] IBL Dạy học truyền thống - Tập trung nhiều vào việc sử dụng - Chỉ tập trung vào việc truyền thụ nội nội dung học tập phương tiện dung, tập trung vào phát triển kĩ phát triển kĩ thu thập, ... học - Nội dung học tập vượt tập suốt đời chương trình, thiết thân - Nội dung nằm chương trình - Đánh giá tập trung vào phát triển kĩ học trình kiến thức nội dung - Đánh giá tập trung vào tầm ... - Những kế hoạch GV phải tập trung vào việc thiết lập nội dung học tập khung kiến thức chương trình nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc học HS tiết học, ngày, tu n, tháng chí năm Các kế hoạch...
- 157
- 2,065
- 1
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “cảm ứng điện từ” nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giở học
... Hương Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa có ... liệu vừa sức chung lớp Nếu tài liệu vừa sức với số HS trung bình tải với HS yếu non tải với số học giỏi, cần vào khả thực tế nhóm HS, ba nhóm yếu kém, trung bình, giỏi để soạn nội dung giảng áp ... tập trung nghiên cứu PP giáo dục TC lấy ngƣời học làm trung tâm coi PP quý báu Các nhà nghiên cứu đưa đặc trưng PP giáo dục TC lấy người học làm trung tâm PPGD tích cực lấy người học làm trung...
- 177
- 1,416
- 15
Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp
... toàn diện theo yêu cầu Tuy nhiên, giáo dục Cao đẳng nhìn chung chƣa đƣợc đổi mới, cụ thể là: Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn - Nội dung giáo trình chƣa ... nghiệp Thái Nguyên, nhận thấy, trình dạy học nội dung phần học đại cƣơng nói chung, Vật lý đại cƣơng nói riêng cho sinh viên, giáo viên tập trung trình bày, giảng giải kiến thức nhƣ nguyên lý ... sáng tạo cho sinh viên - Nghiên cứu lí luận dạy học nói chung cao đẳng nói riêng - Nghiên cứu nội dung kiến thức học phần Điện học nói chung, chƣơng “Cảm ứng điện từ - Điện từ trƣờng” nói riêng...
- 163
- 2,601
- 14
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lý lớp 11
... 36 2.1.1 c im chung ca chng Cm ng in t 36 2.1.2 Phõn phi chng trỡnh chng Cm ng in t lp 11 THPT 37 2.1.3 c im phng phỏp dy hc 37 2.2 Cu trỳc logic ni dung cỏc kin thc chng ... tớnh tớch cc, ch ng Tuy nhiờn, dy hc rốn luyn, phỏt trin nng lc sỏng to cho HS l mi v cũn nhiu khú khn Trong chng trỡnh vt lớ 11 THPT, chng "Cm ng in t" l chng m cỏc ni dung kin thc ch yu c ... dy v hot ng hc Do ú, cỏc hot ng dy v hc cng cú cu trỳc chung ca hot ng [12], [14], [23], [26] Theo A.N Leonchiev, hot ng cú cu trỳc chung nh sau: Mi hot ng cú mt ng c nht nh ng c cú hai loi:...
- 154
- 1,872
- 6
Phân tích chương Cảm ứng điện từ
... phương pháp tuyến n với diện tích xét, có chiều chiều dương pháp tuyến đó, có độ lớn độ lớn diện tích r r r r r r Gọi α góc hợp dS B (tức góc hợp n B ), Bn hình chiếu B lên r r phương pháp tuyến đó, ... b Hiê ̣n tượng cảm ưng điê ̣n từ là hiê ̣n tượng từ thông qua một khung dây dẫn kín ́ biế n thiên thì khung dây xuấ t hiê ̣n một dòng điê ̣n Và dòng điê ̣n đươ ̣c sản sinh go ... vận điện tích cuối dừng lại acquy không bổ sung nguồn dự trữ hóa cách nạp điện cho acquy Sự nâng cầ u từ sàn lên giá dừng lại người không bổ sung nguồn dự trữ lượng sinh hóa cách ăn để thêm...
- 26
- 679
- 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25