rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trong dạy học địa lí lớp 10 thpt
skkn rèn luyện kỹ năng tự nghiên cứu tài liệu bằng cách cho học sinh viết tiểu luận trong dạy học phần cơ sở vật chất và di truyền ở lớp 10 chuyên sinh
... trình dạy sinh viên tự học học phần Sinh lí vật nuôi trờng Cao đẳng S phạm Sơn La Trong luận văn này, tác giả xây dựng đợc quy trình dạy tự học cho sinh viên, có hớng dẫn sinh viên tự học hoàn ... phơng pháp dạy học rèn học sinh làm báo cáo TL 1.2.6.5 Vai trò việc hình thành kĩ tự nghiên cứu tài liệu cách tổ chức cho học sinh làm TL dạy học Sinh học lớp chuyên Sinh - Thông qua tình học (các ... phơng pháp học cốt lõi phơng pháp tự học Đó cầu nối học tập NCKH Nếu rèn luyện cho ngời học có đợc kĩ năng, phơng pháp, thói quen tự học, biết vận dụng điều học vào tình mới, biết tự lực giải...
- 142
- 2,516
- 2
Đề tài "Một số vấn đề về sử dụng thí nghiệm vật lý và các phương tiện dạy học theo quan điểm công nghệ dạy học hiện đại"
... thức học sinh, góp phần hình thành kĩ năng, kĩ xảo thói quen tư khoa học, tự lực tích cực hoạt động học tập học sinh Quan niệm công nghệ dạy học phương tiện dạy học Thuật ngữ công nghệ dạy học ... trình, giúp học sinh dễ quan sát, dễ theo dõi dễ tiếp thu 2.2 Chức thí nghiệm dạy học vật lí Trong hoạt động dạy học, thí nghiệm phương tiện hoạt động nhận thức học sinh, giúp học sinh tìm kiếm ... truyền thụ tiếp nhận tri thức, kỹ năng, không học lớp mà hoạt đọng tự học, tự tìm hiểu, kiểm nghiệm, nghiên cứu học sinh sau lên lớp ( Ở trường nhà) - Điển hình cho CNDH đại việc sử dụng máy tính,...
- 14
- 866
- 1
đổi mới phương pháp dạy học theo quan điểm biện chứng, là động lực thúc đẩy sự phát triển của quá trình dạy học
... cọ tạc dủng lm cho hc sinh âåỵ phi m máùm viãûc "thỉí, sai, sỉía", cn âiãưu quút âënh âãún sỉû phạt triãøn nhán cạch l sỉû tỉû lỉûc ca bn thán ngỉåìi hc sinh Trong thỉ gỉíi hc sinh nhán ngy khai ... thùn v u cáưu hc sinh gii quút máu thùn âọ Âäưng thåìi ngỉåìi giạo viãn cáưn phi giụp cho hc sinh tỉû mçnh phạt triãøn âỉåüc máu thùn, tỉû thỉïc âỉåüc máu thùn v täø chỉïc cho hc sinh tỉû mçnh ... xo cho hc sinh hoảt âäüng hc, thỉåìng xun kiãøm tra âạnh giạ kãút qu hc táûp âäưng thåìi phi täø chỉïc cho hc sinh tỉû kiãøm tra, tỉû âạnh giạ kãút qu hc táûp ca mçnh Giạo viãn phi täø chỉïc cho...
- 14
- 1,032
- 1
Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông việt nam hiện nay
... pháp dạy học, trang bị cho GV số kỹ thuật dạy học tích cực đáp ứng yêu cầu dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa *) Về QL hoạt động học tập học sinh Thực tốt việc phân công đội ngũ cán lớp em ... Quản lý dạy học Trong nhà trường, hoạt động dạy học hoạt động bản, đặc trưng cho trường học Quản lý dạy học quản lý hoạt động dạy thầy, hoạt động học trò điều kiện vật chất phục vụ việc dạy học Quản ... giới thực dạy học phân hóa bậc Trung học, chí bậc Tiểu học Trong cấp trung học sở, môn học bắt buộc, việc phân hóa giáo dục thực môn học tự chọn Còn cấp trung học phổ thông, việc dạy học phân...
- 25
- 961
- 4
Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông Việt Nam hiện nay
... Nếu, quản lý dạy học khơi dậy phát huy nội lực tự học ngƣời học ngƣời dạy để dạy tốt, học tốt nhằm đạt đƣợc mục tiêu dạy học đề ra, theo chúng tôi, QL dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa ... Quản lý dạy học theo quan điểm DHPH nhà trường Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa trƣớc hết yêu cầu thời đại: Dạy học lấy học sinh làm trung tâm hay dạy học hƣớng vào ngƣời học Nếu, ... tục học lên trƣờng THPT, HS học xong ban công nghệ trƣờng THCS đƣợc hƣớng tiếp tục học lên trƣờng trung học công nghệ trung học nghề Ở lớp 10 THPT phân hóa theo hình thức dạy học tự chọn, lớp...
- 257
- 922
- 1
Điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến của các quá trình hoá học theo quan điểm của nhiệt động học. Áp dụng cho quá trình tổng hợp NH3 trong công nghiệp
... phản ứng hoá học cụ thể để xét điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến phản ứng hoá học yếu tố ảnh hưởng đến cân phản ứng hoá học theo quan điểm nhiệt động lực học I.2 Cân hoá học I.2.1 Điều ... chúng em muốn tìm hiểu điều kiện cân điều kiện tự diễn biến trình hoá học từ áp dụng cho cân hoá học để xét yếu tố ảnh hưởng đến cân phản ứng hoá học Đồng thời áp dụng yếu tố vừa xét vào phản ... cân theo thời gian sớm hay muộn tự tới trạng thái cân nhiệt động Mặt khác nhiệm vụ nhiệt động lực hoá học giải câu hỏi: Trong điều kiện nào, phản ứng hoá học tự diễn hay không? Mặt khác, phản...
- 14
- 3,226
- 2
SKKN - Kinh nghiệm dạy học theo quan điểm tích hợp
... kĩ cỏ học cụ thể, từ tìm tòi, lựa chọn phương pháp thích hợp trình dạy học Cần đầu tư cho khâu chuẩn bị dạy khâu thiết dạy học để phát huy tối đa lực tìm tòi sáng tạo học sinh. Thành công dạy sau ... -Tác phẩm tự *Tổ chức dạy học Tiếng Việt – Làm văn theo nguyên tắc tích hợp : - Giờ Tiếng Việt :Mỗi học nhằm cung cấp cho học sinh đơn vị ngôn ngữ cụ thể Do yêu cầu : + Hướng dẫn học sinh liên ... giúp học sinh nắm vững đặc trưng thể loại : kết cấu, ngôn ngữ mang tính đặc thù thể loại nhằm trang bị cho học sinh kiến thức kĩ thể loại văn học Do cần: -Xem dạy Đọc- hiểu trình hướng dẫn học sinh...
- 17
- 2,879
- 18
Tiểu luận: Điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến của các quá trình hoá học theo quan điểm của nhiệt động học. áp dụng cho quá trình tổng hợp NH3 trong công nghiệp pptx
... phản ứng hoá học cụ thể để xét điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến phản ứng hoá học yếu tố ảnh hưởng đến cân phản ứng hoá học theo quan điểm nhiệt động lực học I.2 Cân hoá học I.2.1 Điều ... chúng em muốn tìm hiểu điều kiện cân điều kiện tự diễn biến trình hoá học từ áp dụng cho cân hoá học để xét yếu tố ảnh hưởng đến cân phản ứng hoá học Đồng thời áp dụng yếu tố vừa xét vào phản ... cân theo thời gian sớm hay muộn tự tới trạng thái cân nhiệt động Mặt khác nhiệm vụ nhiệt động lực hoá học giải câu hỏi: Trong điều kiện nào, phản ứng hoá học tự diễn hay không? Mặt khác, phản...
- 15
- 661
- 0
Phân tích cơ sở đổi mới dạy học theo quan điểm dạy học định hướng phát triểnnăng lực
... học sinh tình hành động nhỏ nhằm thực điều khiển trình dạy học Các kỹ thuật dạy học đơn vị nhỏ phương pháp dạy học Có kỹ thuật dạy học chung, có kỹ thuật dạy học đặc thù cho phương pháp dạy học ... trình dạy học đổi việc kiểm tra đánh giá thành tích học sinh. Giáo viên cần bồi dưỡng cho học sinh kỹ thuật thông tin nhằm tạo điều kiện cho học sinh tham gia đánh giá cải tiến trình dạy học Trong ... dạy học cần việc đổi thiết kế chuẩn bị dạy học Trong việc thiết kế dạy học, cần xác định mục tiêu dạy học kiến thức, kĩ cách rõ ràng, đạt kiểm tra, đánh giá Trong việc xác định nội dung dạy học, ...
- 21
- 8,580
- 114
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo quan điểm tích cực hóa ở các trường trung học phổ thông huyện Tứ Kỳ tỉnh Hải Dương
... chƣơng trình dạy học ngành học, bậc học Số hóa Trung tâm Học liệu 15 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ - Rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cho ngƣời học nhiều góc độ khác nhau: rèn luyện kỹ thực hành môn; kỹ ứng ... lớp, số học sinh, kết học tập học sinh từ năm học 2 010- 2011, 2011-2012 2012-2013 Bảng 2.5.Quy mô trƣờng, lớp số học sinh năm gần Số lớp Số học sinh Trƣờng THPT 2 0102 01120122 0102 01120122011 2012 ... dạy học lấy giáo viên làm trung tâm trình dạy học sang dạy học định hƣớng vào ngƣời học, phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh quan điểm lý luận dạy học có tính định hƣớng chung cho...
- 138
- 360
- 0
Tìm hiểu và ứng dụng phần mềm microsoft exchange 2003 xây dựng mail server quản lý mail cho các doanh nghiệp và thiết kế dạy học theo quan điểm lấy người học làm trung tâm
... cập tin học vào cấp bậc giáo dục từ bậc tiểu học đại học, nhằm giúp cho học sinh, sinh viên tiếp cập sớm với máy vi tính nh khoa học công nghệ, để từ đào tạo tầng lớp đội ngũ nhân lực trẻ cho tơng ... 1.2 Cấu trúc chơng trình Tin học phổ thông 93 Thiết kế dạy học theo quan điểm dạy học tích cực lấy ngời học làm trung tâm .98 2.1 Cấu trúc trình dạy học 98 2.2 Giới thiệu ... dụng trình dạy học 99 Giới thiệu tổng quan dạy 101 Tiết 1: Các khái niệm 102 Tiết 2: Program Manager 106 Tiết 3: Program Manager 108 Soạn giáo...
- 121
- 633
- 0
Tổ chức dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường cao đẳng nghề thành phố hồ chí minh
... đ s ph m Nh v y: Trong đề tài này, người nghiên c u làm rõ tương tác thông qua giảng điện tử, phần mềm dạy học PTDH nâng cao tương tác người dạy người học, từ đạt mục tiêu dạy học đặt cách hiệu ... tích k t qu th c tr ng ho t đ ng d y h c môn V k thu t cho SV t i tr ng Cao đ ng ngh TPHCM 2.2.1.1 Phương pháp dạy học giáo viên dạy học môn Vẽ kỹ thuật trường Cao đẳng nghề Thành phố Hồ Chí Minh ... đƣ đ xu t s góp phần nâng cao tính tích c c, qua sinh viên phát tri n l c nh : giải vấn đề, làm việc nhóm, nghiên c u khoa học, kỹ vẽ lực tự học 7.ăPH MăVIăNGHIểNăC U Đ tài ti n hành t ch c th...
- 120
- 456
- 0
Xây dựng phương tiện dạy học theo quan điểm dạy học tích hợp môn vẽ kĩ thuật tại trường cao đẳng nghề bình thuận
... làm cho trình học t p có Ủ nghƿa” [36, tr.73] Như vậy, theo quan điểm dạy học tích h p, dạy học dạy cho học sinh lƿnh h i kiến th c, hình thành kỹ mà tạo h i để học sinh v n d ng kiến th c, kỹ ... n dạy học dạy lý thuyết, dạy thực hành nhu cầu đa dạng hình th c tổ ch c dạy học c a giáo viên Nếu xây dựng ph ơng ti n dạy học theo quan điểm dạy học tích h p cho môn VKT sử d ng trình dạy học ... pháp dạy học tích cực linh hoạt vi c lựa chọn hình th c tổ ch c dạy học, từ nâng cao kết học t p c a học sinh MT Chú thích: MT: M c tiêu dạy học ND ND: N i dung dạy học PT: Ph ơng ti n dạy học...
- 181
- 518
- 0
Tổ chức dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường cao đẳng nghề thành phố hồ chí minh
... BẢN 10 1.2.1 Quan điểm dạy học 10 1.2.2 Phƣơng pháp dạy học 10 1.2.3 Kỹ thuật dạy học 10 1.2.4 Tƣơng tác 10 1.2.5 Sƣ phạm ... : Học sinh LLDH : Lý luận dạy học MSSV : Mã số sinh viên PPDH : Phƣơng pháp dạy học PTDH : Phƣơng tiện dạy học QĐDH : Quan điểm dạy học QĐSPTT : Quan điểm sƣ phạm tƣơng tác QTDH : Quá trình dạy ... trò tích cực, chủ động học tập ngƣời học mô tả hoạt động dạy học coi trọng việc tự học, tự rèn luyện, tu thân; phát huy mặt tích cực sáng tạo, phát huy lực nội sinh; dạy học sát đối tƣợng, cá...
- 22
- 338
- 0
Xây dựng phương tiện dạy học theo quan điểm dạy học tích hợp môn vẽ kỹ thuật tại trường cao đẳng nghề bình thuận
... môn học Vẽ kỹ thuật Tìm hiểu thực trạng sử dụng phương tiện dạy học trình dạy học môn Vẽ kỹ thuật gồm thái độ học sinh môn học; nhận thức giáo viên vai trò phương tiện dạy học học môn Vẽ kỹ thuật; ... GV Giáo viên HS Học sinh HSSV Học sinh sinh viên LT Lý thuyết PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học PTDH Phương tiện dạy học 10 QĐDH Quan điểm dạy học 11 QTDH Quá trình dạy học 12 TCVN Tiêu ... TIỆN DẠY HỌC MÔN VẼ KỸ THUẬT THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH HỢP 71 3.1 Xác định danh mục phương tiện dạy học tích hợp môn Vẽ kỹ thuật 71 3.2 Xây dựng phương tiện dạy học tích hợp cho môn...
- 22
- 332
- 1
Tiểu luận: "Vận dụng các quan điểm hiện đại của lý luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá"
... trình dạy học để tác động đến người học việc học họ, nhằm hướng dẫn họ học tập giúp họ đạt mục tiêu học tập PPDH tồn thực lớp học, học, tương tác người thày học trò, học trò với với môi trường học ... dạy học, tức lí thuyết PPDH, mô hình lí thuyết PPDH, triết lí hay nguyên tắc lí luận đó, mô tả, giải thích sách báo khoa học, ví dụ: lí thuyết mô hình thảo luận, lí thuyết dạy học kiến tạo, lí ... PPGD phổ thong phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sang tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học\ ; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn,...
- 8
- 2,583
- 51
Tài liệu Đề tài " vận dụng các quan điểm hiện đại của lý luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá" docx
... dạy học, tức lí thuyết PPDH, mô hình lí thuyết PPDH, triết lí hay nguyên tắc lí luận đó, mô tả, giải thích sách báo khoa học, ví dụ: lí thuyết mô hình thảo luận, lí thuyết dạy học kiến tạo, lí ... PPGD phổ thong phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sang tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học\ ; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, ... biên): Lí luận dạy học vật lí trường phổ thông; NXB GD, 2008 [2] Nguyễn Đức Thâm (Chủ biên): Phương pháp dạy học vật lý trường phổ thông; NXB ĐHSP-HN, 2002; [3] Phạm Hữu Tòng: Lí luận dạy học vật lí...
- 10
- 1,105
- 12
Rèn luyện tri thức phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học hình học theo quan điểm hoạt động thông qua dạy học chủ đề vectơ
... định lí theo đờng có khâu suy đoán Trong học sinh đợc tập luyện hoạt động nh dự đoán phát biểu định lí, đặc biệt tập luyện cho học sinh hoạt động khái quát hoá, hoạt động thờng xuyên luyện tập học ... PPDH 1.2 Dạy học phát giải vấn đề 1.3 1.4 Quan điểm triết học vật biện chứng trình dạy học toán Kết luận chơng Chơng 2: Rèn luyện tri thức phơng pháp nhằm phát giải vấn đề dạy học hình học theo ... Những hình thức dạy học phát giải vấn đề: + Tự nghiên cứu vấn đề: Trong tự nghiên cứu vấn đề, tính độc lập học sinh đợc phát huy cao độ, thầy giáo tạo tình gợi vấn đề, học sinh tự phát giải vấn...
- 55
- 772
- 5
- rèn luyện kỹ năng tự học cho sinh viên
- rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh
- biện pháp rèn luyện kỹ năng tự học môn giáo dục học cho sinh viên ở trường cao đẳng cần thơ
- rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trong dạy học địa lí lớp 10 thpt
- trình rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh
- tổ chức rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh qua môn địa lí 10
- rèn luyện kỹ năng tự học cho hs ngoài lớp
- rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh ở nhà
- biện pháp 2 tổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng và rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh
- cơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng bài tập nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường thpt
- niệm về sử dụng bài tập nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh
- cơ sở xuất phát của việc sử dụng bài tập nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh
- phân loại bài tập nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh
- trò ý nghĩa của bài tập đối với việc rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh
- nhận thức của giáo viên về vấn đề sử dụng bài tập nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008