Thiết kế môđun rèn luyện kỹ năng dạy học toán cho sinh viên cao đẳng sư phạm ngành giáo dục tiểu học

... môn Toán cần rèn luyện 20Quy trình rèn luyện 20 Môđun rèn luyện KNDH môn Toán cho sinh viên 21 Môđun và dạy học theo môđun 21Đặc trng của môđun dạy học 23 Dạy học theo môđun 24 Môđun rèn luyện ... niệm cơ bản 10 Kỹ năng dạy học 12Hệ thống KNDH 15 Kỹ năng dạy học môn Toán ở Tiểu học 17Quá trình hình thành KNDH môn toán cho sinh viên 17 Rèn luyện kỹ năng dạy học môn Toán cho SV ngành GDTH ... môđun 50Quy trình thiết kế và sử dụng môđun 51 Thiết kế môđun dạy học môn Toán cho SV ngành GDTH 53Tên Môđun : Rèn luyện KNDH Toán cho SV CĐSP ngành GDTH 53 Tiểu Môđun 1 :Rèn luyện KN phân tích...

118
1,266
9

Xây dựng hệ thống kỹ năng sử dụng bài tập hoá học trong dạy học nhẵm nâng cao chuuyên môn nghiệp vụ cho sinh viên cao đẳng sư phạm ngành hoá học

... ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM [20]12.1. Quan điểm đào tạo liên tục về nghiệp vụ sư phạm trong đào tạo giáo viên của trường đại học sư phạm - Tăng cường tính sư phạm việc dạy các ... chuyên môn nghiệp vụ cho sinh viên cao đẳng sư phạm ngành hóa” làm đề tài nghiên cứu.II. Mục đích- nhiệm vụ nghiên cứu1. Nghiên cứu về nội dung các kĩ năng cần rèn luyện cho sinh viên khi sử dụng ... học cho sinh viên cao đẳng sư phạm ngành Hoá làm phong phú thêm cơ sở lí luận về bài tập hóa học trong dạy học. PHẦN II- NỘI DUNG102.2.1. Tuyển chọn bài toán Khi tuyển chọn một bài tập hoá học...

Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán ở tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp 3

... thành cho sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kĩ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học ... viên ngành Giáo dục tiểu học 18 1.1.4.1. Quá trình hình thành kĩ năng sư phạm cho sinh viên 18 1.1.4.2. Quá trình hình thành kĩ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán ở tiểu học ... huống dạy học toán ở tiểu học 11 1.1.2. Kĩ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán 12 1.1.2.1. Các quan niệm về kĩ năng 12 1.1.2.2. Kĩ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học...

208
1,617
10

Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học

... cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học theohướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh ... năng sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, các vấn đề liên quanđến nội dung, phương pháp dạy học môn Toán ở tiểu học b) Nghiên cứu thực tiễn: - Tìm hiểu thực trạng của giáo viên tiểu ... trạng về việc thiết kế và tổ chức các tìnhhuống dạy học oán theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thứcở học sinh của giáo viên tiểu học, sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, việc...

3
1,516
10

Tóm tắt luận ánHÌNH THÀNH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC KĨ NĂNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

... thành cho sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kĩ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học ... hướng dẫn sinh viên thiết kế các tình huống dạy học môn toán ở tiểu học theo hướng kiến tạo kiến thức cho học sinh, Tạp chí Khoa học - Đại học Vinh, Tập 39, Số 1A, tr.62 - 67. 6. Phạm Thị Thanh ... thành cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học kĩ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán Để tìm hiểu vấn đề này, chúng tôi đã tiến hành điều tra trên cả hai đối tượng GV và SV. Kết...

28
3,443
15

Xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học phần sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi mầm non cho sinh viên cao dẳng sư phạm mầm non

... CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƯ PHẠM MẦM NONLUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC HỌCVinh. 20101CH24: Nước mô là gì? Thành phần và chức năng của nước mô? CH25:Bạch huyết là gì? Thành phần và chức năng ... 2010 (Cho K8CĐMN).1.2.1.1. Về phương tiện dạy học của giáo viên Điều tra về sử dụng phương tiện dạy học ở khoa GDMN trong những năm gần đây cho thấy mặc dù đã có sự quan tâm mua sắm thiết bị dạy ... dụng CH-BT như là phương pháp ,biện pháp dạy học cụ thể để hình thành kiến thức mới cho Học sinh, Sinh viên góp phần vào việc tích cực hóa người học, rèn luyện 10a. Nội dung: Nội dung của chương...

83
2,700
6

Bồi dưỡng năng lực hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm

... tôi luyện bản lĩnh, phát huy năng khiếu sư phạm, khả năng tự BD hoàn thiện NL HĐGDNGLL, góp phần đặc biệt trong nâng cao chất lượng giáo dục. 1.2. Thực trạng BD năng lực HĐGDNGLL cho sinh viên ... BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC HĐGDNGLL CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƯ PHẠM 2.1. Nguyên tắc tổ chức BD NL HĐGDNGLL cho SV CĐSP BD NL HĐGDNGLL góp phần thực hiện mục tiêu đào tạo CĐSP; -Đáp ứng thiết thực ... ĐC .71 .00 Kỹ năng thiết kế HĐGDNGLL Nhóm TN 2.3 .00 Nhóm ĐC .60 .00 Kiến thức thiết kế trò chơi trong các HĐGDNGLL Nhóm TN 2.8 .00 Nhóm ĐC .68 .00 Kỹ năng thiết kế trò chơi trong...

16
1,090
2

Rèn luyện kỹ năng giải bài toán cho học sinh thông qua dạy học chương “tổ hợp và xác suất” lớp 11 trung học phổ thông (ban nâng cao)”

... cực CHƢƠNG 2 THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN DẠY HỌC PHƢƠNG TRÌNH- BẤT PHƢƠNG TRÌNH MŨ VÀ LÔGARIT THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 2.1. Những yêu cầu về dạy học phƣơng trình ... hoạt động học tập của học sinh . 2. Lịch sử nghiên cứu Rèn luyn k  i bài toán cho hc sinh thông qua dy h hp và xác sulp 11 trung hc ph thông (ban nâng cao)  ... v vic rèn luyn k i toán cho hc sinh khi dy h hp và xác sup 11 trung hc ph thông (ban nâng cao) . H thng hóa các k n rèn luyn cho hc sinh khi...

Xem thêm