Dân ca ví giặm xứ Nghệ trong bối cảnh hiện nay (tt)

... Dân ca Ví, Giặm; Dân ca Ví, Giặm Nghệ Tĩnh; Dân ca Ví, Giặm xứ Nghệ; Hát đò đưa sông La; Hát ví phường Vải; Dân ca giao duyên Ví, Giặm; Câu lạc dân ca Ví, Giặm 2.2 Khái quát đặc điểm dân ca Ví, ... địa bàn nghiên cứu Chương 2: Dân ca Ví, Giặm xứ Nghệ Chương 3: Thực trạng dân ca Ví Giặm xứ Nghệ sau UNESCO vinh danh Chương 4: Vinh danh di sản dân ca Ví Giặm xứ Nghệ: Những vấn đề đặt Chương ... không gian văn hoá dân ca xứ Nghệ 2.5.2 Diễn xướng dân ca Ví, Giặm xứ Nghệ Dân ca xứ Nghệ dân ca vùng miền khác, biểu theo lối diễn xướng (Hát: điệu ví; kể hát nói, ngâm như; điệu giặm kể…) Trước...

quản lý thiết bị dạy nghề tại trường cao đẳng nghề trong bối cảnh hiện nay

... dy ngh ti trng cao ng ngh i tng nghiờn cu: Qun lý TBDN ti trng cao ng ngh Vit Nam Vn nghiờn cu Qun lý TBDN trng cao ng ngh gm nhng ni dung gỡ? Cỏc gii phỏp a qun lý TBDN ti trng cao ng ngh cú ... Tng kt thc trng cụng tỏc qun lý TBDN ti trng cao ng ngh t ú nghiờn cu, xut cỏc gii phỏp qun lý TBDN phự hp ti trng cao ng ngh; úng gúp thờm lý lun qun lý TBDN ti trng cao ng ngh 8.2 í ngha thc ... Nhim vu nghiờn cu Nghiờn cu lý lun v qun lý TBDN ti trng cao ng ngh; Tỡm hiu thc trng quan ly TBDN ti trng cao ng ngh; Nghiờn cu xut cỏc gii phỏp quan lý TBDN t i trng cao ng ngh phự hp vi bi cnh...

Quản lý thiết bị dạy nghề tại trường Cao đẳng nghề trong bối cảnh hiện nay

... ngh ti trng cao ng ngh 11 i tng nghiờn cu : Qun lý TBDN ti trng cao ng ngh Vit Nam Vn nghiờn cu Qun lý TBDN trng cao ng ngh gm nhng ni dung gỡ? Cỏc gii phỏp a qun lý TBDN ti trng cao ng ngh ... Tng kt thc trng cụng tỏc qun lý TBDN ti trng cao ng ngh t ú nghiờn cu, xut cỏc gii phỏp qun lý TBDN phự hp ti trng cao ng ngh; úng gúp thờm lý lun qun lý TBDN ti trng cao ng ngh 8.2 Y ngha thc ... c trỡnh by chng: Chng 1: C s lý lun v qun lý TBDN ti trng cao ng ngh; Chng 2: Thc trng qun lý TBDN trng cao ng ngh; Chng 3: Gii phỏp tng cng qun lý TBDN ti trng cao ng ngh bi cnh hin 13 CHNG...

Quản lý thiết bị dạy nghề tại trường cao đẳng nghề trong bối cảnh hiện nay

... cỏc gii phỏp qun lý TBDN ti trng cao ng ngh phự hp vi bi cnh hin nc ta Nhim vu nghiờn cu Nghiờn cu lý lun v qun lý TBDN ti trng cao ng ngh; Tỡm hiờu thc trng quan lý TBDN ti trng cao ng ngh; Nghiờn ... c trỡnh by chng: Chng 1: C s lý lun v qun lý TBDN ti trng cao ng ngh; Chng 2: Thc trng qun lý TBDN trng cao ng ngh; Chng 3: Gii phỏp tng cng qun lý TBDN ti trng cao ng ngh bi cnh hin 13 CHNG ... xut cỏc gii phỏp qun lý TBDN phự hp ti trng cao ng ngh; úng gúp thờm lý lun qun lý TBDN ti trng cao ng ngh 8.2 Y ngha thc tiờn 12 Kt qu nghiờn cu cú thờ ng dng cỏc trng cao ng ngh trờn c nc;...

Phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông thành phố đà nẵng trong bối cảnh hiện nay (tt)

... trạng phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông thành phố Đà Nẵng kinh nghiệm quốc tế Chương 3: Giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông thành phố Đà Nẵng bối cảnh 4 ... THÔNG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 3.1 Định hướng phát triển giáo dục trung học phổ thông thành phố Đà Nẵng đến năm 2020 3.1.1 Định hướng phát triển kinh tế - xã hội thành phố Đà Nẵng ... đạt với tiêu đề: Phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông thành phố Đà Nẵng bối cảnh nay Mục đí ch nghiên cứu Đề xuất giải pháp phát triển ĐNGV THPT thành phố Đà Nẵng bối cảnh nhằm đáp...

Quản lý hoạt động dạy học ở trường Trung học phổ thông Hồng Quang Thành phố Hải Dương trong bối cảnh hiện nay tt

... nhà trường quản lý trường THPT, quản lý hoạt động dạy học vấn đề quản lý hoạt động dạy học Hiệu trưởng trường THPT 12 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HỒNG ... BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HỒNG QUANG THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 3.1 Định hướng phát triển trường THPT Hồng Quang thành phố Hải Dương giai ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THANH LAM QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HỒNG QUANG THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ...

Quản lý đội ngũ giảng viên trường đại học trực thuộc bộ công thương trong bối cảnh hiện nay (TT)

... lý luận quản lý ĐNGV trường đại học bối cảnh Chương Đánh giá thực trạng quản lý ĐNGV trường đại học trực thuộc Bộ Công thương Chương Giải pháp quản lý ĐNGV trường đại học trực thuộc Bộ Công thương ... học giúp cho trường đại học thuộc Bộ Công thương có khả thích ứng bối cảnh 1.2 Đội ngũ giảng viên trƣờng đại học - Khái niệm giảng viên đội ngũ giảng viên +Giảng viên: GV nhà giáo giảng dạy trường ... cứu Quản lý ĐNGV trường đại học trực thuộc Bộ Công thương bối cảnh nay Sản phẩm nghiên cứu Bộ tiêu chuẩn đánh giá quản lý ĐNGV trường đại học trực thuộc Bộ Công thương và giải pháp quản lý ĐNGV...

Phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật trong bối cảnh hiện nay (TT)

... luận phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng bối cảnh Chương Thực trạng Đội ngũ giảng viên phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Chương Giải pháp phát triển đội ngũ ... ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật bối cảnh Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 1.1 Tổng quan số công trình nghiên cứu đội ... nay. / CHƯƠNG THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT 2.1 Khái quát trường Cao đẳng KT-KT 2.1.1 Hệ thống trường Cao đẳng KT-KT - Về qui...

Tìm hiểu giá trị lịch sử và văn hóa của di sản dân ca ví dặm xứ nghệ

... cứu, tìm hiểu giá trị lịch sử giá trị văn hóa dân ca ví giặm xứ Nghệ, khẳng định giá trị độc đáo, riêng có di sản qua chặng đường phát triển lịch sử tâm hồn, cốt cách, sắc văn hóa người dân xứ Nghệ ... thêm yêu mến dân ca quê 30 Chương DI SẢN DÂN CA VÍ - GIẶM XỨ NGHỆ VỚI HAI GIÁ TRỊ ĐẶC SẮC: GIÁ TRỊ LỊCH SỬ VÀ VĂN HÓA 2.1 Giá trị lịch sử dân ca ví - giặm xứ Nghệ Từ việc tìm hiểu trình hình ... Chương DI SẢN DÂN CA VÍ - GIẶM XỨ NGHỆ VỚI HAI GIÁ TRỊ ĐẶC SẮC: GIÁ TRỊ LỊCH SỬ VÀ VĂN HÓA 30 2.1 Giá trị lịch sử dân ca ví - giặm xứ Nghệ 30 2.1.1 Ví - giặm xứ Nghệ giai đoạn cuối kỷ...

113
2,483
20

Tiểu luận triết học Bảo tồn và phát huy dân ca ví dặm xứ nghệ

... viên sở phát huy sức mạnh quyền làm chủ nhân dân việc thực chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Sự phát huy quyền làm chủ nhân dân thước đo hiệu hoạt động HTCTCS Phát huy vai ... nghị cấp vào thực tiễn sở, nhằm phát huy tiềm địa phương, xây dựng, phát triển kinh tế, trị, xã hội, văn hóa, bảo đảm an ninh, quốc phòng, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân Trong ... quan”… hình thành phát triển trình nghiên cứu, hoạt động người Trong lịch sử triết học, nhà triết học trước Mác nghiên cứu vấn đề nhiều góc độ khác nhau, liên quan đến vấn đề triết học Tuy nhiên...

Biện pháp quản lý đào tạo nghề cho học sinh dân tộc thiểu số tại trường trung cấp nghề nam quảng nam trong bối cảnh hiện nay

... tạo học sinh dân tộc thiểu số 11 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ NAM QUẢNG NAM 2.1 KHÁI QUÁT TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ NAM QUẢNG NAM Trường ... lý luận quản lý đào tạo nghề học sinh dân tộc thiểu số Chương : Thực trạng quản lý đào tạo nghề cho học sinh dân tộc thiểu số Trường Trung cấp nghề Nam Quảng Nam Chương : Các biệp pháp quản lý ... quản lý đào tạo nghề cho học sinh dân tộc thiểu số a Quản lý tuyển sinh học sinh dân tộc thiểu số học nghề b Quản lý hoạt động dạy giáo viên c Quản lý hoạt động học học sinh dân tộc thiểu số d Quản...

Tư tưởng nhà nước của dân, do dân, vì dân theo HCM để thực hiện nó trong bối cảnh hiện nay cần phải làm gì

... Việt Nam nhà nước Dân chủ Cộng hòa, nhà nước nhân dân lao động làm chủ, nhà nước dân, dân, dân Trong báo Dân vận (năm 1949), Hồ Chí Minh khẳng định: Nước ta nước dân chủ Bao nhiêu lợi ích dân Bao ... chức nên Nói tóm lại, quyền hành lực lượng nơi dân Quan điểm nhà nước dân, dân, dân, thấy di sản tư tưởng Hồ Chí Minh thể nội dung sau đây: a) Nhà nước dân - Là nhà nước nhân dân lao động làm chủ: ... Những công việc cần phải làm là: a) Nhà nước đảm bảo quyền làm chủ thực nhân dân Đây nội dung yêu cầu xây dựng Nhà nước dân, dân, dân theo tư tưởng Hồ Chí Minh Yêu cầu đòi hỏi phải trọng bảo đảm...

QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở HUYỆN TỨ KỲ - TỈNH HẢI DƯƠNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY

... pháp quản lý bồi dưỡng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dương NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN TIỂU ... sở lý luận vấn đề quản lý bồi dưỡng lực nghề nghiệp cho giáo viên tiểu học Chương 2: Thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng lực nghề nghiệp hiệu trưởng trường tiểu học huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dương ... động quản lý bồi dưỡng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng trường tiểu học 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý bồi dưỡng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng trường...

132
1,368
18

Phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc, kết hợp với sức mạnh thời đại trong bối cảnh hiện nay pps

... phát triển, đại đoàn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại, phát huy tối đa nội lực dân tộc đòi hỏi phải củng cố đoàn kết với phong trào cách mạng nước, đồng thời phải nắm ... chủ, tự lực tự cường, chủ trương phát huy mạnh mẽ sức mạnh dân tộc- sức mạnh chủ nghĩa yêu nước, sức mạnh người làm chủ, sức mạnh đại đoàn kết toàn dân, sở sức mạnh bên mà tranh thủ tận dụng đồng ... vừa nâng cao hiệu hợp tác quốc tế, vừa giữ vững sắc dân tộc, giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa Phát huy học kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại, chủ nghĩa yêu nước với chủ nghĩa quốc...

3
2,407
32

giải pháp quản lý công tác phổ cập giáo dục THCS ở vùng đồng bào dân tộc Dao Trắng tỉnh Yên Bái trong bối cảnh hiện nay

... Trung học sở T vùng đồng bào dân tộc Dao Trắng tỉnh Yên Bái bối cảnh nay: 3.2 Giải pháp quản lý công tác phổ cập giáo dục trung học sở vùng đồng bào dân tộc Dao Trắng tỉnh Yên Bái bối cảnh 16 Muốn ... giải pháp quản lý công tác phổ cập giáo dục trung học sở vùng đồng bào dân tộc Dao Trắng tỉnh Yên Bái - Đánh giá tính khả thi giải pháp quản lý công tác phổ cập giáo dục trung học sở vùng đồng bào ... sở khoa học thực tiễn phổ cập giáo dục phổ thông - Khảo sát ý kiến nhà quản lý giáo dục giải pháp quản lý công tác phổ cập giáo dục trung học sở Yên Bái vùng đồng bào dân tộc Dao Trắng - Đưa giải...

Xem thêm