... quan ban hành trong một năm.Trong vănbản quy phạm pháp luật, tiếp theo phần số, trước phần kí hiệu, là năm ban hành văn bản. Năm ban hành vănbảnđược ghi đầy đủ cả bốn chữ số. Phần năm ban ... Số: 75/2001/NĐ - CP (2001- năm ban hành văn bản, NĐ - Nghị định, CP - Chính phủ).5. Địa điểm, thời gian ban hành vănbản (Cỡ 13, kiểu chữ thường, nghiêng).Địa điểm ban hành vănbản thường được ... bản quy phạm pháp luật trực tiếp quy định về thẩm quyền ban hành văn bản, nhằm khẳng định rằng vănbảnđượcban hành đúng thẩm quyền theo quy định của pháp luật.Trong thực tiễn, thẩm quyền...
... gì theotrình tiwj như thế nào dựa vào trìnhtự miêu tả em hãy tìm bốcụccủa bà văn• Soạn vănvănbản vội vàng• soan vanban chieu toi • soạn mẫu bài vội vàng• soan bai voi vang theobo cuc • ... bai voi vang• nhiệm vụ phần thân bài• mẫu bốcụcvănbản đẹp• em rut ra van mieu ta la gi sau khi hoc xong bai song nuoc ca mau• bốcục và nhiệm cụ mỗi phần của 1 văn bản• bocuc bai van ve ... nhiem moi truong• bocuc bai song nuoc ca mau• thuyet minh ve nui ba den du bo cic ba phan, Gợi ý: Tutheo từng đối tượng và mục đích miêu tả, người ta có thể miêu tả theotrìnhtựtừ khái...
... vật, con vật, cảnh vật, … người ta thường miêu tả theotrìnhtự nào?Gợi ý: Tutheo từng đối tượng và mục đích miêu tả, người ta có thể miêu tả theotrìnhtựtừ khái quát đến cụ thể hoặc ngược ... Để trìnhbàydi n biến tâm trạng của cậu bé Hồng, phần Thân bài củavănbản Trong lòng mẹ đã triển khai như thế nào?Gợi ý:Thân bài củavănbản Trong lòng mẹ được sắp xếp theodi n biến tâm ... tác giả Thanh Tịnh đã sắp xếp các sự việc theotrìnhtự thời gian: trên đường đến trường à khi đến trường à trong lớp học; trong đó có mạch sắp xếp theo sự liên tưởng: trước và trong buổi tựu...
... học in trong tập truyện ngắn Quê mẹ(1941), thuộc thể loại hồi ký: ghi lại những kỷ niệm đẹp củatu i thơ trong buổi tịu trường. II/ Phân tích tác phẩm 1. Tâm trạng của chú bé trong buổi tựu ... đắn trong chiếc áo vải dù đen dài – Lòng chú tưng bừng, rộn rã khi được mẹ âu yếm nắm tay dắt di trên con đường dài và hẹp – Cậu bé cảm thấy mình xúc động, bỡ ngỡ, lạ lùng – Chú suy nghĩ về...
... chính của hai câu chuyện Ếch ngồi đáy giếng và Lợn cưới áo mới tuy vẫn có mặt trong bản kể này nhưng chúng không được sắp xếp theo một trật tự hợp lí. Việc đảo lộn trật tự các sự việc làm cho ... ngày trong một cái giếng nọ. Xung quanh nó chỉ có một vài con nhái, cua, ốc bé nhỏ. Hằng ngày, nó cất tiếng kêu ồm ộp làm vang động cả giếng, khiến các con vật kia rất hoảng sợ. Ếch cứ tưởng ... dung củavănbản trước hết thể hiện ở bố cục. Các phần nội dung củavănbản phải được sắp xếp theo một trìnhtự nhất định. Không thể đưa ra lời hứa sau khi vào Đội sẽ cố gắng phấn đấu trước...
... của ngời Hà Nội lịch sử xà giao mà không khó gần,sang trọng mà không cầu kỳ, trung dung và không tu tiện. Sự thanh lịch củangời Hà Nội đợc thể hiện trong từng lời nói. Cái thanh cái đẹp của tiếng ... hiện một trình độ thẩm mỹ cao, sự tinh thếtrong việc chế biến và thởng thức và bài trí, phù hợp theo mùa vụ và thời tiết.Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368I. ... ngời cụ thểnào đó đợc chia sẻ một cách tập thể.Các cá nhân trong môi trờng văn hoá đó có thể di n đạt, giao tiếp,truyền tin, đánh giá, thẩm định chính mình và các thành viên trong xà hộithông...
... căm giận . + Di n tả cảm xúc mÃnh liệt nên có thơ .+ Di n tả cảm xúc mÃnh liệt nên có thơ . + Kể về di n biến , mối quan hệ của cuộc sống, con + Kể về di n biến , mối quan hệ ... đó, không thể cmột nội dung nào đó, không thể cúú h hỡỡnh thnh thc c thuthun tu n tu ýý .H .Hỡỡnh thnh thc ngh thut hon m.Vỡ vy c ngh thut hon m.Vỡ vy khi tỡm hiu v ... cấu hoành tráng với nội dung . + Kết cấu đầy bất ngờ của truyện cười . + Kết cấu mở theo dòng suy nghĩ củatu bút, tạp văn .c.Thể loại : - Là quy tắc tổ chức hình thức vănbản sao cho phù...
... giàu chất thơ của tác giả. Vì vậy, khi đọc, cần chú ý:- Theo dòng hồi tưởng của nhân vật, những cảm xúc, tâm trạng của cậu bé đượcdi n tả rất sinh động: sự hồi hộp, băn khoăn lo lắng, thậm ... khác qua lời kể của nhân vật “tôi”.II – RÈN LUYỆN KĨ NĂNG1. Tóm tắt:- Tôiđihọcđượcbốcụctheo dòng hồi tưởng của nhân vật “tôi” về những kỉ niệm buổi tựu trường. Đó là cảm giác náo nức, ... vừa náo nức vừa bỡ ngỡ,…- Đọc bài văn bằng giọng điệu nhẹ nhàng, trầm lắng, chú ý những đoạn di n tả các tâm trạng khác nhau: khi thì háo hức, khi thì hồi hộp, lúc lo âu của cậu bé cũng như...
... đứng nép mình như “con chim đang đứng bên bờ tổ,nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ”.Rồi tiếng trống vang lên,những cậu trò mới “vụng về lúng túng”.Cảm giác của nhân vật “tôi” ... văntự nhiên mà sắc sảo. Nhân vật “tôi” lắng lại,quan sát và cảm nhận.Thầy đón tụi học trò nhỏ tu i,tươi cười gợi cái gì đó vừa quen vừa lạ,vừa thân thuộc gần gũi nhưng cũng vừa cao quý.Còn ... chất thơ.Chất thơ tỏa ra từ tâm hồn mơ mộng giàu cảm xúc của nhà văn xứ Huế-Thanh Tịnh.Truyện tuy ngắn nhưng hàm súc và cô đọng.Ý tứcủa truyện tinh tế,khơi gợi sâu xa vào những kỉ niệm trong...
... vào cuối thu những kỉ niệm mơn man của buổi tuuwj trường , những câu văn ấy của thanh tịnh trên văn đàn Vn hơn 60 năm rồi! thế nhưng "tôi đi hoc " vẫn là một trong những áng văn gợi ... lúa . Bài học đầu đời và buổi học đầu tiên khơi dậy những ước mơ tương lai như cánh chim sẽ đượcbay vào khoảng trời rộnh . 3) Hợp + những cảm xúc hồn nhiên của ngày đầu tiên đihọc là kỉ niệm ... lam nên chất thơ trong trẻo > đây la lời nhận xét sau khi đã lam các phần o trên , cảm nhan theo các trìnhtự o tren roi phàn cuối nay là hợp - nghia là hợp các ý dã nêu trên ) C) Kết bài...
... trường.d) Đặc sắc về nghệ thuật thể hiện trong truyện ngắn:- Truyện được cấu tạo theo dòng hồi tưởng, mạch truyện phát triển theotrìnhtự thời gian và cảm nghĩ chân thành của nhân vật “tôi”.- Trong ... giàu chất thơ của tác giả. Vì vậy, khi đọc, cần chú ý:- Theo dòng hồi tưởng của nhân vật, những cảm xúc, tâm trạng của cậu bé đượcdi n tả rất sinh động: sự hồi hộp, băn khoăn lo lắng, thậm ... khác qua lời kể của nhân vật “tôi”.II – RÈN LUYỆN KĨ NĂNG1. Tóm tắt:- Tôiđihọcđượcbốcụctheo dòng hồi tưởng của nhân vật “tôi” về những kỉ niệm buổi tựu trường. Đó là cảm giác náo nức,...