0

bài 4 tìm số có hai chữ số biết rằng số đó gấp 9 lần chữ số hàng đơn vị

CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN TIỂU học

CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN TIỂU học

Mẫu Slide - Template

... Tacác gấpchữ số 10 720? số lên thứbao nhấtnhiêu s lần thứđ hai bằngsố360 Vậy số thứ 720 : 10 = 72 (lần) bằng: c Gấp số mà ta chọn lên 72 lần tính số phải 360 : x = 144 tìm 72 = 144 = 216 Số thứ hai ... 100 tỉ số hai số 60 : 160 = 3/8 Bài 3b Hãy tìm hai số tỉ lệ thuận với cho hiệu hai số 100 Phân tích Bài toán đòi hỏi ta phải tìm hai số cho hiệu hai số 100, số thứ hai phần số thứ phần ... hai số vừa chọn b Gấp số lên lần để số 800? 800 : = 100 (lần) c Theo quy tắc nhân tổng với số, ta phải gấp số lên 100 lần gấp số lên 100 lần ta tính hai số phải tìm: x 100 = 300 x 100 = 500 Bài...
  • 114
  • 2,736
  • 3
đổi mới phương pháp dạy học hình thành khái niệm và xây dựng công thức tính diện tích các hình cho học sinh lớp 3

đổi mới phương pháp dạy học hình thành khái niệm và xây dựng công thức tính diện tích các hình cho học sinh lớp 3

Toán học

... tiết tiết hình thành lý thuyết tiết luyện tập Cụ thể: Tiết 1 39: Diện tích hình Tiết 141 : Diện tích hình chữ nhật Tiết 142 : Luyện tập Tiết 143 : Diện tích hình vuông Tiết 144 : Luyện tập Tiết 1 69: ... Nhận biết diện tích ô vuông hình chữ nhật ABCD 1cm2 + Tính diện tích hình chữ nhật ABCD x 3=12 (cm2) + Học sinh nhận biết biết cm số đo chiều dài, cm số đo chiều rộng 12 cm2 diện tích hình chữ ... nhầm lẫn sang cách tính chu vi hình chữ nhật - Học sinh hay nhầm lẫn tên đơn vị diện tích với tên đơn vị đo chu vi - Tìm hiểu nội dung chương trình SGK Toán số phương pháp Toán thường sử dụng...
  • 12
  • 3,605
  • 3
SKKN sử dụng công thức tính diện tích tam giác để giải các bài toán THCS

SKKN sử dụng công thức tính diện tích tam giác để giải các bài toán THCS

Giáo dục học

... 9A Tổng số 40 Điểm Từ O đến dới Số l% ợng 23 57,5 Từ đến dới Từ đến 10 Số lợng 17 Số lợng % 42 ,5 % Tỷ lệ từ 5điểm trở lên Số lợng 17 % 42 ,5 Bảng 2:( Kết sau áp dụng kinh nghiệm) Lớp 9A Tổng số ... AC=CF -Hai tam giác độ dài cạnh đáy tỷ số diện tích tỷ số hai đờng cao tơng ứng A ABC, DBC D AO BC S DBC DE = S ABC AO DE BC B O C E -Hai tam giác dộ dài đờng cao tỷ số diện tích tỷ số hai ... giác ) 3 -Hai tam giác chung cạnh đáy đờng cao tơng ứng với đáy diện tích hai tam giác ABC, DBC AK=DH Suy SABC =S DBC D A B H K C 4- Hai tam giác độ dài hai đáy chung đờng cao chúng diện...
  • 12
  • 3,414
  • 4
Phương pháp dạy học xây dựng công thức tính diện tích một số hình hình học ở tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực của hoạt động học tập của học sinh tiểu học

Phương pháp dạy học xây dựng công thức tính diện tích một số hình hình học ở tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực của hoạt động học tập của học sinh tiểu học

Khoa học xã hội

... tra Bài thực nghiệm 1: Diện tích hình chữ nhật Bảng 1: Kết thực nghiệm khối lớp Lớp TN ĐC số Giỏi HS 35 35 20% 86% Tỉ lệ % Khá TB 48 ,6% 34, 3% X Sx 7, 14 5, 94 1,65 2, 34 Yếu 25,7% 34, 3% 5,78% 22 ,9% ... vuông hình vẽ Học sinh tính nhiều cách khác nhau: Cách 1: Tính theo thứ tự 1,2,312 Cách 2: cột, cột ô Vậy hình chữ nhật ABCD có: x =12 (ô vuông) Cách 3: hàng, hàng ô Vậy hình chữ ... chiều dài nhân với số đo chiều rộng ( 4x3); lấy số đo chiều rộng nhân với số đo chiều dài ( 3x4 ) Để lu ý học sinh phần ghi (cùng đơn vị đo): Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét đơn vị đo chiều dài...
  • 50
  • 6,397
  • 7
SKKN Hướng dẫn học sinh sử dụng công thức tính diện tích tam giác

SKKN Hướng dẫn học sinh sử dụng công thức tính diện tích tam giác

Giáo dục học

... 9A Tổng số 40 Điểm Từ O đến dới Số l% ợng 23 57,5 Từ đến dới Từ đến 10 Số lợng 17 Số lợng % 42 ,5 % Tỷ lệ từ 5điểm trở lên Số lợng 17 % 42 ,5 Bảng 2:( Kết sau áp dụng kinh nghiệm) Lớp 9A Tổng số ... F -Hai tam giác độ dài cạnh đáy tỷ số diện tích tỷ số hai đờng cao tơng ứng A D ABC, DBC AO BC S DBC S ABC = DE AO DE BC B O C E -Hai tam giác độ dài đờng cao tỷ số diện tích tỷ số hai ... giác ) 3 -Hai tam giác chung cạnh đáy đờng cao tơng ứng với đáy diện tích hai tam giác ABC, DBC, AK = DH SABC =S DBC D A B H K C 4- Hai tam giác độ dài hai đáy chung đờng cao chúng diện...
  • 20
  • 2,284
  • 0
công thức tính diện tích chu vi các hình cơ bản.

công thức tính diện tích chu vi các hình bản.

Trung học cơ sở - phổ thông

... nhân với bán kính nhân với số 3, 14 S = r x r x 3, 14 - Biết diện tích, muốn tìm bán kính, ta làm sau: Lấy diện tích chia cho số 3, 14 để tìm tích hai bán kính tìm xem số nhân với tích bán kính hình ... kính gấp hai lần bán kính Kí hiệu d r d 2.Tính chu vi: Muốn tính chu vi hình tròn ta lấy đường kính nhân với số 3, 14 C = d x 3, 14 Hoặc ta lấy bán kính nhân nhân với số 3, 14 C = r x x 3, 14 - Tính ... 28,26 cm2 .Tìm bán kính hình tròn Giải Tích hai bán kính hình tròn là: 28,26 : 3, 14 = (cm2) = x nên bán kính hình tròn 3cm Hình hộp chữ nhật 1.Tính chất: Hình hộp chữ nhật mặt, Hai mặt đáy...
  • 5
  • 120,237
  • 3,084
SKKN phát hiện, chứng minh và khai thác sử dụng một công thức tính diện tích tam giác mới, hiệu quả trong mặt phẳng toạ độ

SKKN phát hiện, chứng minh và khai thác sử dụng một công thức tính diện tích tam giác mới, hiệu quả trong mặt phẳng toạ độ

Báo cáo khoa học

... thành hai phần diện tích Bài Cho tam giác OAB với A(1; 1), B (9; 2) Tìm phương trình đường thẳng song song với trục tung chia tam giác OAB thành hai phần diện tích Bài Tìm đồ thị (C) hàm số ... dụ 4: Trong mặt phẳng với hệ trục Oxy cho hai đường thẳng phương trình ∆ : 3x – 4y = ∆ ’: 4x – 3y = Lập phương đường thẳng d cắt ∆ ∆ ’ điểm A, B hoành độ dương cho 1 + = tam giác OAB ... nên A(4a; 3a), B(3b; 4b) (với a, b > 0) Ta có: OA = 16a + 9a = 5a , OB = 9b + 16b = 5b 1 1 1 + =2 ⇔ + = ⇔ + = 10 (1) OA OB 5a 5b a b Gọi S diện tích tam giác OAB S= 4a 3a 7 = ab = ab (2) 3b 4b...
  • 25
  • 805
  • 2
công thức tính diện tích thể tích

công thức tính diện tích thể tích

Tư liệu khác

... kính đáy h:chiều cao Hình Sxq = π ( R + r )l nón R, r: bán cụt kính đáy L:độ dài đường sinh Sxq = 4 R Hình cầu V = π.h.R R: bán kính đáy h: chiều cao Vxq = π h( R 2+r2+Rr ) R,r: bán kính đáy h:...
  • 2
  • 17,029
  • 98
cong thuc tinh dien tich

cong thuc tinh dien tich

Toán học

...
  • 1
  • 3,720
  • 13
hướng dẫn học sinh thiết lập và vận dụng công thức tính nhanh bài tập hóa học dạng kim loại phản ứng với dung dịch axit thpt triệu sơn 2

hướng dẫn học sinh thiết lập và vận dụng công thức tính nhanh bài tập hóa học dạng kim loại phản ứng với dung dịch axit thpt triệu sơn 2

Giáo dục học

... SL % 34, 8 54, 3 10 ,9 0% 0% 16 25 7,8 % % % 0% 10 ,4 % 28 58,3 % 13 27,1 % 4, 2% 6 ,4 Bài kiểm tra sau tác động lớp 12B2 12B4: Điểm trung bình chênh lệch nhiều, độ chênh lệch 7,8 – 6 ,4 = 1 ,4 Kết cao ... 3Zn(NO3)2 + 2NO +4H2O (2) → Mg +4HNO3  Mg(NO3)2 + 2NO2 + 2H2O (3) → Zn +4 HNO3  Zn(NO3)2 + 2NO2 +2H2O (4) → Mg +2 H2SO4  MgSO4 + SO2 +2H2O (5) → Zn +2 H2SO4  ZnSO4 + SO2 +2H2O (6) Đặt số mol Mg, ... ban học tự nhiên 0→
  • 24
  • 1,297
  • 0
Hướng dẫn học sinh thiết lập và vận dụng công thức tính nhanh bài tập hóa học dạng kim loại phản ứng với dung dịch axit

Hướng dẫn học sinh thiết lập và vận dụng công thức tính nhanh bài tập hóa học dạng kim loại phản ứng với dung dịch axit

Hóa học

... = 64) 19 Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0 94 6 7 347 36; Mail: hungtetieu 197 8@gmail.com A 6 ,4 gam B 3 ,4 gam C 5,6 gam D 4, 4 gam Câu Cho 20 gam hỗn hợp bột Mg Fe tác dụng hết với dung dịch HCl thấy ... % 4, 2% 6 ,4 21 Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0 94 6 7 347 36; Mail: hungtetieu 197 8@gmail.com Bài kiểm tra sau tác động lớp 12B2 12B4: Điểm trung bình chênh lệch nhiều, độ chênh lệch 7,8 – 6 ,4 = 1 ,4 Kết ... lớp đối chứng 12C9 Lớp 12C6 12C9 Sĩ số 49 47 Bài Thống kê điểm kiểm tra sau tác động với ban học 0→
  • 30
  • 974
  • 0
skkn hướng dẫn học sinh thao tác trên mô hình để hình thành quy tắc, công thức tính diện tích trong chương hình học lớp 5

skkn hướng dẫn học sinh thao tác trên mô hình để hình thành quy tắc, công thức tính diện tích trong chương hình học lớp 5

Giáo dục học

... dụng tồn ngành hiệu cao  - Hồn tồn triển khai áp dụng đơn vị hiệu cao  - tính cải tiến đổi từ giải pháp triển khai áp dụng đơn vị hiệu  Khả áp dụng: - Cung cấp luận khoa học ... hình tam giác Bài : Học sinh vận dụng quy tắc tính trực tiếp Bài :Gợi ý học sinh nhận xét đơn vị đo, Đổi đơn vị đo cho đơn vị vận dụng quy tắc để tính IV/ Củng cố : Trò chơi “ Về nhà” 14 ... giúp học sinh kiến thức ban đầu số học số tự nhiên, phân số, số thập phân, đại lượng thơng dụng, số yếu tố hình học thống kê đơn giản Hình thành kĩ tính, đo lường, giải tốn nhiều ứng dụng...
  • 14
  • 1,140
  • 0
skkn khắc phục những sai lầm khi vận dụng công thức tính số mol đối với học sinh ở trường trung học cơ sở

skkn khắc phục những sai lầm khi vận dụng công thức tính số mol đối với học sinh ở trường trung học sở

Giáo dục học

... Tính số mol khí oxi 44 8ml khí oxi điều kiện tiêu chuẩn Giải: Số mol khí oxi 44 8ml khí oxi là: V 44 8 n O2 = 22 ,4 = 22 .4 = 20(mol)  cách làm không V 44 8 n O2 = 22 ,4 = 22 .4. 1000 = 0, 02(mol) ... oxi 44 8ml khí oxi điều kiện tiêu chuẩn Giải: Số mol khí oxi 44 8ml khí oxi là: V 44 8 n O2 = 22 ,4 = 22 .4 = 20(mol) V 44 8 n O2 = 22 ,4 = 22 .4. 1000 = 0, 02(mol)  cách làm Giáo viên: Nguyễn ... n=M đơn vị tính m g, cho m kg phải đổi đơn vị g (1kg = 1000g ), n = V 22 , , V n = 24 , n = CM V với đơn vị tính V l cho ml phải đổi đơn vị l ( 1l = 1000ml ) + Áp dụng: VD1: Tính số mol kẽm có...
  • 17
  • 618
  • 1
vận dụng vào thực tiển phân tích các quy luật kinh tế của sản xuất và lưu thông hàng hóa

vận dụng vào thực tiển phân tích các quy luật kinh tế của sản xuất và lưu thông hàng hóa

Quản trị kinh doanh

... thực giá trị hàng hoá chi phối giá trị sử dụng 8 3.2/ Tính chất hai mặt lao động sản xuất hàng hoá Hàng hoá hai thuộc tính: giá trị sử dụng giá trị Hai thuộc tính hàng hoá tính chất hai mặt lao ... người sản xuất hàng hoá kết tinh hàng hoá Giá trị hàng hoá biểu quan hệ người sản xuất hàng hoá Nó phạm trù lịch sử - sản xuất hàng hoá hàng hoá giá trị hàng hoá Giá trị trao đổi hình thức ... phẩm lao động mang hình thái hàng hoá đối tượng mua - bán thị trường Hàng hoá dạng vật thể (hữu hình) hay dạng phi vật thể 3.1/ Hai thuộc tính cuả hàng hoá Hàng hoá hai thuộc tính: a/ Giá trị...
  • 20
  • 7,715
  • 89
Skkn những sai lầm thường mắc phải khi vận dụng công thức tính số mol và cách khắc phục

Skkn những sai lầm thường mắc phải khi vận dụng công thức tính số mol và cách khắc phục

Báo cáo khoa học

... số mol CO2, biết 6,72 lít khí CO điều kiện phòng( 200C, 1atm)? Bài tập 3: Tính số mol NaCl 250ml dung dịch NaCl 0,5M? Bài tập 4: Tính số mol H2 244 cm3 khí H2 điều kiện tiêu chuẩn? Bài ... thức phải lu ý đơn vị khối lợng riêng D, thờng D đơn vị g/ml nên thể tích tính đợc đơn vị ml sau ta lại đổi lít * dụ: Tính thể tích dung dịch H2SO4 20% khối lợng riêng 1,14g/ml cần dùng ... (mol) 22 ,4 Với câu 2, học sinh đợc làm quen với lít, ml nên thấy đơn vị cm nên lúng túng thay vào trực tiếp để tính mà không đổi đơn vị thể tích lít 1 344 1, 344 Học sinh làm nH = 22 ,4 = 60(mol)...
  • 18
  • 477
  • 0
Tinh dien tich cac hinh

Tinh dien tich cac hinh

Tiểu học

... rộng hình chữ nhật là: 40 ,5m 100,5m 30m 100,5 - 40 ,5 = 60(m) Diện tích hình chữ nhật là: 80 x 60 = 48 00(m2) Diện tích hình chữ nhật là: 40 ,5 x 30 x = 243 0(m2) Diện tích khu đất là: 48 00 + 243 0 = ... 141 x 80 = 11280(m2) Diện tích hình chữ nhật B D là: 50 x 40 , x = 40 50(m2) Diện tích khu đất C là: 11280 - 40 50 = 7230(m2) Đáp số: 7230m2 Cách 50m 40 ,5m 40 ,5m 50m 30m 100,5m Cách 50m 40 ,5m 40 ,5m ... Đáp số: 7230 m2 Cách Bài giải: Chiều dài hình chữ nhật A là: 50m 40 ,5m B C 100, + 40 , = 141 (m) D Chiều rộng hình chữ nhật A là: 40 ,5m 50m 30m 100,5m Hình A 50 + 30 = 80 (m) Diện tích hình chữ...
  • 18
  • 3,704
  • 12

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25