Giáo án soạn theo phát triển năng lực lớp 2 mẫu tuan 12

giáo án lý 11 soạn theo phát triển năng lực

giáo án lý 11 soạn  theo phát triển năng lực
... HỌC A Mục tiêu chung: phát triển 11 - Năng lực giải vấn đề - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực tự học - Năng lực tính tốn - Năng lực sử dụng kiến thức vật - Năng lực phương pháp B.Mục tiêu ... chung: phát triển - Năng lực giải vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực tự học - Năng lực tính tốn - Năng lực sử dụng kiến thức vật - Năng lực phương pháp B.Mục tiêu cụ thể Kiến thức - Phát biểu ... TIÊU BÀI HỌC A Mục tiêu chung: phát triển - Năng lực giải vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực tự học - Năng lực tính tốn - Năng lực sử dụng kiến thức vật - Năng lực phương pháp B.Mục tiêu cụ...
  • 126
  • 3,612
  • 48

giao an sinh 10 phat trien nang luc

giao an sinh 10 phat trien nang luc
... - hệ sinh thái - sinh B Tế bào - thể - quần thể - quần xã - hệ sinh thái - sinh x C Tế bào - bào quan - thể - quần xã - hệ sinh thái - sinh D Tế bào - thể - quần thể - loài - hệ sinh ... bào quan ty thể, thể gơngi… có riboxom * Kích thước TB nhỏ tỉ lệ S/V lớn  tốc độ trao đổi chất TB với MT diễn nhanh nhanhTB sinh trưởng nhanh, sinh sản nhanh số lượng tế bào tăng nhanh Nội ... vào bào quan Tập hợp quan , phận thể thực chức gọi là: a Hệ quan c Bào quan b Đại phân tử d Mô Trường THPT Phạm Văn Đồng Năm học: 2016-2017 GV: Trần Thị Phương Anh Giáo án Sinh học 10 Tuần:...
  • 58
  • 445
  • 3

giao an sinh 10 phat trien nang luc

giao an sinh 10 phat trien nang luc
... nhanh nhanhTB sinh trưởng nhanh, sinh sản nhanh số lượng tế bào tăng nhanh Nội dung Nội dung 2: Tìm hiểu cấu tạo tế bào nhân sơ (24 phút) II Cấu tạo TB nhân sơ * Tế bào nhân sơ gồm: Màng sinh ... Giới nguyên sinh bao gồm (MĐ1) A vi sinh vật, động vật nguyên sinh B vi sinh vật, tảo, nấm, động vật nguyên sinh C tảo, nấm, động vật nguyên sinh D tảo, nấm nhày, động vật nguyên sinh Câu Ngành ... ADN từ tế bào sang tế bào khác, từ hệ sang hệ khác Câu 10 Tập hợp sinh vật sống rừng Quốc gia Cúc Phương (MĐ4) A quần thể sinh vật B cá thể sinh vật C cá thể quần thể D quần xã sinh vật Câu 11...
  • 55
  • 286
  • 0

Giáo án văn 6 Phát triển năng lực học sinh

Giáo án văn 6 Phát triển năng lực học sinh
... tạo từ Thái độ: Giáo dục em biết yêu quý giữ gìn sáng vốn từ tiếng việt Định hướng phát triển lực: - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác Kĩ sống giáo dục: _ Ra ... lưu văn hoá dân tộc ? Em kể diễn cảm truyện IV Hướng dẫn học sinh tự học: 5’ _Học sinh đọc kĩ để nhớ số chi tiết , việc truyện GV: Nguyễn Thị A Trường THCS ……………………………… KHDH: _Kể Ngữ lại Văn ược ... dụng từ tiếng việt II Chuẩn bị Giáo viên: - Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận nhóm, phát vấn - Phương tiện: giáo án, SGK, SGV, STK, bảng phụ Học sinh: SGK, học bài, soạn III Tiến trình...
  • 6
  • 4,564
  • 191

khung giáo án định hướng phát triển năng lực môn tiếng việt

khung giáo án định hướng phát triển năng lực môn tiếng việt
... nghỉ sai dẫn đến sai ý nghĩa nội dung cần truyền đat để giúp em ngắt nghỉ Tránh chọn câu rõ cách đọc khơng phát huy lực học trò - Cách tổ chức: Làm việc cá nhân => căp đơi => nhóm đọc trước lớp ... theo yêu cầu (cá nhân) Nhận xét, đánh giá kết (nhóm =>lớp) - Cách tổ chức: Làm việc cá nhân => cặp đơi => nhóm =>cả lớp Hoạt động luyện tập theo đề - Đọc kĩ đề, xác định nội dung (cá nhân) - Dựa ... trực quan băng hình - Cách tổ chức: Làm việc lớp c) Hoạt động HS nghe kể truyện - Giáo viên kể lần 1, HS nghe - Giáo viên kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh, HS nghe kết hợp nhìn hình minh họa Nếu...
  • 6
  • 683
  • 14

giáo án định hướng phát triển năng lực môn sinh học

giáo án định hướng phát triển năng lực môn sinh học
... chức cao Có tượng thai sinh Bằng sữa mẹ Bộ phân hóa: cửa, nanh, hàm Có ngăn Phát triển Là động vật nhiệt Có Lơng mao bao phủ thể Đặc điểm chung thú Tổ Bộ chức lông thể Sinh sản Nuôi Bộ Tim Bộ ... MAY MẮN DẶN DÒ: Về nhà: Học trả lời câu hỏi SGK Đọc mục “Em có biết” Tìm hiểu số tập tính, đời sống thú GIỜ HỌC ĐẾN ĐÂY ĐÃ KẾT THÚC CÁM ƠN QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH Những đạiContents diện ... Nuôi Bộ Tim Bộ não Nhiệt độ thể Là ĐVCXS có tổ chức cao Có tượng thai sinh Bằng sữa mẹ Bộ phân hóa: cửa, nanh, hàm Có ngăn Phát triển Là động vật nhiệt Có Lơng mao bao phủ thể Một số thú móng guốc...
  • 34
  • 777
  • 14

giáo án văn 8 theo phát triển năng lực hs

giáo án văn 8 theo phát triển năng lực hs
... quát toàn văn - Trình bày văn bản(nói, viết) thống nhÊt vỊ chđ ®Ị 3.Về thái độ: HS có ý thức tạo lập văn có tính thống chủ đề Năng lực - Năng lực nhận biết, lực giao tiếp Tiếng Việt, lực giải ... HOẠT ĐỘNG HS CHUẨN KTKN CẦN ĐẠT GHI CHÚ HS tìm hiểu chủ đề văn I Chủ đề văn bản: bản: - HS xem lại văn - HS trả lời( kỷ niệm buổi học đời) Phạm Kuốc Hương – THCS Trường Thọ 11 Giáo án Ngữ văn – Năm ... GV HDHS làm tập: HS làm III LUYỆN TẬP Bài tập 1: - Yêu cầu HS đọc tập tập -Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS đọc Bài tập 2: - Yêu cầu HS làm cá nhân - HS đọc - Gọi HS đọc kết quả, nhận xét, bổ -HS nêu...
  • 14
  • 989
  • 1

giáo án lý 10 theo phát triển năng lực

giáo án lý 10 theo phát triển năng lực
... tích một lực thành hai lực đồng quy Năng lực cần phát triển cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, Năng lực giao tiếp, Năng lực hợp tác, Năng lực tính ... bài học Năng lực cần phát triển cho học sinh Năng lực tự học Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Năng lực thẩm mỹ Năng lực thể chất Năng lực giao tiếp II CHUẨN BỊ Giáo viên: ... đơn giản Năng lực cần phát triển cho học sinh Năng lực tự học Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực tính toán II CHUẨN BỊ Giáo viên:...
  • 58
  • 1,779
  • 12

giáo án theo định hướng phát triển năng lực lớp 3 tuần 11

giáo án theo định hướng phát triển năng lực lớp 3 tuần 11
... cầu HS làm 4m 3cm = 4 03 cm - HS đọc - Cả lớp làm miệng - HS đọc - HS lắng nghe - Lớp làm vào vở, HS làm bảng lớp - HS đọc - HS trả lời - HS thực cá nhân, HS làm bảng lớp: 34 3 2 13 102 120 x x ... định: 2.Bài cũ: -Yêu cầu HS làm bài: 5km 8hm = .hm Hoạt động HS -2 HS làm bảng lớp, lớp làm bảng con: 5km 8hm = 508hm 11 4m 3cm = cm - Nhận xét, tuyên dương 3. Bài mới: 3. 1.G iới thiệu bài: 3. 2.Bài ... HS làm bảng lớp: X :7 = 110 X : = 104 X = 110 x X = 104 x X = 770 X = 624 - HS đọc - HS lắng nghe - HS thực cá nhân, HS làm bảng lớp: Số gà bán là: 32 : =4 (con gà) Số gà lại là: 32 – = 28 (con...
  • 6
  • 366
  • 4

Soạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh

Soạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh
... kĩ Phát triển học sinh thuật lực - HS suy nghĩ - PP nêu - Vận trả lời: Đây giải thuyết trưởng quần VSV dụng nhận sinh vấn đề thức: rèn luyện + Kĩ thuật lực tư đặt vấn đề thể + Kĩ thuật logic Phát ... - GV cho HS quan sát tế sinh bảng thời gian sinh đến trưởng quần thể - PP vấn đáp chuyên mơn - HS trả lời tìm tòi - Vận dụng phận thuyết kiến tạo + Kĩ thuật phát triển - HS vận tia chớp lực phương ... hại Chuẩn bị học sinh - Đọc trước 25 - Phân biệt nuôi cấy liên tục không liên tục - Giải thích đường cong sinh trưởng quần thể vi khuẩn IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Cấu trúc Hoạt động giáo nội dung...
  • 5
  • 25,726
  • 441

Vận dụng dạy học theo dự án góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề ở học sinh THPT trong dạy học sinh thái học

Vận dụng dạy học theo dự án góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề ở học sinh THPT trong dạy học sinh thái học
... cao lực GQVĐ HS dạy học Sinh thái học THPT 29 Chương VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO DỰ ÁN GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ HỌC SINH THPT TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC 2.1 Phân tích nội ... Xuất phát từ lý nêu trên, chọn đề tài nghiên cứu Vận dụng dạy học theo dự án góp phần phát triển lực giải vấn đề học sinh THPT dạy học Sinh thái học Mục đích nghiên cứu Xây dựng dự án học tập ... 28 Chương VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO DỰ ÁN GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ HỌC SINH THPT TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC .29 2.1 Phân tích nội dung chương trình Sinh học 12 ...
  • 96
  • 91
  • 0

luận án tiến sỹ: phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học hình học

luận án tiến sỹ: phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học hình học
... lực phát hiện giải vấn đề học sinh Trung học phổ thông dạy học Hình học Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƯ PHẠM GÓP PHẦN BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC ... lực phát giải vấn đề cho học sinh trung học phổ thơng dạy học Hình học làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Hệ thống hóa thống số vấn đề lí luận về lực phát hiện giải vấn đề dạy ... khoa học về dạy học phát hiện giải vấn đề, về lực Toán học, lực giải vấn đề học Toán, nhằm hỗ trợ việc xác định các thành tố đặc trưng lực phát hiện giải vấn đề dạy học Hình học Luận...
  • 29
  • 2,466
  • 14

Luận án tiến sĩ: phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS THPT. file word

Luận án tiến sĩ: phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS THPT. file word
... Toán, hay hẹp hoạt động giải Tốn tốn chứa nhiều vấn đề Khi đó, lực giải vấn đề lại phận lực giải Toán, lực học Toán… + Năng lực tư sáng tạo đòi hỏi phát triển lực giải vấn đề mức độ cao + Năng ... http://www.simpopdf.com 34 triển lực Toán học, lực giải vấn đề mức độ cao dựa sở quan trọng tài đặc biệt (yếu tố bẩm sinh) 1.4 Vấn đề phát triển lực phát giải vấn đề cho học sinh dạy học Hình học Sự phát triển lực ... tưởng Giải vấn đề cho phép học sinh học luyện tập tư Tư giải vấn đề có mối quan hệ mật thiết với Tư để giải vấn đề, thông qua giải vấn đề phát triển tư Trong dạy học Toán, dạy giải vấn đề tức...
  • 199
  • 1,345
  • 1

Đề cương luận án tiến sĩ Phát triển năng lực sáng tạo cho Hs trong dạy học hình học không gian. file .doc

Đề cương luận án tiến sĩ Phát triển năng lực sáng tạo cho Hs trong dạy học hình học không gian. file .doc
... nước ngồi 1.2 Năng lực sáng tạo học sinh 1.2.1 Năng lực tư 1.2.2 Tư sáng tạo 1.2.3 Năng lực sáng tạo thành tố 1.2.4 Năng lực sáng tạo học sinh học tốn 1.3 Vấn đề dạy học hình học khơng gian ... pháp dạy học mơn tốn trường Trung học sở nhằm hình thành phát triển lực sáng tạo cho học sinh” Các tác giả làm rõ lý luận sáng tạo học sinh đưa biện pháp nhằm bồi dưỡng lực sáng tạo cho học ... tư sáng tạo cho học sinh trung học phổ thơng dạy học Hình học không gian nhằm nâng cao chất lượng dạy học Để đạt mục đích luận án cần làm sáng tỏ số vấn đề như: 13 - Làm sáng tỏ khái niệm lực...
  • 22
  • 1,476
  • 5

Luận án Góp phần phát triển năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông qua dạy học Đại số và Giải tích

Luận án Góp phần phát triển năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông qua dạy học Đại số và Giải tích
... đại số giải tích việc phát triển lực tốn học hóa tình thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông Luận án khẳng định đại số giải tích có tiềm phát triển lực tốn học hóa tình thực tiễn cho học sinh ... thực tiễn dạy học Tốn trường phổ thơng 1.4 Năng lực tốn học hóa tình thực tiễn học sinh phổ thông 31 1.5 Tiềm đại số giải tích việc phát triển lực tốn 49 học hóa tình thực tiễn cho học sinh Trung ... đặc trưng lực tốn học hóa tình thực tiễn với đối tượng học sinh Trung học phổ thơng Mục đích Luận án: góp phần phát triển lực tốn học hóa tình thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông nên việc...
  • 192
  • 510
  • 4

Xem thêm

Từ khóa: giáo án dạy học phát triển năng lực môn hóathiết kế giáo án theođịnh hướng phát triên năng lực học sinhgiao an day hoc phat trien nang luc mon ngu vangiáo án văn 8 theo phát triển năng lực hssoạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh môn vật lísoạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinhsoạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh môn mĩ thuậtsoạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh môn toán thcssoạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh mon lich susoạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh sinh hoc 11soạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh môn sinh họcsoạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh mon toanday hoc tich phan va ung dung theo phat trien nang luc hoc sinhtrò của người giáo viên trong việc phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinhgiáo dục định hướng phát triển năng lựcBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ