SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THCS -THPT TRẦN QUỐC TUẤN ************* HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MƠN DÀNH CHO GIÁO VIÊN THPT LỰC HẤP DẪN – ĐỊNH LUẬT VẠN VẬT HẤP DẪN NGUYÊN NHÂN – TÁC DỤNG TÍCH CỰC VÀ TIÊU CỰC CỦA THỦY TRIỀU Mơn học chủ đề: Vật Lý Các mơn tích hợp: Lịch sử, Địa lý, Văn, GD môi trường Hà Nội Tháng 12 – năm 2014 Hå s¬ dù thi gåm : ĐVT TT Nội dung Số lượng Phiếu thông tin nhóm giáo viên 01 Bản Phiếu mơ tả hồ sơ dạy học 01 Bản Hồ sơ dạy học 01 Bài Giáo án trình chiếu ( PowerPoint) 01 Bài Tư liệu dạy học video 02 Đoạn Tư liệu dạy học hình ảnh Bản Sản phẩm học sinh 02 Sản phẩm Sản phẩm sau học giáo viên 03 Sản phẩm Phiếu đánh giá tổng hợp sau học 02 Bản PHIẾU THƠNG TIN VỀ NHĨM GIÁO VIÊN DỰ THI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRƯỜNG THCS - THPT TRẦN QUỐC TUẤN Địa chỉ: Phú Mỹ – Mỹ Đình – Nam Từ Liêm – Hà Nội Điện thoại: 0437682213 Email: c3bctranquoctuan@hanoiedu.vn Thông tin nhóm giáo viên dự thi: Họ tên giáo viên: Trần Thị Hằng - Môn Vật Lý Ngày sinh: 26 - 10 - 1977 Điện thoại: 0987127967 Email: tranthihangtqt@gmail.com Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Hiền - Môn Vật Lý Ngày sinh: 15 - 09 - 1974 Điện thoại: 0915240111 Email:hienli_2011@yahoo.com KẾ HOẠCH XÂY DỰNG BÀI GIẢNG I Mục đích yêu cầu Thực nhiệm vụ năm học 2014 – 2015, sở GD - ĐT Hà Nội tổ chức thi “ Dạy học theo chủ đề tích hợp” dành cho giáo viên THPT năm học 2014 – 2015 nhằm khuyến khích đội ngũ giáo viên sáng tạo, thực dạy học theo chủ đề tích hợp, chủ điểm có nội dung lien quan đến nhiều môn học gắn liền với thực tiễn sống Góp phần đổi hình thức tổ chức dạy học, đổi kiểm tra đánh giá kết học tập, tăng cường hiệu sử dụng thiết bị dạy học, tạo hội giao lưu, trao đổi kinh nghiệm giáo viên Thành phố Hà Nội tồn quốc Hưởng ứng thi trường THPT Trần Quốc Tuấn khơng ngừng tích cực, sáng tạo thi đua xây dựng, thiết kế giảng để tham gia thi Với môn Vật lý môn khoa học tự nhiên, có nhiều nội dung kiến thức giải thích tượng thực tế sống, liên quan tới nhiều môn học Bộ môn lên kế hoạch xây dựng, thiết kế giảng nhận thơng tin tích cực từ nhà trường tham gia thi II Kế hoạch chuẩn bị Tổ mơn họp phân cơng nhóm giáo viên lên kế hoạch thực Giáo viên nghiên cứu nội dung học, thiết kế chương trình, giáo án họat động học tập học sinh Chủ đề giảng tích hợp: Bài 11 – Vật lí lớp 10 “LỰC HẤP DẪN- ĐỊNH LUẬT VẠN VẬT HẤP DẪN - NGUYÊN NHÂN - TÁC DỤNG TÍCH CỰC VÀ TIÊU CỰC CỦA THỦY TRIỀU” Giáo viên xác định rõ: Mục tiêu dạy học, học thể rõ tính liên mơn thơng qua mục tiêu nội dung dạy học kiến thức, kỹ Bảo đảm tính thực tiễn tính khả thi gắn liền với thực tiễn sống, thực tiễn dạy học phù hợp điều kiện nhà trường Giáo viên tổ chức hoạt động dạy học hướng tới người học, động viên người học, huy động nhiều lĩnh vực kiến thức kỹ thúc đẩy tìm tịi, khám phá tư PHIẾU MƠ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC Dạy học tích hợp liên mơn: Vật lý, Lịch sử, Địa lí, Văn, Giáo dục môi trường, Giáo dục công dân, … Thông qua : “LỰC HẤP DẪN – ĐỊNH LUẬT VẠN VẬT HẤP DẪN - NGUYÊN NHÂN - TÁC DỤNG TÍCH CỰC VÀ TIÊU CỰC CỦA THỦY TRIỀU” - Vật lí 10 II MỤC TIÊU DẠY HỌC Kiến thức môn học học sinh đạt học : + Mơn Vật lí: - Nêu khái niệm lực hấp dẫn đặc điểm lực hấp dẫn - Phát biểu định luật vạn vật hấp dẫn - Viết công thức lực hấp dẫn giới hạn áp dụng cơng thức - Dùng kiến thức lực hấp dẫn để giải thích số tượng liên quan Ví dụ: rơi tự do, chuyển động hành tinh, vệ tinh, tượng thủy triều … - Phân biệt lực hấp dẫn với loại lực khác như: lực điện, lực từ, lực ma sát, lực đàn hồi, lực đẩy Acsimet, … - Vận dụng công thức lực hấp dẫn để giải tập đơn giản + Môn Lịch sử: Học sinh có hiểu biết sâu sắc hiểu rõ nguyên nhân “chiến thắng Bạch Đằng” Lòng yêu nước, tự hào, tự tơn dân tộc + Mơn Địa lí: Học sinh giải thích nguyên nhân, biết quy luật hiểu tác dụng tích cực, tiêu cực “ tượng Thủy triều” + Môn giáo dục mơi trường : Học sinh có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường nhằm hạn chế vấn đề ô nhiễm, dich bệnh sau ngày ngập nước + Môn giáo dục công dân : Ý thức trách nhiệm người công dân xã hội, giáo dục lối sống cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng đời sống hàng ngày + Môn Văn học: HS biết dàn dựng, xắp xếp xử lý văn bản, tình văn bản, biết viết báo cáo văn Học sinh thấy thiên nhiên hùng vĩ gắn với đất nước người Việt Nam + Mơn Tin học: Có kỹ tìm kiếm thơng tin có liên quan học, biết sử dụng kiến thức máy tính, phần mềm máy tính Kỹ năng: Học sinh có lực vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn học sống Thái độ: - Có ý thức tích cực hoạt động , độc lập tư hợp tác nhóm - Có thái độ đắn việc bảo vệ môi trường, bảo vệ tổ quốc Học sinh cần vận dụng kiến thức liên môn Sử, Địa, giáo dục môi trường để giải vấn đề dặt học III ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC TRONG BÀI HỌC: - Học sinh lớp 10: 60 HS gồm lớp: 10A, 10 D III Ý NGHĨA VÀ VAI TRÒ CỦA BÀI HỌC: - Gắn kết kiến thức , kỹ năng, thái độ môn học với với thực tiễn đời sống xã hội, làm cho học sinh u thích mơn học, yêu thích sống - Biết vận dụng kiến thức học tập để giải vấn đề xảy thực tiễn từ xây dựng ý thức hành động cho thân cộng đồng - Qua việc thực học, giúp giáo viên môn không nắm bắt kiến thức dạy mà cịn khơng ngừng trao đổi kiến thức môn học khác để tổ chức hướng dẫn học sinh giải tình huống, vấn đề đặt mơn học cách hiệu - Tích hợp giảng dạy giúp học sinh phát huy suy nghĩ tích cực, tư sáng tạo đặc biệt hứng thú tìm hiểu Cụ thể thơng qua học, học sinh khơng nắm kiến thức vật lí cần thiết “Lực Hấp Dẫn – Định Luật Vạn Vật Hấp Dẫn” mà tăng thêm lòng tự hào, tự tơn dân tộc tìm hiểu hiểu sâu sắc “ chiến thắng Bạch Đằng”, đồng thời giải thích “hiện tượng Thủy triều”, từ nêu biện pháp bảo vệ môi trường sống cấp độ vi mô vĩ mô IV THIẾT BỊ DẠY HỌC : - Máy chiếu, bảng phụ, máy tính, bút dạ, tranh ảnh, địa cầu, số đoạn video clip - Học sinh ứng dụng CNTT tìm hình ảnh tài liệu để xây dựng sản phẩm báo cáo - Giáo viên ứng dụng CNTT để thiết kế giảng thực giảng dạy V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TRONG BÀI HỌC: - Mô tả giảng điện tử VI GIÁO ÁN CHI TIẾT BÀI HỌC : Tiết 19 -Bài 11: LỰC HẤP DẪN - ĐỊNH LUẬT VẠN VẬT HẤP DẪN NGUYÊN NHÂN – TÁC DỤNG TÍCH CỰC VÀ TIÊU CỰC CỦA THỦY TRIỀU I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Về kiến thức: - Nêu khái niệm lực hấp dẫn đặc điểm lực hấp dẫn - Phát biểu định luật vạn vật hấp dẫn - Viết công thức lực hấp dẫn giới hạn áp dụng cơng thức Về kỹ năng: - Nêu khái niệm lực hấp dẫn đặc điểm lực hấp dẫn - Phát biểu định luật vạn vật hấp dẫn - Viết công thức lực hấp dẫn giới hạn áp dụng cơng thức - Dùng kiến thức lực hấp dẫn để giải thích số tượng liên quan Ví dụ: rơi tự do, chuyển động hành tinh, vệ tinh, tượng thủy triều … - Phân biệt lực hấp dẫn với loại lực học - Vận dụng công thức lực hấp dẫn để giải tập đơn giản Về thái độ - Có ý thức tích cực hoạt động , độc lập tư hợp tác nhóm - Có thái độ đắn việc bảo vệ môi trường, bảo vệ tổ quốc II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: Mơ hình chuyển động Mặt Trăng, Trái Đất xung quanh Mặt Trời Học sinh: - Ôn lại kiến thức rơi tự trọng lực - Ơn lại chiến thắng Bạch Đằng mơn lịch sử lớp lớp - Học sinh ôn lại kiến thức thủy triều môn địa lí lớp 10 III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Hoạt động dạy – học: GV: Yêu cầu học sinh nhóm báo cáo chuẩn bị kiến thức học môn lịch sử “Chiến thắng Bạch Đằng” diễn nào, nguyên nhân, học kinh nghiệm Kiểm tra cũ: Trọng lực vật ? Viết cơng thức tính trọng lực? Hình hình sau minh họa định luật III NiuTơn a, c, b, d, Đặt vấn đề cho  Hoạt động 1: Phân tích tượng vật lý, tìm điểm chung, xây dựng khái niệm lực hấp dẫn Trợ giúp GV Cho HS xem mơ hình Khi rơi vật ln có hướng ntn ? Hoạt động HS Nội dung HS quan sát trả lời câu hỏi I Lực hấp dẫn Từ xuống, hướng TĐ Điều khiến cho vật rơi phía TĐ ? Do lực hút TĐ Khi TĐ hút vật vật có hút TĐ khơng ? Theo định luật III Newton vật hút lại Lực mà TĐ vật hút TĐ có chất với lực ta học không? (lực ma sát, lực .Không đàn hồi, … ) .Để phân biệt với loại lực hút khác, Newton gọi lực lực hấp dẫn GV: Chốt nội dung HS: Ghi - Mọi vật vũ trụ hút với .Nhờ có lực hấp dẫn giữ cho Trái Đất quay xung quanh lực, gọi lực hấp dẫn Mặt Trời, Mặt Trăng quay xung - Khác với lực đàn hồi quanh Trái Đất lực ma sát,… lực hấp dẫn lực tác dụng từ xa, qua khoảng không gian vật  Hoạt động 2: Phát biểu viết biểu thức định luật vạn vật hấp dẫn II Định luật vạn vật .Yếu tố ảnh hưởng đến độ HS trả lời câu hỏi hấp dẫn lớn lực hấp dẫn ? .Khối lượng vật khoảng cách chúng Định luật: - Lực hấp dẫn hai chất điểm tỉ lệ Thông báo nội dung định luật thuận với tích khối Đơn vị số hấp dẫn G  N.m /kg ? lượng chúng tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách chúng Hệ thức: .Biểu diễn lực hấp dẫn HS vẽ hình vật ? GV: Hướng dẫn gọi HS lên 10 Fhd = G m 1m r2 bảng vẽ m1, m2: khối lượng chất điểm F21 F12 r: khoảng cách chất điểm m1 m2 G: số hấp dẫn G = 6,67.10-11 N.m2/kg2 Chú ý: Định luật áp Thông báo phạm vi áp dụng dụng khi: định luật - Khoảng cách hai vật phải lớn so với kích thước chúng - Các vật đồng chất có dạng hình cầu Khi r khoảng cách hai tâm lực hấp dẫn đặt đường nối hai tâm đặt vào hai tâm  Hoạt động 3: Xét trường hợp riêng trọng lực III.Trọng lực trường hợp riêng lực hấp dẫn .Nhắc lại khái niệm biểu HS trả lời câu hỏi 11 - Trọng lực vật lực thức trọng lực ? Theo Newton trọng lực mà TĐ tác dụng lên vật lực hấp dẫn TĐ vật ∗ ?Trọng lực lực hấp dẫn Trái Đất vật hút TĐ tác dụng lên vật: - Điểm đặt trọng lực gọi P = mg trọng tâm vật ∗ Giáo viên cho hoạt động nhóm: chia lớp thành ba nhóm Cho vật có khối lượng m , ∗ Học sinh hoạt động nhóm cách mặt đất khoảng h Cơng thức tính gia tốc trọng trường (gia tốc rơi tự do) vật độ cao h Fhd = G Trái đất có khối lượng M, bán kính R a Hãy viết biểu thức tính lực hấp dẫn vật Trái M m  Fhd = G ( R + h)  P = mg Mà P = Fhd đất? b.Viết công thức tính trọng lực vật có khối lượng g = G M ( R + h) M m ( R + h) P = mg Suy ra: g = G M ( R + h) m: khối lượng vật h: độ cao vật so với mặt đất m? M R: khối lượng c Rút cơng thức tính gia bán kính Trái Đất tốc rơi tự do? .Nếu h