Tich hop lien mon hoc sinh, gv hd ngô văn hùng

... cu Túm li, bit bi l mt k nng vụ cựng cn thit cuc sng bỡnh thng hng ngy y th m nhiu ngi Vit Nam li thiu k nng ny Nguyờn nhõn thiu nhng k nng sng sút ti thiu Bi l k nng quan trng nht sng sút b ... lại Tìm hiểu cỏch phũng chng ui nc Chơng trình 3: Kết hợp với thầy giáo dạy mỹ thuật ( LÊ VĂN TUấN) tổ chức cho học sinh toàn trờng tham gia thi vẽ tranh với chủ đề : K NNG PHềNG TRNH UI NC gIảI ... ca nc hoc cht lng vo ng th (mi, mm, khớ, ph qun, phi) c gi l ui nc Hu qu l nóo b thiu Oxy, nu khụng c cp cu kp thi nn nhõn s cht hoc li di chng nóo nng n Tr em, c bit tr nh di tui sc yu nờn rt...

...

... Tiết 1O: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT Bài 10: SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954-1975 I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 .Kiến thức Đạt chuẩn -Trình bày bối cảnh lịch sử, thành tựu mĩ thuật Việt Nam ... heä lồng ghép tích hợp liên môn: - Môn Địa lí: Địa điểm đời tác phẩm - Môn lịch sử: Tinh thần chiến đấu nhân dân Việt Nam thời kì chiến đấu - Môn GDCD: Quyền tự to dân tộc - Môn Văn: Bản tuyên ngôn ... điểm 3 .Bài mới: Ở năm em học mĩ thuật thời kỳ phong kiến, mĩ thuật Việt Nam cuối kỉ XIX đến 1954 mĩ thuật giai đoạn 1954-1975 có chuyển biến gì, có tác phẩm bật hôm cô em tìm hiểu nội dung Bài 10...

... dân số Giải pháp giải tình huống: Những hậu mà biến đổi khí hậu mang lại vô nguy hiểm toàn nhân loại nói chung cá thể nói riêng Vì thế, sau số giải pháp nhằm ứng phó với vấn đề biến đổi khí hậu ... 1 Tên tình huống: Giải vấn đề “ Ứng phó với biến đổi khí hậu 2.Mục tiêu giải tình : Nguyên nhân làm biến đổi khí hậu Trái đất gia tăng hoạt động tạo chất thải khí nhà kính, hoạt động khai ... tác động, hệ nghiêm trọng mà vấn đề biến đổi khí hậu toàn cầu mang lại không cá nhân hay không quốc gia đơn lẻ giành thắng lợi chiến chống biến đổi khí hậu Chính vậy, hợp tác toàn cầu chung tay...

... THU HOẠCH BÀI HỌC Chuyên đề: MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TOÀN CẦU Câu 1: Em có đánh việc lựa chọn chuyền đề để thực Em quan tâm đến vấn đề nào? Tại sao? Câu 2: Sáu vấn đề toàn cầu mà nhóm vừa báo cáo ... nêu nhiều vấn đề (Khoảng 10 vấn đề) GV đặt câu hỏi cốt lõi để HS hiểu rõ đặc điểm học, mục tiêu khiến em quan tâm, thích thú tìm hiểu ? Tại gọi vấn đề em vừa nêu vấn đề mang tính toàn cầu? Sau ... dung thực nhóm - Vấn đề dân số: Bùng nổ dân số gìa hóa dân số (Ảnh hưởng đến vấn đề việc làm,nguồn lao động, chất lượng sống nguyên nhân vấn đề nảy sinh phức tạp giơi) - Vấn đề ô nhiễm môi trường...

... gọi nhân tố sinh thái - GV: Nêu vấn đề, nhân tố sinh thái? em nghiên cứu hoạt động HOẠT ĐỘNG 2: Các nhân tố sinh thái môi trường - HS: Dựa vào đáp án khái quát thành khái niệm nhân tố sinh thái ... sống sinh vật - Phân biệt nhân tố sinh thái vô sinh nhân tố sinh thái hữu sinh * Thông qua chủ đề em: - Nắm ô nhiễm môi trường nguyên nhân gây ô nhiễm (Kiến thức 54 Sinh học 9: Ô nhiễm môi trường) ... trung tâm đồ tư - Các em vẽ nhánh cấp là: Môi trường nhân tố sinh thái - Từ nhánh cấp môi trường vẽ tiếp nhánh cấp là: Khái niệm môi trường, Các loại môi trường, Ô nhiễm môi trường gì?, Nguyên...